第006 不如小學生
審問一番，賀路千驚喜發現這些土著並非完全不能交流。佩劍土著和一名矮黑土著可以說幾句風帆水手知識包內置語言之一的“謝加莫語”，盡管熟練程度最多比肩地球國內中學生英語水平，彼此卻已能夠啃啃巴巴交流。
繼續向南行，有兩條河流。
十六名土著的村莊，坐落在一條河流北岸，男女老少共有七個“十戶”。
以村莊為地標，村南麵的河流被簡單命名為南河，村北麵的河流則即北河。
但，南河河畔並不是這群土著的老巢，他們的家鄉遠在更南方的海灣。
大約三年前，海麵突然飄來數艘大船，無數服飾、麵貌接近賀路千的強敵，輕而易舉擊潰了當地舊秩序。一些土著就地投降，迎接新生活新秩序；另一些土著則向北或向山穀深處遷徙，仇恨心理殺死所有賀路千這樣的落單者。
麵貌接近，意味著這夥兒強敵與賀路千新身份可能屬於同一種族；服飾接近，意味著對方大概率泛海而來。
賀路千猛地眼眸一亮：“太好了，我不必荒島求生啦。”
與‘強敵’交涉，是走向文明世界的長遠規劃。
近期目標，則是向十六名土著襲擊者追討補償，解決眼前的衣食住行困擾。
然而，計劃沒有變化快。
賀路千跟著五名俘虜向南走，行至第一條河流附近時候，輔腦突然毫無征兆地在他意識裏彈出提示窗口：已成功連接無線局域網“香明4-282-3”
賀路千懵然停住腳步。
已連接局域網……？
檢測到賀路千腦海裏疑惑信號活躍，輔腦即時展開一張地形圖。
地形圖的內容、格式，略似地球常見的穀歌地形圖等，直觀而又清晰地繪製了周圍的山脈丘陵、平原河流、大海島嶼。
地形圖麵積說大並不大，總體隻有一個大島和一堆距離大島不遠的小島；說小卻也不小，根據比例尺估算，腳下這座海島粗估有十萬平方公裏之巨。
地形圖隻有山川河流地形，沒有道路標注，也沒有城鎮鄉村標注。引人注意的額外信息，僅有海島東南角海灣覆蓋了一個半徑約七八十公裏的藍色半透明不規則圓形區域。
這塊藍色半透明圓形區域，即是所謂的無線局域網“香明4-282-3”。
區域中心是基站，不規則圓形麵積是無線信號有效範圍，南河附近則是無線局域網的有效範圍邊緣。
賀路千的台風登陸點，以及他與十六名土著的遊走作戰區域，雖然距離藍色半透明區域不遠，卻毫無疑問處於有效範圍邊緣之外。
賀路千曉得何謂無線局域網絡。
賀路千也曉得有效範圍概念——盡管覆蓋半徑七八十公裏看起來非常誇張。
賀路千卻無法理解，一座荒涼海島為何陡然出現允許輔腦自動連接的無線局域網，以及比肩地球二十一世紀水準的海島地形圖。
到底怎麽迴事兒！
恰在此時，賀路千突然腦袋猛地一漲，一團又一團信息流絡繹不絕湧現。
信息流消化完畢，賀路千漸漸弄清楚現狀。
原來，無法描述的、遙遠的異世界，存在一位同樣姓賀名路千的十六歲少年。
異世界282年，十六歲少年賀路千照例參加當年舉行的小學升中學統一考試。考試內容是實踐體驗艱苦的風帆時代大航海，輔腦是每位考生必備的學習工具，風帆水手知識包是教育部門指定的考試道具。
可惜，少年賀路千考試期間不幸遇到了台風突襲，當場船毀人亡。
這時候，奇跡突然出現，賀路千莫名其妙降臨到異世界考場，魂穿般附體少年賀路千。
而後，得益於莫名其妙的原地滿血複活奇跡，賀路千懵懂熬過了台風天災，扛過了毒蛇襲擊、土著襲擊，幸運抵達簡稱為“第四海港”的香明4-282-3無線局域網邊界。
迷茫發呆間隙，輔腦又提醒賀路千，一名考官要求實時通話：“賀路千同學，首先恭喜你完成香明行省282年度中學考試。”
“其次，我代表行省教育司通知你，本世界開發程度極低，大家隻能通過第一到第四海港的位麵穿梭設備迴家。最近的返程時間，定在本世界本年度3月16日。逾期未至者，實踐考試成績視作不及格。”
“請問，你準備自行趕赴第四海港報到，還是由我們派人，把你接到第四海港？”
賀路千聽得暈暈乎乎，不知道該如何迴答。
少年賀路千的殘缺記憶信息流告訴賀路千，異世界經濟繁華、文藝興盛、科學勃興，地球幻想中的位麵穿梭已然成為百姓生活中的一部分。
便似眼前的小學升中學考試。異世界為了百分之百模擬風帆大航海時代，竟然把一群考生直接投放到一座處於大航海時代的小世界。
如此誇張的大手筆，足以間接證明異世界發達到了何種地步。
賀路千情不自禁泛起緊張情緒：“雖然殘缺記憶沒有相關記載，但異世界應該非常熟悉肉身穿、魂穿等概念吧。”
少年賀路千的親朋好友、教育司的考官們，將會如何看待賀路千的魂穿呢？
對方或許非常寬容，不會怪罪賀路千奪了少年賀路千的肉身。
但賀路千不敢賭。
有些選擇，還是越保守越好。
因為害怕露餡，賀路千不敢與考官過多交流，也不敢追問細節。例如到了第四海港之後，去哪裏報到、找誰報到；例如本世界本年度3月16日究竟是哪一日，現在又是幾月幾日；例如台風兇猛，賀路千該如何解釋他的奇跡歸來。
這章沒有結束^.^，請點擊下一頁繼續閱讀！
等等，賀路千很容易一說就錯。
賀路千果斷少做少說：“來接我吧。”
或許性格使然，考官出乎意料沒有繼續追問賀路千的考試內情，三言兩語便把他負責的流程安排妥當：“海島荒蕪少路，預估十餘日後，巡邏隊才能與你碰頭。這段時間，你不妨用來預習中學課本。”
語畢，考官幹脆利落掛斷通話。
輔腦隨之提醒賀路千，考官解鎖相關權限，發來教育司指定的中學一年級各科教材。
賀路千大概翻了翻，忍不住冷吸氣：“我去，好繁重的課業。”
異世界教育體係的小學為九年製，六歲或七歲入學，十五歲或十六歲畢業。以學年為對比準則，異世界的中學其實相當於地球國內的高中，小學升中學統一考試相當於初中學業水平考試——即中考。
中學一年級等同高中一年級。
可這裏的課程，顯然比地球更多、更難。
首先是考試範圍廣，哲學、法學、經濟、曆史、政治、文學、管理、教育、藝術、數學、物理、生化及體育四項，十六科全部都是學生必須掌握的考試內容。
其次是難度高，遠甚於地球高考內容。以最容易直觀比較的數學課為例，異世界中學一年級必考內容竟然是矢量空間、張量理論、線性變換、收斂、傅立葉級數（意譯）、拉普拉斯變換（意譯）、群論、變分學等。
賀路千的大學專業不是數學，他對數學大山的最後印象僅僅停留在上下兩冊高等數學。
然而，高等數學入門的微積分，這裏被安排到小學八年級課本；高等數學收尾的三重積分、微分方程等，被安排到小學九年級課本。
太兇殘了。
搞掂地球高等數學的大學生，都不一定能夠通過異世界小學九年級的數學學業考試。
最少，以賀路千現在的知識積累，他肯定得退迴去補習小學課程。
真真切切連小學生都不如。
審問一番，賀路千驚喜發現這些土著並非完全不能交流。佩劍土著和一名矮黑土著可以說幾句風帆水手知識包內置語言之一的“謝加莫語”，盡管熟練程度最多比肩地球國內中學生英語水平，彼此卻已能夠啃啃巴巴交流。
繼續向南行，有兩條河流。
十六名土著的村莊，坐落在一條河流北岸，男女老少共有七個“十戶”。
以村莊為地標，村南麵的河流被簡單命名為南河，村北麵的河流則即北河。
但，南河河畔並不是這群土著的老巢，他們的家鄉遠在更南方的海灣。
大約三年前，海麵突然飄來數艘大船，無數服飾、麵貌接近賀路千的強敵，輕而易舉擊潰了當地舊秩序。一些土著就地投降，迎接新生活新秩序；另一些土著則向北或向山穀深處遷徙，仇恨心理殺死所有賀路千這樣的落單者。
麵貌接近，意味著這夥兒強敵與賀路千新身份可能屬於同一種族；服飾接近，意味著對方大概率泛海而來。
賀路千猛地眼眸一亮：“太好了，我不必荒島求生啦。”
與‘強敵’交涉，是走向文明世界的長遠規劃。
近期目標，則是向十六名土著襲擊者追討補償，解決眼前的衣食住行困擾。
然而，計劃沒有變化快。
賀路千跟著五名俘虜向南走，行至第一條河流附近時候，輔腦突然毫無征兆地在他意識裏彈出提示窗口：已成功連接無線局域網“香明4-282-3”
賀路千懵然停住腳步。
已連接局域網……？
檢測到賀路千腦海裏疑惑信號活躍，輔腦即時展開一張地形圖。
地形圖的內容、格式，略似地球常見的穀歌地形圖等，直觀而又清晰地繪製了周圍的山脈丘陵、平原河流、大海島嶼。
地形圖麵積說大並不大，總體隻有一個大島和一堆距離大島不遠的小島；說小卻也不小，根據比例尺估算，腳下這座海島粗估有十萬平方公裏之巨。
地形圖隻有山川河流地形，沒有道路標注，也沒有城鎮鄉村標注。引人注意的額外信息，僅有海島東南角海灣覆蓋了一個半徑約七八十公裏的藍色半透明不規則圓形區域。
這塊藍色半透明圓形區域，即是所謂的無線局域網“香明4-282-3”。
區域中心是基站，不規則圓形麵積是無線信號有效範圍，南河附近則是無線局域網的有效範圍邊緣。
賀路千的台風登陸點，以及他與十六名土著的遊走作戰區域，雖然距離藍色半透明區域不遠，卻毫無疑問處於有效範圍邊緣之外。
賀路千曉得何謂無線局域網絡。
賀路千也曉得有效範圍概念——盡管覆蓋半徑七八十公裏看起來非常誇張。
賀路千卻無法理解，一座荒涼海島為何陡然出現允許輔腦自動連接的無線局域網，以及比肩地球二十一世紀水準的海島地形圖。
到底怎麽迴事兒！
恰在此時，賀路千突然腦袋猛地一漲，一團又一團信息流絡繹不絕湧現。
信息流消化完畢，賀路千漸漸弄清楚現狀。
原來，無法描述的、遙遠的異世界，存在一位同樣姓賀名路千的十六歲少年。
異世界282年，十六歲少年賀路千照例參加當年舉行的小學升中學統一考試。考試內容是實踐體驗艱苦的風帆時代大航海，輔腦是每位考生必備的學習工具，風帆水手知識包是教育部門指定的考試道具。
可惜，少年賀路千考試期間不幸遇到了台風突襲，當場船毀人亡。
這時候，奇跡突然出現，賀路千莫名其妙降臨到異世界考場，魂穿般附體少年賀路千。
而後，得益於莫名其妙的原地滿血複活奇跡，賀路千懵懂熬過了台風天災，扛過了毒蛇襲擊、土著襲擊，幸運抵達簡稱為“第四海港”的香明4-282-3無線局域網邊界。
迷茫發呆間隙，輔腦又提醒賀路千，一名考官要求實時通話：“賀路千同學，首先恭喜你完成香明行省282年度中學考試。”
“其次，我代表行省教育司通知你，本世界開發程度極低，大家隻能通過第一到第四海港的位麵穿梭設備迴家。最近的返程時間，定在本世界本年度3月16日。逾期未至者，實踐考試成績視作不及格。”
“請問，你準備自行趕赴第四海港報到，還是由我們派人，把你接到第四海港？”
賀路千聽得暈暈乎乎，不知道該如何迴答。
少年賀路千的殘缺記憶信息流告訴賀路千，異世界經濟繁華、文藝興盛、科學勃興，地球幻想中的位麵穿梭已然成為百姓生活中的一部分。
便似眼前的小學升中學考試。異世界為了百分之百模擬風帆大航海時代，竟然把一群考生直接投放到一座處於大航海時代的小世界。
如此誇張的大手筆，足以間接證明異世界發達到了何種地步。
賀路千情不自禁泛起緊張情緒：“雖然殘缺記憶沒有相關記載，但異世界應該非常熟悉肉身穿、魂穿等概念吧。”
少年賀路千的親朋好友、教育司的考官們，將會如何看待賀路千的魂穿呢？
對方或許非常寬容，不會怪罪賀路千奪了少年賀路千的肉身。
但賀路千不敢賭。
有些選擇，還是越保守越好。
因為害怕露餡，賀路千不敢與考官過多交流，也不敢追問細節。例如到了第四海港之後，去哪裏報到、找誰報到；例如本世界本年度3月16日究竟是哪一日，現在又是幾月幾日；例如台風兇猛，賀路千該如何解釋他的奇跡歸來。
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賀路千果斷少做少說：“來接我吧。”
或許性格使然，考官出乎意料沒有繼續追問賀路千的考試內情，三言兩語便把他負責的流程安排妥當：“海島荒蕪少路，預估十餘日後，巡邏隊才能與你碰頭。這段時間，你不妨用來預習中學課本。”
語畢，考官幹脆利落掛斷通話。
輔腦隨之提醒賀路千，考官解鎖相關權限，發來教育司指定的中學一年級各科教材。
賀路千大概翻了翻，忍不住冷吸氣：“我去，好繁重的課業。”
異世界教育體係的小學為九年製，六歲或七歲入學，十五歲或十六歲畢業。以學年為對比準則，異世界的中學其實相當於地球國內的高中，小學升中學統一考試相當於初中學業水平考試——即中考。
中學一年級等同高中一年級。
可這裏的課程，顯然比地球更多、更難。
首先是考試範圍廣，哲學、法學、經濟、曆史、政治、文學、管理、教育、藝術、數學、物理、生化及體育四項，十六科全部都是學生必須掌握的考試內容。
其次是難度高，遠甚於地球高考內容。以最容易直觀比較的數學課為例，異世界中學一年級必考內容竟然是矢量空間、張量理論、線性變換、收斂、傅立葉級數（意譯）、拉普拉斯變換（意譯）、群論、變分學等。
賀路千的大學專業不是數學，他對數學大山的最後印象僅僅停留在上下兩冊高等數學。
然而，高等數學入門的微積分，這裏被安排到小學八年級課本；高等數學收尾的三重積分、微分方程等，被安排到小學九年級課本。
太兇殘了。
搞掂地球高等數學的大學生，都不一定能夠通過異世界小學九年級的數學學業考試。
最少，以賀路千現在的知識積累，他肯定得退迴去補習小學課程。
真真切切連小學生都不如。