吳主任也沒有在和班主任說什麽，任憑林淼離開了辦公室。然後用眼神示意班主任老師稍安勿躁，先做著等他處理完了盧偉媽媽再說。
“這位女士你好，我剛剛聽說了這個事情的經過，你看小林同學說的話你有什麽要補充或者不認可的地方麽？”吳文坐在了會客區側麵的獨立沙發上，溫和的說道。
看到得不到認可，這個吳主任又有點傾向林淼，盧偉媽媽剛剛還得意的臉色變的很不高興。“嗬嗬，吳主任是吧，事情大概是這樣，但是我認為這個學生不適合在這個學校呆下去了，你覺得呢？我們家老盧是市裏的。”盧偉媽媽也不看吳文，頗有點仰天四十五的既視感。
“盧偉媽媽，這個是學校的事情，學校怎麽安排我教學任務我覺得該學校處理，你要是覺得學校的做法不對或者不能接受，我可以先代表學校給你道歉，但是有任何意見可以像上級部門反饋。至於你想讓小林同學聽課甚至退學那是不可能。”吳文看著這個滿臉自以為是、鼻孔看天的女人也很是厭煩。所以也不留麵子直接說道。
盧偉媽媽臉色在聽見話的瞬間就漲得通紅，鼻孔都掙大了不少，像耕地黃牛一樣的粗重喘息聲讓安靜的房間多了幾分滑稽。“起身，拉過盧偉，我會反饋的，你給我等著。”因為憤怒聲音都有些走調的盧偉媽媽，帶著滿臉猙獰摔門而去。
搖頭笑了笑，很是無奈。吳文看著班主任。好半晌，看的班主任都不自在的扭動了身子才開口：“我不知道你怎麽想的，幫著這樣的人有什麽意義？還是有什麽好處？你可知道你們那班的這個林淼是什麽人麽？”
班主任滿頭霧水。“什麽人，不就是一個沒家世，沒錢，沒人管，還笨學習也不怎麽樣的普通學生。為了這樣的學生得罪個有背景的不是很正常麽？”不過這些話隻能想想去沒辦法開口說出來，畢竟這是潛規則不是。班主任開口道：“難道這個學生有什麽我不知道的背景麽？是有當官的親戚還是經商的家人？”
吳文看著班主任，真的很無奈。這個思想也就是在學校裏混著。這要是去從政或者經常，估計早就讓人家吞的渣都不剩了吧，幼稚天真。隻認背景不認人。嗬嗬。
“你看看你桌上的海威日報，第3版第一個，加了編者按的那個。”吳文都不想和這樣的人說話了。勢力眼你得又眼力不是，沒眼力還勢利眼那真是找死呢，早晚得罪人，真以為有點權利的人都像盧偉那家長那樣？那才叫小嘍囉，真正有權勢的人那和藹的讓你以為就是普通人。
“遊子吟，林淼。
慈母手中線，
遊子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰言寸草心，
編者按，本報主編方子明。此篇詩是鄙人在送別同事赴京上任的時候偶然所得，一聽之下就想起了年邁的母親，遂不顧得體與否，疾步而尋，得小兄弟林淼詩篇。
鄙人薄見，報得三春暉。開頭兩句“慈母手中線，遊子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“遊子”緊緊聯係在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為遊子趕製出門衣服的動作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸。
偉大的母愛正是通過日常生活中的細節自然地流露出來。前麵四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最後兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，是作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統的比興手法：兒女像區區小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛於萬一呢？懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發自肺腑的愛。
此詩是近年少有佳作。拙見，方子明。”
看完了這些，班主任滿臉的不敢置信，這個是我班上的學生？以前也沒見他有這樣的素質和能力啊。沒發現有這樣的才華啊。
“你以後看著辦吧，寧可得罪一個小官吏也不能得罪一個這樣有才華的人，誰知道他哪天一飛衝天。”吳文交代了這麽一句就離開了辦公室，留著班主任一個人在辦公室發呆。
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離開班主任的辦公室，林淼也沒有迴到教室。反正課程也都上了一半了，還不如安靜的等著下課。現在進班級不但惹眼，還可能耽誤老師課程進度。
走到了樓梯拐角處，席地而坐。滿腦子想著該收拾下盧偉了，不能讓他在跳了。
“這個破學校咱們不上了啊，媽媽馬上給你轉學。這破學校，破老師。”盧偉媽媽滿嘴的胡言碎語，估計要不是有孩子在身邊早就破口大罵了。
“媽，我不轉學，我就在這上學，著挺好。”盧偉迴道。“我還沒把肖雅那妞搞上呢，嘶溜，想想就流口水。不行我得想辦法把她搞上床，不行就和大~雞~雞~哥整點上次用的藥。不過那樣就沒滋味了呢，像死魚一樣。”滿腦子~白色渾濁物體~的盧偉一點不配那身長相。標準的斯文禽獸。
聽著這兩個人的對話林淼不禁好笑。“看來是沒得到便宜，這麽張揚的女人，說話還沒大腦。估計不是暴發戶家出來的就是小官吏家出來的，嗯，應該是標準的下嫁了。這樣的女人不坑爹一定就坑老公坑兒子了。”
“嗬嗬，這灰溜溜的樣子，嘖嘖。”林淼看著走到了樓梯間的母子二人奚落道。
“我早晚收拾你。”女人撒潑的喊了一句扯著兒子快步下樓離開了。
“這麽沒教養，誰家家長啊，不知道上課呢麽，管孩子迴家管去。”對著樓梯間的教室，一個女老師開門對著樓梯間說道。
未完待續
“這位女士你好，我剛剛聽說了這個事情的經過，你看小林同學說的話你有什麽要補充或者不認可的地方麽？”吳文坐在了會客區側麵的獨立沙發上，溫和的說道。
看到得不到認可，這個吳主任又有點傾向林淼，盧偉媽媽剛剛還得意的臉色變的很不高興。“嗬嗬，吳主任是吧，事情大概是這樣，但是我認為這個學生不適合在這個學校呆下去了，你覺得呢？我們家老盧是市裏的。”盧偉媽媽也不看吳文，頗有點仰天四十五的既視感。
“盧偉媽媽，這個是學校的事情，學校怎麽安排我教學任務我覺得該學校處理，你要是覺得學校的做法不對或者不能接受，我可以先代表學校給你道歉，但是有任何意見可以像上級部門反饋。至於你想讓小林同學聽課甚至退學那是不可能。”吳文看著這個滿臉自以為是、鼻孔看天的女人也很是厭煩。所以也不留麵子直接說道。
盧偉媽媽臉色在聽見話的瞬間就漲得通紅，鼻孔都掙大了不少，像耕地黃牛一樣的粗重喘息聲讓安靜的房間多了幾分滑稽。“起身，拉過盧偉，我會反饋的，你給我等著。”因為憤怒聲音都有些走調的盧偉媽媽，帶著滿臉猙獰摔門而去。
搖頭笑了笑，很是無奈。吳文看著班主任。好半晌，看的班主任都不自在的扭動了身子才開口：“我不知道你怎麽想的，幫著這樣的人有什麽意義？還是有什麽好處？你可知道你們那班的這個林淼是什麽人麽？”
班主任滿頭霧水。“什麽人，不就是一個沒家世，沒錢，沒人管，還笨學習也不怎麽樣的普通學生。為了這樣的學生得罪個有背景的不是很正常麽？”不過這些話隻能想想去沒辦法開口說出來，畢竟這是潛規則不是。班主任開口道：“難道這個學生有什麽我不知道的背景麽？是有當官的親戚還是經商的家人？”
吳文看著班主任，真的很無奈。這個思想也就是在學校裏混著。這要是去從政或者經常，估計早就讓人家吞的渣都不剩了吧，幼稚天真。隻認背景不認人。嗬嗬。
“你看看你桌上的海威日報，第3版第一個，加了編者按的那個。”吳文都不想和這樣的人說話了。勢力眼你得又眼力不是，沒眼力還勢利眼那真是找死呢，早晚得罪人，真以為有點權利的人都像盧偉那家長那樣？那才叫小嘍囉，真正有權勢的人那和藹的讓你以為就是普通人。
“遊子吟，林淼。
慈母手中線，
遊子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰言寸草心，
編者按，本報主編方子明。此篇詩是鄙人在送別同事赴京上任的時候偶然所得，一聽之下就想起了年邁的母親，遂不顧得體與否，疾步而尋，得小兄弟林淼詩篇。
鄙人薄見，報得三春暉。開頭兩句“慈母手中線，遊子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“遊子”緊緊聯係在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為遊子趕製出門衣服的動作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸。
偉大的母愛正是通過日常生活中的細節自然地流露出來。前麵四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最後兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，是作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統的比興手法：兒女像區區小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛於萬一呢？懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發自肺腑的愛。
此詩是近年少有佳作。拙見，方子明。”
看完了這些，班主任滿臉的不敢置信，這個是我班上的學生？以前也沒見他有這樣的素質和能力啊。沒發現有這樣的才華啊。
“你以後看著辦吧，寧可得罪一個小官吏也不能得罪一個這樣有才華的人，誰知道他哪天一飛衝天。”吳文交代了這麽一句就離開了辦公室，留著班主任一個人在辦公室發呆。
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離開班主任的辦公室，林淼也沒有迴到教室。反正課程也都上了一半了，還不如安靜的等著下課。現在進班級不但惹眼，還可能耽誤老師課程進度。
走到了樓梯拐角處，席地而坐。滿腦子想著該收拾下盧偉了，不能讓他在跳了。
“這個破學校咱們不上了啊，媽媽馬上給你轉學。這破學校，破老師。”盧偉媽媽滿嘴的胡言碎語，估計要不是有孩子在身邊早就破口大罵了。
“媽，我不轉學，我就在這上學，著挺好。”盧偉迴道。“我還沒把肖雅那妞搞上呢，嘶溜，想想就流口水。不行我得想辦法把她搞上床，不行就和大~雞~雞~哥整點上次用的藥。不過那樣就沒滋味了呢，像死魚一樣。”滿腦子~白色渾濁物體~的盧偉一點不配那身長相。標準的斯文禽獸。
聽著這兩個人的對話林淼不禁好笑。“看來是沒得到便宜，這麽張揚的女人，說話還沒大腦。估計不是暴發戶家出來的就是小官吏家出來的，嗯，應該是標準的下嫁了。這樣的女人不坑爹一定就坑老公坑兒子了。”
“嗬嗬，這灰溜溜的樣子，嘖嘖。”林淼看著走到了樓梯間的母子二人奚落道。
“我早晚收拾你。”女人撒潑的喊了一句扯著兒子快步下樓離開了。
“這麽沒教養，誰家家長啊，不知道上課呢麽，管孩子迴家管去。”對著樓梯間的教室，一個女老師開門對著樓梯間說道。
未完待續