“我們知道，早期的交易是靠物物交換，出現在原始社會末期。”
張鳳喜畫了一幅圖，圈成一個圈，道：“比如說張三種莊稼，他需要棉花，而李四種棉花，他需要飼料，王五有飼料，他需要莊稼，這就構成了一次物物交換交易圈。”
“因此我們可以知道，物物交換的前提是雙方都有對方需要的物品，而隨著社會生產力和生產關係的進步，交換越來越頻繁，交換的物品種類也越來越多，由此交換的難度也越來越大。”
張鳳喜笑嗬嗬道：“大家都知道有需求才會有進步。”
“人們就發現了解決這種困難的辦法，先把自己的東西換成市場上大家普遍樂意接受的商品，然後再用這種大家普遍樂意接受的商品，換自己需要的東西。”
“而這種商品他就表現為一般等價物，事實上，這也是貨幣的本質。”
張鳳喜敲黑板：“因此我們可以說貨幣就是商品，但我們不能說商品都是貨幣。”
“曆史上充當貨幣的商品有很多，包括牲畜，貝殼，花紋奇怪的石頭等，後來貴重金屬因為它獨有的一些特點，而成為固定的一般等價物……”
張鳳喜在講台上侃侃而談，他從不看課本，兩手空空也沒有教案，多媒體打開後擺在那隻有第1張頁麵。
但講課卻講得行雲流水，而且有非常鮮明的幽默生動的個人風格。
最關鍵的是，交代了很多他這麽多年做題的私貨。
臨近下課的時候，沈唐迴過神來，發現課本上已經滿滿記的全是筆記。
看了下表，張鳳喜笑道：“馬上下課了，給你們留個課下思考任務。”
啊？
同學們隻能慶幸不是做完題才能下課。
張鳳喜也沒有寫黑板，而是口述，道：“關於（人們自種自食的農產品），有四種說法，你們找出其中正確的兩項。
1不是商品，因為它沒有用於交換；
2是商品，因為它耗費了人類的勞動；
3不是商品，因為它隻有使用價值；
4是商品，因為它能滿足人們的需要。”
“1和3——”
張鳳喜問題剛剛問完，底下就有10多個同學喊出來。
這題目出的水準不夠啊。
他要麽是商品，要麽不是商品，所以隻可能1和3或者2和4。
然後又是自產自食，沒有交換，直接1，3走起。
聰明！完美！
張鳳喜愣了一秒，然後嘴角勾起來，眼睛半眯著。
“完了，我覺得要出事兒。”沈唐趴下小聲和馮珺說道。
“怎麽了？”馮珺終於把數學搞懂了，心情很好。
沈唐當然不會說出來。
因為他覺得這位年級主任剛才的表情，和小惡魔時期的馮珺如出一轍。
果然，張鳳喜嗬嗬一笑，道：“上一道題隻是熱個身，接下來才是真功夫，你們聽好了。”
“近年來，提高供給質量是供給側結構性改革的主攻方向，全麵提高產品和服務質量是提升供給體係的中心任務。為此，國家開展質量提升行動。從勞動價值論看，開展質量提升行動，是因為什麽？選擇兩項。”
說完題目，張鳳喜開始說選項。
“1商品的質量是衡量價值的天然尺度；2商品的質量決定了商品的交換價值；3商品的使用價值是價值的物質承擔者；4商品的質量與商品的使用價值密切相關。”
“來吧，做吧。”張鳳喜抱胸笑道。
一個字，懵。
明明是這節課講的內容，明明感覺自己都會了，那為什麽就不會做這道題呢？
看著台下一張張眉頭緊皺的臉，張鳳喜心中哈哈大笑。
在悠揚的下課鈴聲中，腳步張狂，放肆而出。
“大佬，這道題你選什麽啊？”沈唐冥思苦想，摸不著頭腦，他於是拍了拍前位的林清淺。
“3和4。”林清淺輕輕道。
“為什麽？大佬你給小弟講一下唄。”沈唐雙手合十，諂媚笑道。
淺淺的皺皺眉，林清淺搖了搖頭。
她道：“19年高考，真題。”
“我看過，答案。”
“但還是，不會。”
“行，吧。”沈唐撓撓頭。
這位大佬的記憶力真棒。
居然還記得答案。
“不要，學我。”林清淺竭力表現的惡狠狠，但無奈沒有用，反而又有一種反差萌。
“抱歉，大佬，我被，帶跑，了。”說完這句話，沈唐才後知後覺，心中越急越說不連貫。
“啪。”
他給了自己一巴掌。
“唿，太好了，這下終於正常了。”沈唐鬆了一口氣。
剛才嚇了他一大跳。
幸好他小時候學別人結巴被沈岩一巴掌扇醒過來，到現在還記憶猶新。
林清淺驚疑不定的看著他，一言不發。
“大佬您忙，大佬您忙，我再去鑽研一下這個題。”沈唐笑嘻嘻地扶著林清淺的雙肩，把她轉過去。
然後他低下頭看自己剛才記的張鳳喜問題的關鍵詞。
知道了答案再往迴逆推，就有頭緒一些了。
“商品的價值由社會必要勞動時間決定，而題目中說的是質量，那毫無疑問，一是錯的。”
“二的話……emmm……等下節課問問老師吧。”
“三是正確的，可物質承擔者指的是什麽？這話怎樣來理解？這都是我不明白的地方。”
“四也是正確的，既然是正確的，那自己也好理解，大概就是一分錢一分貨的意思？”
沈唐用自己那30.3的政治等級，挨個分析，尋找自己的理解。
……
課間10分鍾過得很快。
沈唐這邊剛整理完自己的上課筆記，那邊上課鈴聲響起來了。
馬梅梅一如既往的高跟鞋聲音響徹。
她進屋後，教室裏寂靜一片，鴉雀無聲。
環顧了一下四周，確保沒有遲到缺席的同學，她笑道：“那話不多說，我們高中的第1節班會課就此開始。”
“啪啪啪。”同學們紛紛鼓掌。
經曆了上午其他三個老師，他們覺得馬梅梅簡直和藹可親，正常無比。
“一會兒具體的事情由班委進行主持，我就先來說一件事情，關於團支書的人選。”馬梅梅說到這兒停頓了一下。
班裏掌聲也逐漸停下來。
又迴到了一開始的鴉雀無聲。
張鳳喜畫了一幅圖，圈成一個圈，道：“比如說張三種莊稼，他需要棉花，而李四種棉花，他需要飼料，王五有飼料，他需要莊稼，這就構成了一次物物交換交易圈。”
“因此我們可以知道，物物交換的前提是雙方都有對方需要的物品，而隨著社會生產力和生產關係的進步，交換越來越頻繁，交換的物品種類也越來越多，由此交換的難度也越來越大。”
張鳳喜笑嗬嗬道：“大家都知道有需求才會有進步。”
“人們就發現了解決這種困難的辦法，先把自己的東西換成市場上大家普遍樂意接受的商品，然後再用這種大家普遍樂意接受的商品，換自己需要的東西。”
“而這種商品他就表現為一般等價物，事實上，這也是貨幣的本質。”
張鳳喜敲黑板：“因此我們可以說貨幣就是商品，但我們不能說商品都是貨幣。”
“曆史上充當貨幣的商品有很多，包括牲畜，貝殼，花紋奇怪的石頭等，後來貴重金屬因為它獨有的一些特點，而成為固定的一般等價物……”
張鳳喜在講台上侃侃而談，他從不看課本，兩手空空也沒有教案，多媒體打開後擺在那隻有第1張頁麵。
但講課卻講得行雲流水，而且有非常鮮明的幽默生動的個人風格。
最關鍵的是，交代了很多他這麽多年做題的私貨。
臨近下課的時候，沈唐迴過神來，發現課本上已經滿滿記的全是筆記。
看了下表，張鳳喜笑道：“馬上下課了，給你們留個課下思考任務。”
啊？
同學們隻能慶幸不是做完題才能下課。
張鳳喜也沒有寫黑板，而是口述，道：“關於（人們自種自食的農產品），有四種說法，你們找出其中正確的兩項。
1不是商品，因為它沒有用於交換；
2是商品，因為它耗費了人類的勞動；
3不是商品，因為它隻有使用價值；
4是商品，因為它能滿足人們的需要。”
“1和3——”
張鳳喜問題剛剛問完，底下就有10多個同學喊出來。
這題目出的水準不夠啊。
他要麽是商品，要麽不是商品，所以隻可能1和3或者2和4。
然後又是自產自食，沒有交換，直接1，3走起。
聰明！完美！
張鳳喜愣了一秒，然後嘴角勾起來，眼睛半眯著。
“完了，我覺得要出事兒。”沈唐趴下小聲和馮珺說道。
“怎麽了？”馮珺終於把數學搞懂了，心情很好。
沈唐當然不會說出來。
因為他覺得這位年級主任剛才的表情，和小惡魔時期的馮珺如出一轍。
果然，張鳳喜嗬嗬一笑，道：“上一道題隻是熱個身，接下來才是真功夫，你們聽好了。”
“近年來，提高供給質量是供給側結構性改革的主攻方向，全麵提高產品和服務質量是提升供給體係的中心任務。為此，國家開展質量提升行動。從勞動價值論看，開展質量提升行動，是因為什麽？選擇兩項。”
說完題目，張鳳喜開始說選項。
“1商品的質量是衡量價值的天然尺度；2商品的質量決定了商品的交換價值；3商品的使用價值是價值的物質承擔者；4商品的質量與商品的使用價值密切相關。”
“來吧，做吧。”張鳳喜抱胸笑道。
一個字，懵。
明明是這節課講的內容，明明感覺自己都會了，那為什麽就不會做這道題呢？
看著台下一張張眉頭緊皺的臉，張鳳喜心中哈哈大笑。
在悠揚的下課鈴聲中，腳步張狂，放肆而出。
“大佬，這道題你選什麽啊？”沈唐冥思苦想，摸不著頭腦，他於是拍了拍前位的林清淺。
“3和4。”林清淺輕輕道。
“為什麽？大佬你給小弟講一下唄。”沈唐雙手合十，諂媚笑道。
淺淺的皺皺眉，林清淺搖了搖頭。
她道：“19年高考，真題。”
“我看過，答案。”
“但還是，不會。”
“行，吧。”沈唐撓撓頭。
這位大佬的記憶力真棒。
居然還記得答案。
“不要，學我。”林清淺竭力表現的惡狠狠，但無奈沒有用，反而又有一種反差萌。
“抱歉，大佬，我被，帶跑，了。”說完這句話，沈唐才後知後覺，心中越急越說不連貫。
“啪。”
他給了自己一巴掌。
“唿，太好了，這下終於正常了。”沈唐鬆了一口氣。
剛才嚇了他一大跳。
幸好他小時候學別人結巴被沈岩一巴掌扇醒過來，到現在還記憶猶新。
林清淺驚疑不定的看著他，一言不發。
“大佬您忙，大佬您忙，我再去鑽研一下這個題。”沈唐笑嘻嘻地扶著林清淺的雙肩，把她轉過去。
然後他低下頭看自己剛才記的張鳳喜問題的關鍵詞。
知道了答案再往迴逆推，就有頭緒一些了。
“商品的價值由社會必要勞動時間決定，而題目中說的是質量，那毫無疑問，一是錯的。”
“二的話……emmm……等下節課問問老師吧。”
“三是正確的，可物質承擔者指的是什麽？這話怎樣來理解？這都是我不明白的地方。”
“四也是正確的，既然是正確的，那自己也好理解，大概就是一分錢一分貨的意思？”
沈唐用自己那30.3的政治等級，挨個分析，尋找自己的理解。
……
課間10分鍾過得很快。
沈唐這邊剛整理完自己的上課筆記，那邊上課鈴聲響起來了。
馬梅梅一如既往的高跟鞋聲音響徹。
她進屋後，教室裏寂靜一片，鴉雀無聲。
環顧了一下四周，確保沒有遲到缺席的同學，她笑道：“那話不多說，我們高中的第1節班會課就此開始。”
“啪啪啪。”同學們紛紛鼓掌。
經曆了上午其他三個老師，他們覺得馬梅梅簡直和藹可親，正常無比。
“一會兒具體的事情由班委進行主持，我就先來說一件事情，關於團支書的人選。”馬梅梅說到這兒停頓了一下。
班裏掌聲也逐漸停下來。
又迴到了一開始的鴉雀無聲。