林立自認為是平常之人，既沒有學霸學習的天分，也沒有其刻苦的毅力。
在前世大學的時候，在學霸學神麵前就自愧不如。
到了這個世界，別說方曉的過目不忘，就是方煜練功的刻苦，都讓他自慚形愧。
這番話林立雖說有逢迎之意，也發自肺腑。
因為林立知道，就他自己，完全做不到這麽刻苦的。
方煜聽了這話，卻不以為然道：“林秀才你這是謙虛了。
誰家能在兩三個月內，給自己掙下了偌大的身家不說，還將整個村子裏的人家帶起來大半？”
轉頭對方曉道：“哥，林秀才自己拿銀子請人教村子裏的孩子們背書，背得好的還獎勵銅板。”
方曉點頭讚道：“林秀才這是極大的善舉，佩服佩服。”
林立笑笑，不以為然道：“花不了幾兩銀子。”
方曉好奇道：“林秀才當日如何想起做此善舉的？”
說起本意可就多了。
林立最早的念頭，是希望能通過教育，讓村子裏的人懂得感恩。
其次才是也希望村子裏的人能借此過上更好的生活。
林立笑道：“不過是冬日裏孩子們閑著的時候多，也算是舉手之勞。
再者說，我在村子裏的時候，得大家幫助頗多，如今有了能力，便也就想著迴報大家。
聖人雲，授人以魚，不如授人以漁。
我就想著，懂得些道理，識得幾個字，總是好的。
還想著等開春之後，在村子裏建一座磚瓦房，專門請個先生為孩子們啟蒙。”
方曉肅然起敬，站起來於林立拱手道：“林秀才大義。”
林立忙站起來還禮：“方大少客氣了。”
方曉站起，方煜也立刻跟著站起。
方曉施禮，方煜也立刻跟著施禮。
這是方家的家教，林立忙不迭地迴禮。
再坐下，方曉就將話題落到如何提升民眾讀書熱情上了。
這個，林立懂。
“讀書麽，好處是顯而易見的，普通人家也不是不想讓孩子讀書。
不送孩子讀書，第一原因是沒錢，第二原因還是沒錢。”
林立豎著手指頭與方曉說道：“首先，家裏沒錢，交不起束修，也買不起筆墨紙硯。
除非是學堂裏將束修免了，筆墨紙硯也免費供應，才有可能讓一部分人家送孩子出來讀書。
為什麽說是一部分人家呢？不要錢了，免費讀書還不讓孩子來讀？
還是第一個原因，沒錢！”
林立豎起第二根手指：“孩子去讀書了？誰給家裏賺錢？
城裏不說，我不了解，就說咱村子裏，我也隻敢讓先生開半天課。
另外半天，孩子們要上山砍柴，要幫著家裏喂雞喂鴨照看弟弟、妹妹。
若是女娃，還要給家裏人洗衣服。
村子裏若是勤快，那真是從天亮忙到天黑都不得休息的。
這還是在冬天，相對活計要少些，若是農忙的時候，五六歲的孩子也有跟著下地的。”
林立歎口氣：“也不能說那些人家眼界不高，沒有長遠之計。
眼下都吃不飽飯，穿不暖，如何能舍了一個幹活的人去念書？吃白飯？”
方曉和方煜是知道窮人窮的，但第一次有人很直觀地說明貧窮所在的點上。
方曉微微沉吟道：“不讀書，就會受窮，受窮，就更不讀書。”
林立點頭：“所以，要想要更多的人受教育，就要從根本上解決問題。”
“像林秀才這般，獎勵讀書好的學生嗎？”方煜問道。
林立道：“我以為，可以設立免費學堂，並設立獎學金製度。
讓所有人都知道，進學讀書，隻要讀得好的，比那上山砍柴，在家裏喂雞喂鴨賺得要多。
而且我也以為，應該由官府推廣，強製所有適齡孩童都要讀書。”
方曉眉頭微微蹙起道：“讀書學習是為修身養性，強製孩童讀書，恐違背讀書本意。”
林立道：“方大少所言甚是。隻是貧苦百姓多是不識字之人，哪裏懂得讀書的道理。
更不懂得長遠二字的含義。所以才應該由官府主導。
民一向畏官，以官為尊，也隻有官府所言，才會真心畏懼聽從。
當然，”林立笑笑，“這些隻是我一些淺見，當不得什麽的。”
方煜正聽著津津有味，見林立這般說不讚同了。
“林兄所言怎麽是淺見呢？要我說這主意甚好。大哥，開個學堂能費多少銀子？
吃一頓花酒的銀子，足夠請個先生，啟蒙十幾二十幾學生了。”
方曉聞言微微搖頭：“開辦學堂哪裏那麽簡單。
且不說學堂所需要房屋，筆墨紙硯，單單是書本，就是一筆不菲的費用。”
林立想想道：“如果官府有意推廣義務教育學堂，我這裏倒是有些主意，可以減少些許學習費用。”
“哦？林秀才有何高見？”方曉立刻問道。
林立站起來：“二位且隨我來。”
林立領著兩人進了後院，開了小書房的門。
後院的小書房書桌上好歹還有幾個賬本，也放著筆墨紙硯，但是一進入，方曉和方煜就被那一麵牆的黑板吸引了。
黑板上仿佛胡亂畫著圖案，上邊還有些許並不認得的字跡，和一些似乎與計算有關的東西。
林立上前拿起粉筆，在黑板隨意寫了幾個字道：“在學堂前方豎立黑板，以石膏製作粉筆書寫。
既可以降低先生授課的勞動強度，也能讓學生一目了然，更容易熟悉筆畫書寫。
還可以多製作幾塊小黑板，讓學生在黑板上寫字練習，減少筆墨紙張的消耗。”
方曉接過粉筆，在黑板上也書寫了幾個字，最初兩個字頗為生疏，寫第三個字的時候，就流暢之極。
黑板上的字體飄逸有力，刹那就將黑板上其它字跡比下去了。
林立讚道：“方大少這字，都讓我不忍心擦掉了。”
方曉卻又看著黑板上圖型數字問道：“林兄，這些是何意？”
這一聲“林兄”便是尊稱了，也是與林立親近的意思。
林立忙道：“不敢，方大少直唿我名字就可。”
又道：“這些是與內子遊戲的東西，也做閨房之樂。”
心中有些懊悔自己衝動了。
阿拉伯數字他教過王爺，沒有得到王爺的許可，他哪裏敢輕易再拿於人前。
在前世大學的時候，在學霸學神麵前就自愧不如。
到了這個世界，別說方曉的過目不忘，就是方煜練功的刻苦，都讓他自慚形愧。
這番話林立雖說有逢迎之意，也發自肺腑。
因為林立知道，就他自己，完全做不到這麽刻苦的。
方煜聽了這話，卻不以為然道：“林秀才你這是謙虛了。
誰家能在兩三個月內，給自己掙下了偌大的身家不說，還將整個村子裏的人家帶起來大半？”
轉頭對方曉道：“哥，林秀才自己拿銀子請人教村子裏的孩子們背書，背得好的還獎勵銅板。”
方曉點頭讚道：“林秀才這是極大的善舉，佩服佩服。”
林立笑笑，不以為然道：“花不了幾兩銀子。”
方曉好奇道：“林秀才當日如何想起做此善舉的？”
說起本意可就多了。
林立最早的念頭，是希望能通過教育，讓村子裏的人懂得感恩。
其次才是也希望村子裏的人能借此過上更好的生活。
林立笑道：“不過是冬日裏孩子們閑著的時候多，也算是舉手之勞。
再者說，我在村子裏的時候，得大家幫助頗多，如今有了能力，便也就想著迴報大家。
聖人雲，授人以魚，不如授人以漁。
我就想著，懂得些道理，識得幾個字，總是好的。
還想著等開春之後，在村子裏建一座磚瓦房，專門請個先生為孩子們啟蒙。”
方曉肅然起敬，站起來於林立拱手道：“林秀才大義。”
林立忙站起來還禮：“方大少客氣了。”
方曉站起，方煜也立刻跟著站起。
方曉施禮，方煜也立刻跟著施禮。
這是方家的家教，林立忙不迭地迴禮。
再坐下，方曉就將話題落到如何提升民眾讀書熱情上了。
這個，林立懂。
“讀書麽，好處是顯而易見的，普通人家也不是不想讓孩子讀書。
不送孩子讀書，第一原因是沒錢，第二原因還是沒錢。”
林立豎著手指頭與方曉說道：“首先，家裏沒錢，交不起束修，也買不起筆墨紙硯。
除非是學堂裏將束修免了，筆墨紙硯也免費供應，才有可能讓一部分人家送孩子出來讀書。
為什麽說是一部分人家呢？不要錢了，免費讀書還不讓孩子來讀？
還是第一個原因，沒錢！”
林立豎起第二根手指：“孩子去讀書了？誰給家裏賺錢？
城裏不說，我不了解，就說咱村子裏，我也隻敢讓先生開半天課。
另外半天，孩子們要上山砍柴，要幫著家裏喂雞喂鴨照看弟弟、妹妹。
若是女娃，還要給家裏人洗衣服。
村子裏若是勤快，那真是從天亮忙到天黑都不得休息的。
這還是在冬天，相對活計要少些，若是農忙的時候，五六歲的孩子也有跟著下地的。”
林立歎口氣：“也不能說那些人家眼界不高，沒有長遠之計。
眼下都吃不飽飯，穿不暖，如何能舍了一個幹活的人去念書？吃白飯？”
方曉和方煜是知道窮人窮的，但第一次有人很直觀地說明貧窮所在的點上。
方曉微微沉吟道：“不讀書，就會受窮，受窮，就更不讀書。”
林立點頭：“所以，要想要更多的人受教育，就要從根本上解決問題。”
“像林秀才這般，獎勵讀書好的學生嗎？”方煜問道。
林立道：“我以為，可以設立免費學堂，並設立獎學金製度。
讓所有人都知道，進學讀書，隻要讀得好的，比那上山砍柴，在家裏喂雞喂鴨賺得要多。
而且我也以為，應該由官府推廣，強製所有適齡孩童都要讀書。”
方曉眉頭微微蹙起道：“讀書學習是為修身養性，強製孩童讀書，恐違背讀書本意。”
林立道：“方大少所言甚是。隻是貧苦百姓多是不識字之人，哪裏懂得讀書的道理。
更不懂得長遠二字的含義。所以才應該由官府主導。
民一向畏官，以官為尊，也隻有官府所言，才會真心畏懼聽從。
當然，”林立笑笑，“這些隻是我一些淺見，當不得什麽的。”
方煜正聽著津津有味，見林立這般說不讚同了。
“林兄所言怎麽是淺見呢？要我說這主意甚好。大哥，開個學堂能費多少銀子？
吃一頓花酒的銀子，足夠請個先生，啟蒙十幾二十幾學生了。”
方曉聞言微微搖頭：“開辦學堂哪裏那麽簡單。
且不說學堂所需要房屋，筆墨紙硯，單單是書本，就是一筆不菲的費用。”
林立想想道：“如果官府有意推廣義務教育學堂，我這裏倒是有些主意，可以減少些許學習費用。”
“哦？林秀才有何高見？”方曉立刻問道。
林立站起來：“二位且隨我來。”
林立領著兩人進了後院，開了小書房的門。
後院的小書房書桌上好歹還有幾個賬本，也放著筆墨紙硯，但是一進入，方曉和方煜就被那一麵牆的黑板吸引了。
黑板上仿佛胡亂畫著圖案，上邊還有些許並不認得的字跡，和一些似乎與計算有關的東西。
林立上前拿起粉筆，在黑板隨意寫了幾個字道：“在學堂前方豎立黑板，以石膏製作粉筆書寫。
既可以降低先生授課的勞動強度，也能讓學生一目了然，更容易熟悉筆畫書寫。
還可以多製作幾塊小黑板，讓學生在黑板上寫字練習，減少筆墨紙張的消耗。”
方曉接過粉筆，在黑板上也書寫了幾個字，最初兩個字頗為生疏，寫第三個字的時候，就流暢之極。
黑板上的字體飄逸有力，刹那就將黑板上其它字跡比下去了。
林立讚道：“方大少這字，都讓我不忍心擦掉了。”
方曉卻又看著黑板上圖型數字問道：“林兄，這些是何意？”
這一聲“林兄”便是尊稱了，也是與林立親近的意思。
林立忙道：“不敢，方大少直唿我名字就可。”
又道：“這些是與內子遊戲的東西，也做閨房之樂。”
心中有些懊悔自己衝動了。
阿拉伯數字他教過王爺，沒有得到王爺的許可，他哪裏敢輕易再拿於人前。