清晨，在王宮醒來的劉賀自然不知道王宅發生的“血案”，他正在昌邑殿裏招見宮中所有的諸郎和謁者。
諸郎其實是一個統稱，可以細分成議郎、郎中、侍郎等職務。
從職責上來說，又各有不同。
侍郎服侍皇帝和諸侯王生活和禮製上的瑣事；議郎是皇帝和諸侯王用來問政的顧問；中郎和郎中則是皇帝和諸侯王的護衛和隨從，但是中郎的品秩比郎中要高一些，前途也更廣闊。
除此之外，還有一些特殊的郎官，比如說孝武皇帝就專門成立了一支禁衛軍，名為羽林郎，其中的官兵都可以籠統地算作是郎官。
在長安的城裏城外，諸郎的數目非常龐大，而且沒有定員，有時候甚至多達數千人。
孝景皇帝在位時期，朝廷不僅減省了諸侯國中的少府、宗正等高級屬官，而且對諸郎和謁者的數量也進行了限製。
就拿昌邑國來說，服侍昌邑王劉賀的屬官其實隻有六位郎中和四位謁者。
因為人數不多，劉賀在他們每一個人身上都傾注了不少的心血。
除了禹無憂跟在劉賀身邊，要學習各方麵的技藝之外，其餘的郎中都要分別專精一項。
主修文書算學工作的李章，主修種植農桑的何羲之，主修冶鐵木工的謝朗，主修繅絲織布的曾長樂，主修物化之學的華承。
至於四個謁者，主修的則是與人接觸的學問，他們並不掌握具體的知識，但是卻在待人接物上有著一些超出這個時代的普通百姓思維和看法。
比如，這四個謁者的身上少了一分迂腐，多了一分變通；少了一分教條，多了一分靈活；少了一分尊卑之別，多了一些平等自尊……總之，這些東西看不見摸不著，但卻能在暗中發揮奇效。
經過劉賀將近兩年的教導和熏陶，這十個人已經算是“學有小成”了。
劉賀教給他們的東西並不深奧，隻要對劉賀足夠忠誠和服從，填鴨式教學的效率是非常高的。
這也是劉賀仔細思考之後做出來的決定。
你不可能在漢代造出一台蒸汽機，但是卻可以造出一台明清時期的織機。
這個技術上的跨度看似很小，但已經可以為這片土地上的人節省千百年的時間了。
劉賀不能憑一己之力把大漢帶到新的時代，但是卻能合眾人之力把大漢推到新時代的前一刻。
至於大漢之後的走向，就不是劉賀能夠完全掌握的了。
這幾個年輕的郎官，掌握的東西還很少很不夠，但他們卻是第一批火種，雖然弱小，但是終有一天可以燎原。
此時，郎官和謁者分別站在昌邑殿的兩邊，他們逐一把自己手裏的案牘交到了禹無憂的手上，然後再由禹無憂交給劉賀。
木牘上一半寫著他們前半個月已經做過的事情，另一半寫著他們後半個月要做的事情。
上麵隻有大概的條目，沒有明確的進度和步驟，遇到困難，他們可以隨時向劉賀請教。
在實踐中學習，在學習中實踐。這就是昌邑宮學最大的特色。
劉賀把十塊木牘一一排開，放在了幾案上，然後從頭到尾一塊塊仔細地讀了一遍。
相對於郎中來說，謁者們做的事情不算太難，所以劉賀大部分精力和時間還是要放在郎中們的身上。
“李章，今年是安樂相的大課之年，我已經答應給他們幫忙了，從明天開始，你就去相府裏主持今年的大課之事，張主簿會從旁襄助你的。”
“唯！”
“華承，大課之事需要用到紙，造紙的法子你們現在試成了嗎？”
華承主修的物化之學包羅萬象，非常龐雜，長期要和毒物接觸，非常危險。
兩年前，華承還是一個白白淨淨的儒生模樣，但是現在臉上和手上多了許多瘡疤，看著讓人心驚。
“稟告殿下，下吏在城外找了一個紙坊，試造了幾次，已經快要成了，七天，七天之內，我保證造出最好的紙來。”
“那你不要停，十天之內把造好的紙送到相府去，交給李章他們。”
華承點了點頭，又說道：“殿下，下吏還有一事想要稟告。”
“講。”
“紙坊的坊主說，等以後賣出去的紙賺了錢，想要分給宮裏一半。”
紙和那些容易被看穿的農具可不一樣，不懂其中的“密法”幾乎是造不出來的。
而且紙的用途非常廣泛，如果控製住造紙的源頭，大量生產，再販賣到民間，能借此攫取的財富是非常驚人的。
“你們不是商人，寡人更不是商人，所以我們不與百姓爭利。”
“但也不能讓個別的人獲利，以後，宮裏行通的秘法和圖樣，全部都存到工官去，但有求者，一律傾囊相授，不可藏私。”
“就拿這些紙來說，隻有造紙的人多了，才能大量生產，紙價才能下跌，百姓才能用得起。”
“那些想要獨領風騷的紙坊，自然要自己去琢磨更好的秘法，這麽一來，這紙不就越造越好，越造越快了嗎？”
劉賀三言兩語就把其中的道理頭頭是道地解釋開了，眾人恍然大悟。
因為技術門檻低，劉賀隻要再關鍵的地方推動一把就可以了——找準技術節點，就能事半功倍。
“何羲之，最近正是農忙的時候，伱要多到往田曹跑一跑，一定要敦促他們繼續推廣精耕之法。”
漢朝的農業還處於非常粗獷的階段，所以土地並沒有得到完全利用，這是一種間接的浪費。
劉賀傳授給何羲之的精耕之法其實就是後世精耕細作的要領，諸如注意水土配合、耕植深度、秧苗株距等問題。
這些不起眼的習慣往往能發揮出意想不到的作用。
何羲之經常要跟著田曹史王禾下到村裏麵去，所以皮膚曬得黢黑，臉上更是粗糙。
“殿下放心，王曹史去哪裏，下吏就會寸步不離地跟他去哪裏。”
“說錯了，不是跟著他走，是趕著他往前走，不要給他任何推脫延誤的機會。”
“唯！”
劉賀又把話題轉迴了華承的身上，說道：“漚肥的法子呢，行得通了嗎？”
“下吏在花園裏試了幾次，秘方已經配好，教給羲之了。”
難怪劉賀最近總能聞到一股熟悉的臭味，這豎子居然敢在宮裏漚肥，真是膽大包天。
“咳咳咳，下次挪到官田去試，不要在宮裏試。”
“唯。”
“謝朗，寡人月初給你的連機碓的樣式，你看懂了幾分？”
諸郎其實是一個統稱，可以細分成議郎、郎中、侍郎等職務。
從職責上來說，又各有不同。
侍郎服侍皇帝和諸侯王生活和禮製上的瑣事；議郎是皇帝和諸侯王用來問政的顧問；中郎和郎中則是皇帝和諸侯王的護衛和隨從，但是中郎的品秩比郎中要高一些，前途也更廣闊。
除此之外，還有一些特殊的郎官，比如說孝武皇帝就專門成立了一支禁衛軍，名為羽林郎，其中的官兵都可以籠統地算作是郎官。
在長安的城裏城外，諸郎的數目非常龐大，而且沒有定員，有時候甚至多達數千人。
孝景皇帝在位時期，朝廷不僅減省了諸侯國中的少府、宗正等高級屬官，而且對諸郎和謁者的數量也進行了限製。
就拿昌邑國來說，服侍昌邑王劉賀的屬官其實隻有六位郎中和四位謁者。
因為人數不多，劉賀在他們每一個人身上都傾注了不少的心血。
除了禹無憂跟在劉賀身邊，要學習各方麵的技藝之外，其餘的郎中都要分別專精一項。
主修文書算學工作的李章，主修種植農桑的何羲之，主修冶鐵木工的謝朗，主修繅絲織布的曾長樂，主修物化之學的華承。
至於四個謁者，主修的則是與人接觸的學問，他們並不掌握具體的知識，但是卻在待人接物上有著一些超出這個時代的普通百姓思維和看法。
比如，這四個謁者的身上少了一分迂腐，多了一分變通；少了一分教條，多了一分靈活；少了一分尊卑之別，多了一些平等自尊……總之，這些東西看不見摸不著，但卻能在暗中發揮奇效。
經過劉賀將近兩年的教導和熏陶，這十個人已經算是“學有小成”了。
劉賀教給他們的東西並不深奧，隻要對劉賀足夠忠誠和服從，填鴨式教學的效率是非常高的。
這也是劉賀仔細思考之後做出來的決定。
你不可能在漢代造出一台蒸汽機，但是卻可以造出一台明清時期的織機。
這個技術上的跨度看似很小，但已經可以為這片土地上的人節省千百年的時間了。
劉賀不能憑一己之力把大漢帶到新的時代，但是卻能合眾人之力把大漢推到新時代的前一刻。
至於大漢之後的走向，就不是劉賀能夠完全掌握的了。
這幾個年輕的郎官，掌握的東西還很少很不夠，但他們卻是第一批火種，雖然弱小，但是終有一天可以燎原。
此時，郎官和謁者分別站在昌邑殿的兩邊，他們逐一把自己手裏的案牘交到了禹無憂的手上，然後再由禹無憂交給劉賀。
木牘上一半寫著他們前半個月已經做過的事情，另一半寫著他們後半個月要做的事情。
上麵隻有大概的條目，沒有明確的進度和步驟，遇到困難，他們可以隨時向劉賀請教。
在實踐中學習，在學習中實踐。這就是昌邑宮學最大的特色。
劉賀把十塊木牘一一排開，放在了幾案上，然後從頭到尾一塊塊仔細地讀了一遍。
相對於郎中來說，謁者們做的事情不算太難，所以劉賀大部分精力和時間還是要放在郎中們的身上。
“李章，今年是安樂相的大課之年，我已經答應給他們幫忙了，從明天開始，你就去相府裏主持今年的大課之事，張主簿會從旁襄助你的。”
“唯！”
“華承，大課之事需要用到紙，造紙的法子你們現在試成了嗎？”
華承主修的物化之學包羅萬象，非常龐雜，長期要和毒物接觸，非常危險。
兩年前，華承還是一個白白淨淨的儒生模樣，但是現在臉上和手上多了許多瘡疤，看著讓人心驚。
“稟告殿下，下吏在城外找了一個紙坊，試造了幾次，已經快要成了，七天，七天之內，我保證造出最好的紙來。”
“那你不要停，十天之內把造好的紙送到相府去，交給李章他們。”
華承點了點頭，又說道：“殿下，下吏還有一事想要稟告。”
“講。”
“紙坊的坊主說，等以後賣出去的紙賺了錢，想要分給宮裏一半。”
紙和那些容易被看穿的農具可不一樣，不懂其中的“密法”幾乎是造不出來的。
而且紙的用途非常廣泛，如果控製住造紙的源頭，大量生產，再販賣到民間，能借此攫取的財富是非常驚人的。
“你們不是商人，寡人更不是商人，所以我們不與百姓爭利。”
“但也不能讓個別的人獲利，以後，宮裏行通的秘法和圖樣，全部都存到工官去，但有求者，一律傾囊相授，不可藏私。”
“就拿這些紙來說，隻有造紙的人多了，才能大量生產，紙價才能下跌，百姓才能用得起。”
“那些想要獨領風騷的紙坊，自然要自己去琢磨更好的秘法，這麽一來，這紙不就越造越好，越造越快了嗎？”
劉賀三言兩語就把其中的道理頭頭是道地解釋開了，眾人恍然大悟。
因為技術門檻低，劉賀隻要再關鍵的地方推動一把就可以了——找準技術節點，就能事半功倍。
“何羲之，最近正是農忙的時候，伱要多到往田曹跑一跑，一定要敦促他們繼續推廣精耕之法。”
漢朝的農業還處於非常粗獷的階段，所以土地並沒有得到完全利用，這是一種間接的浪費。
劉賀傳授給何羲之的精耕之法其實就是後世精耕細作的要領，諸如注意水土配合、耕植深度、秧苗株距等問題。
這些不起眼的習慣往往能發揮出意想不到的作用。
何羲之經常要跟著田曹史王禾下到村裏麵去，所以皮膚曬得黢黑，臉上更是粗糙。
“殿下放心，王曹史去哪裏，下吏就會寸步不離地跟他去哪裏。”
“說錯了，不是跟著他走，是趕著他往前走，不要給他任何推脫延誤的機會。”
“唯！”
劉賀又把話題轉迴了華承的身上，說道：“漚肥的法子呢，行得通了嗎？”
“下吏在花園裏試了幾次，秘方已經配好，教給羲之了。”
難怪劉賀最近總能聞到一股熟悉的臭味，這豎子居然敢在宮裏漚肥，真是膽大包天。
“咳咳咳，下次挪到官田去試，不要在宮裏試。”
“唯。”
“謝朗，寡人月初給你的連機碓的樣式，你看懂了幾分？”