一樓大堂，依舊擠滿了人，在看直播。
大家沒有因為騰舉的提醒而逃跑，或許是硬扛，或許是不想丟臉。
外邊還有更多的人來，一些來做研究的。雖然他們差的遠，但他們可以研究人受到的影響。
研究的團隊有禮城的有外地的，有國內的有國外的，有一些非常有名的。
研究的課題五花八門，因為對人的影響也是多方麵的。像餓了影響智商，心情好的人不易得病，有些關聯看起來很有趣。
何況騰舉做的本來就多，刺繡隻是最表麵的。哪個大師想挑戰都不好說了。
像增高，是怎麽做到的？醫生都不一定能做到。也就是說，大師懂的比他們多太多。就算大師講，他們也做不到。所以，照著自己的理解來研究。
今天，來了一個特殊的團隊，研究的是傳統文化。
他們包了對麵的一樓，一隊人看著有些複雜，意思又比較明白。
服務員不管，他們隻要不搞事，大師都不管。就像研究壁畫的，國外好多人在。
一個老頭看著直播，慢悠悠的說道：“這竹，在傳統文化裏有著非同一般的意義。”
這句服務員懂，大師就沒有隨便搞的。相反，這一場是認真準備過的。
現在好像有洗心的作用。
一個女的四十來歲非常的優雅，長相一般穿著長裙蠻有味道，從容的說道：“竹是君子。竹，就是一部文化史。”
沉甸甸的，又是飄逸的，更是堅忍不拔。
服務員在一邊看直播，大師的手速不用想了，觀眾像開了十倍速，能很好的欣賞竹的誕生。
【我覺得，古人最有意思的或許是感恩。】
【賦予鹿很多美好的內涵。】
【竹，從竹簡開始承載文化。】
【因為向往美好。所以普通人不識字，也會心懷感激。】
【竹子的用途太多了，筍也是很好吃。】
【我總覺得，竹筍穿屋對於古代蓋房子難的人來說應該是一場災難，但沒有人討厭。】
【豈止是古代？現在房子邊上有樹也會影響。】
【筍是實在能長，筍到家了。】
【這也證明了竹子的生命力。咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。】
【千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。】
【淚目。我們還是需要一些竹子的精神。】
【是啊，人還不如一棵竹嗎？我們還能不如念午？雖然可能真的不如。】
【我一直在想，三世功德是什麽樣的？其實，有的人一輩子有多少功德？或許不如人家一件好事。但至少三輩子沒做過壞人。】
【啊？竟然這樣？】
【這像存款，一輩子存的錢不如富人一頓飯，三輩子加起來不如人家一輛車。】
【但至少三輩子都過得不錯，能存下錢。隻要慢慢攢，就會越攢越多。】
【這竹子好強啊！】
【大師好厲害！把竹展現的淋漓盡致！】
【我還在想，看了那麽多的花，又看竹子，睡覺的時候先想什麽？純粹是想多了。】
【滿園風景，好好睡你的。花越多越錦繡繁華，就像功德不怕多，不會拖累你的。】
第一條帕子繡好，騰舉沒放在攝像頭下給大家看，直播間裏依舊有些安靜。
服務員在迴味，在看街上的人。很明顯。
跪著的人沒看直播照樣被清洗了。
能順利接受、能享受的，這就是一場大禮。不接受的，被強迫洗的，有人吐血有人瘋狂。
有人在大哭，各種瘋的不一樣，但都證明效果很明顯。
一些在這兒研究的也瘋了，有一些是如癡如醉。這種心靈上的蕩滌，堪比一場頓悟。
那些在壁畫前修行的，像人均加三到五年的道行，這隻有神仙能做到！
【我家胖子現在好了。】
【瘦了？】
【不哭了。】
【他奶奶都反省了。以後要更注意孩子的心靈，素質的培養。】
【問大家一個問題：我整容到一半了現在怎麽辦？】
【妥善處理。】
【我整容上癮，可算是把我治住了。嗚嗚嗚其實我也不想的。】
【整容的會不會找上大師？】
【幹嘛，讓大師給他們整一下腦子？】
【幾個人大師都懶得動手，所以平時就看你們瞎蹦躂。】
【大師就是我的神！以後說什麽我就信什麽。】
【所以，這算夾帶私貨嗎？這救了多少人啊？】
【大師解決的遠遠不止高矮胖瘦問題，我隻覺得靈台清明。】
【自卑的我再一次被治愈了！】
【發現我之前好像被閨蜜pua了。趕緊買個蛋糕慶祝一下，謝謝霞舉！】
【下定決心和我媽翻臉。為了我弟，我都不是人，隨便她欺負。要勇敢的說不！】
騰舉迴到攝像頭下，冷靜的說道：“現在相當於第二個療程，不想看的快些走。剛才有人和我定製第三件。所以今天第三件不是帕子，而是一個屏風，用時預計兩個小時，不想看的同樣別看。”
【哈哈哈哈哈哈哈！是禮城大學定的，用來教育學生的！】
【今年要報考禮城大學的注意了，以後在學校可能不能做壞事了。】
【內部消息，由傅家向禮城大學捐贈。因為這個要一億。】
【豈不是傅家要坑人？禮城大學是自願的嗎？如果被綁架了就眨眨眼睛。】
【我和我家胖子說了，將來考禮城大學，加油！】
【哦，我家胖子也上當了。】
【我女兒一點都不胖，她現在明白了，準備考禮城大學。】
【所以，禮城大學是什麽操作？】
【支持禮城大學，幹得漂亮！】
【別的學校別想著白要啊，一億基本上算白送。】
【那當然。一幅名畫都能拍出幾億，何況是這等寶物！】
【學校不上課了，準備一會兒都看直播。】
【想溜，輔導員說不點名。】
【我們學校也要看了。我們係花有點慌，請問是為什麽？】
【哈！哈！哈！哈！我們校花都慌了！明明霞舉說不看的別看，學校為什麽要讓大家看？】
【舍友直接去醫院了，狠招確實是狠。】
服務員看著，直播間的人數直接上千萬，還在持續增加。
學生的花樣好多，這堪比網課。
有些學校完全能上課。因為這不僅是美學。選修也完全可以。
大家沒有因為騰舉的提醒而逃跑，或許是硬扛，或許是不想丟臉。
外邊還有更多的人來，一些來做研究的。雖然他們差的遠，但他們可以研究人受到的影響。
研究的團隊有禮城的有外地的，有國內的有國外的，有一些非常有名的。
研究的課題五花八門，因為對人的影響也是多方麵的。像餓了影響智商，心情好的人不易得病，有些關聯看起來很有趣。
何況騰舉做的本來就多，刺繡隻是最表麵的。哪個大師想挑戰都不好說了。
像增高，是怎麽做到的？醫生都不一定能做到。也就是說，大師懂的比他們多太多。就算大師講，他們也做不到。所以，照著自己的理解來研究。
今天，來了一個特殊的團隊，研究的是傳統文化。
他們包了對麵的一樓，一隊人看著有些複雜，意思又比較明白。
服務員不管，他們隻要不搞事，大師都不管。就像研究壁畫的，國外好多人在。
一個老頭看著直播，慢悠悠的說道：“這竹，在傳統文化裏有著非同一般的意義。”
這句服務員懂，大師就沒有隨便搞的。相反，這一場是認真準備過的。
現在好像有洗心的作用。
一個女的四十來歲非常的優雅，長相一般穿著長裙蠻有味道，從容的說道：“竹是君子。竹，就是一部文化史。”
沉甸甸的，又是飄逸的，更是堅忍不拔。
服務員在一邊看直播，大師的手速不用想了，觀眾像開了十倍速，能很好的欣賞竹的誕生。
【我覺得，古人最有意思的或許是感恩。】
【賦予鹿很多美好的內涵。】
【竹，從竹簡開始承載文化。】
【因為向往美好。所以普通人不識字，也會心懷感激。】
【竹子的用途太多了，筍也是很好吃。】
【我總覺得，竹筍穿屋對於古代蓋房子難的人來說應該是一場災難，但沒有人討厭。】
【豈止是古代？現在房子邊上有樹也會影響。】
【筍是實在能長，筍到家了。】
【這也證明了竹子的生命力。咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。】
【千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。】
【淚目。我們還是需要一些竹子的精神。】
【是啊，人還不如一棵竹嗎？我們還能不如念午？雖然可能真的不如。】
【我一直在想，三世功德是什麽樣的？其實，有的人一輩子有多少功德？或許不如人家一件好事。但至少三輩子沒做過壞人。】
【啊？竟然這樣？】
【這像存款，一輩子存的錢不如富人一頓飯，三輩子加起來不如人家一輛車。】
【但至少三輩子都過得不錯，能存下錢。隻要慢慢攢，就會越攢越多。】
【這竹子好強啊！】
【大師好厲害！把竹展現的淋漓盡致！】
【我還在想，看了那麽多的花，又看竹子，睡覺的時候先想什麽？純粹是想多了。】
【滿園風景，好好睡你的。花越多越錦繡繁華，就像功德不怕多，不會拖累你的。】
第一條帕子繡好，騰舉沒放在攝像頭下給大家看，直播間裏依舊有些安靜。
服務員在迴味，在看街上的人。很明顯。
跪著的人沒看直播照樣被清洗了。
能順利接受、能享受的，這就是一場大禮。不接受的，被強迫洗的，有人吐血有人瘋狂。
有人在大哭，各種瘋的不一樣，但都證明效果很明顯。
一些在這兒研究的也瘋了，有一些是如癡如醉。這種心靈上的蕩滌，堪比一場頓悟。
那些在壁畫前修行的，像人均加三到五年的道行，這隻有神仙能做到！
【我家胖子現在好了。】
【瘦了？】
【不哭了。】
【他奶奶都反省了。以後要更注意孩子的心靈，素質的培養。】
【問大家一個問題：我整容到一半了現在怎麽辦？】
【妥善處理。】
【我整容上癮，可算是把我治住了。嗚嗚嗚其實我也不想的。】
【整容的會不會找上大師？】
【幹嘛，讓大師給他們整一下腦子？】
【幾個人大師都懶得動手，所以平時就看你們瞎蹦躂。】
【大師就是我的神！以後說什麽我就信什麽。】
【所以，這算夾帶私貨嗎？這救了多少人啊？】
【大師解決的遠遠不止高矮胖瘦問題，我隻覺得靈台清明。】
【自卑的我再一次被治愈了！】
【發現我之前好像被閨蜜pua了。趕緊買個蛋糕慶祝一下，謝謝霞舉！】
【下定決心和我媽翻臉。為了我弟，我都不是人，隨便她欺負。要勇敢的說不！】
騰舉迴到攝像頭下，冷靜的說道：“現在相當於第二個療程，不想看的快些走。剛才有人和我定製第三件。所以今天第三件不是帕子，而是一個屏風，用時預計兩個小時，不想看的同樣別看。”
【哈哈哈哈哈哈哈！是禮城大學定的，用來教育學生的！】
【今年要報考禮城大學的注意了，以後在學校可能不能做壞事了。】
【內部消息，由傅家向禮城大學捐贈。因為這個要一億。】
【豈不是傅家要坑人？禮城大學是自願的嗎？如果被綁架了就眨眨眼睛。】
【我和我家胖子說了，將來考禮城大學，加油！】
【哦，我家胖子也上當了。】
【我女兒一點都不胖，她現在明白了，準備考禮城大學。】
【所以，禮城大學是什麽操作？】
【支持禮城大學，幹得漂亮！】
【別的學校別想著白要啊，一億基本上算白送。】
【那當然。一幅名畫都能拍出幾億，何況是這等寶物！】
【學校不上課了，準備一會兒都看直播。】
【想溜，輔導員說不點名。】
【我們學校也要看了。我們係花有點慌，請問是為什麽？】
【哈！哈！哈！哈！我們校花都慌了！明明霞舉說不看的別看，學校為什麽要讓大家看？】
【舍友直接去醫院了，狠招確實是狠。】
服務員看著，直播間的人數直接上千萬，還在持續增加。
學生的花樣好多，這堪比網課。
有些學校完全能上課。因為這不僅是美學。選修也完全可以。