繼續看著這世界,忽然產生一種,生而為人,我很抱歉的意思。


    “怎麽,是不是心裏很不舒服,埋怨憎恨這個世界?”靈玉看向白澤。白澤內心一動,生而為人,我很抱歉。


    白澤聽到這句話,豁然開朗,生而為人,我很抱歉,這句話一聽到就讓人感覺到不舒服,能勾動內心悲傷的共鳴感。


    這是一個近些年網絡流行詞匯,出自腳盆子詩人寺內壽太郎的作品《遺書》,後被太宰治用作《二十世紀旗手》的副標題並廣泛傳播,用來表示自己存在給這個世界帶來麻煩,自己失去了做人的資格。


    後來很多人用這句話表示傷心、絕望、與這個世界相處的不融洽等感情。


    但是隨著時間的推移,這句話逐漸被濫用,比如:今天和媽媽吵架了,生而為人我很抱歉。


    尤其是在網易雲的評論區,經常看到這句以及類似風格的話,網易雲也因此被調侃稱網抑雲,這句話也開始被各種玩梗,比如:生不出人我很抱歉、生吃個人我很抱歉、生而為人,爽的一批。


    “你都能如此,那也就是說普羅大眾也會產生類似的情感。


    用一句話說,就是網抑……”靈玉眉頭挑逗。


    抑鬱症已經成為現代人精神健康的強有力的殺手,時刻威脅著人們的心理健康。


    現代的社會人們已經離不開互聯網,網絡成為了人們生活中不可或缺的一部分。


    人們在網絡中獲取各類諮詢和信息是生活中必須的,但是因為聊天、視頻、遊戲等無規律的長期沉迷於網絡,容易患上抑鬱症,危害心理健康。


    畢竟旁觀者清,當局者迷。


    抑鬱症已經成為現代人精神健康的強有力的殺手,時刻威脅著人們的心理健康。


    現代的社會人們已經離不開互聯網,網絡成為了人們生活中不可或缺的一部分。


    人們在網絡中獲取各類諮詢和信息是生活中必須的,但是因為聊天、視頻、遊戲等無規律的長期沉迷於網絡,容易患上抑鬱症,危害心理健康。


    國外的研究表明,互聯網成癮症與抑鬱水平存在一定關係。


    艾美心理學教授總結了1990年以來40多位心理學家的研究,發現網絡成癮症傾向的個體常常是孤獨和抑鬱的,他們喜歡獨處、敏感、傾向於抽象思維、警覺、不服從社會規範等。


    越來越多辦公族出現網絡成癮的症狀,離開電腦迴到正常的生活中會出現一些行為障礙。


    網絡成癮是指因過度使用互聯網而引起明顯的社會、心理損害的一種現象。


    具有網絡成癮的患者往往沒有一定的理由、無節製地花費大量時間和精力在國際互聯網上持續聊天、瀏覽,以致損害身體健康,並在生活中出現各種行為異常、心理障礙、人格障礙、交感神經功能部分失調。


    網絡成癮典型表現主要為:情緒低落、無愉快感或興趣喪失、睡眠障礙、生物鍾紊亂、食欲下降和體重減輕、精力不足、精神運動性遲緩和激動、自我評價降低和能力下降、思維遲緩、有自殺意念和行為、社會活動減少、大量吸煙、飲酒等。


    同時有研究認為網絡成癮與其他精神心理問題如抑鬱、衝動控製障礙、低自我評價等,或者與糟糕的社會關係、缺乏朋友、對外表的不滿和殘疾等個人生活因素有關。


    具有成癮傾向的個體在患網絡成癮前有明顯的個性特質,如過分害羞、內向和社會退縮等!!!


    由於長時間盯著屏幕,眼睛疲勞,引起頭部發緊;感到精力不足,自覺“心累”,注意力不容易集中,記憶力和理解能力下降;整天絕大部分時間麵對機器,與人缺乏交流。


    造成缺乏生活熱情,接受新事物和適應新環境的能力減弱,沒有創造力和事業心;生活簡單隨便,很難提起興趣;變得敏感多疑,自我中心。


    忌妒心重,容易因一些小事與人爭執,或因自己看不慣的人和事而耿耿於懷;固執己見,沒有改變現狀的願望,沒有興奮感,情緒始終沒有高潮期等。


    有些人可以適可而止,可有些人會會在抑鬱中越來越心情低迷,直到對於自己的性命置之度外。


    “我懷疑……”白澤麵色怪異的看著靈玉。


    “你的懷疑不無道理,這讓人抑鬱的病毒,或許是……”靈玉並未說明到底是哪路人馬。


    白澤與靈玉共同看向窗外,其實窗外什麽都沒有。


    至少短時間內,除了忙忙碌碌的人群的投影,並沒有其他奇怪的事情。


    “話說,有人來了。”靈玉看著蹣跚而來的人,坐迴到桌子上。


    白澤看著走進來的家夥,這還是一個孩子啊!


    十六七歲,花一樣的年紀。


    “老板,來一杯奶茶……”男孩子掛著讓人一看就很舒服的微笑。


    “奶茶?額……好吧……請等一下。”白澤摸摸後腦勺,既然是來者,來者是客,要求自當滿足。


    來到廚房,炒茶製奶茶。


    白澤做好以後,端給男孩子。


    男孩子看著一大碗奶茶,目光很是怪異。


    見過奶茶用杯的,這用碗的還真是……還真是……還真是挺獨特啊!


    喝完奶茶,男孩子心思沉重。


    “原來我已經死去,罷了,罷了,這傷心的人世間,沒什麽值得遺憾的,走了也罷!”


    小學的時候,該男孩子是開朗、快樂的,同學們都叫''開心果’,在家裏是好孩子,在學校是好學生。


    但現在卻變得十分抑鬱,情緒總是很差,整天都提不起精神。


    感覺生活也很無聊,常常有莫名的壓抑和痛苦。


    每當情緒低落的時候,總感到渾身不舒服,頭昏昏沉沉的,雖然男孩子極力去控製,但還是覺得渾身沒勁,對什麽都提不起興趣.有時候特別能吃,有時候又吃的很少,晚上睡不著,即使睡著了也睡的不實。


    常常責備自己,一點點小事情就情緒低落,活得很累,在家裏也總是和父母唱反調,容不得父母責備自己,常常默不作聲地表示憤慨和抗議,雖然有時也理解爸媽的苦心。


    但卻控製不了自己,經常傷害他們.初2一次考試求助者考全班倒數,還有一次老師點名迴答問題,結果什麽也沒答,老師挖苦同學嘲笑。


    慢慢就產生了不想活的想法。


    男孩子的家境還算不錯,母親經營著一間服裝批發店,父親則在外辦了一個規模不大的配件廠,典型的小康之家。


    在男孩子的描述中,他小時候活潑可愛,大家都很喜歡他,念書的成績也很不錯,上學以來一直都是“三好學生”,在班裏是幹部。


    然而從初1下學期開始,家人就發現他開始慢慢地發生變化,常常悶悶不樂,情緒開始變得越來越低落,成天唉聲歎氣,甚至出現精神恍忽。


    行動遲緩,話也很少。問他原因又答不出來.初3上學期的時候離家出走過一次,六天後,又自己迴了家。


    後來他父親帶他到精神病院和一些大醫院的心理科去看,吃了許多藥,病情卻一直沒有好轉,初3寒假時曾嚐試過割腕自殺,但由於自己看到流出來的血感到很恐懼而向家人唿救,自殺未獲成功。


    其實男孩子還是有機會可以獲得新生的。


    首先找出導致仰產生這種神經症的誘(即心理或社會大素,如現實對他造成的心理創傷).


    其次提供適當的心理支持.通過體貼、鼓勵安慰、提供處理問題的方向與原則等,來協助男孩子度過困境,應對心理上的挫折和創傷。


    並合理利用各種資源,調整其對挫折的看法,鞏固我們的良好諮詢關係,穩定他的情緒,從而為進一步的治療作準備,使其最終度過心理危機。


    再次實施認知矯正,改變其扭曲的認知。


    最後科學安排自我活動,學會自我放鬆,提高活動水平。


    可惜,已經深陷迷局,無法自拔!


    又或許協調人際關係、培養良好的人格、改善社會功能,幫助求助者找出頭腦中不現實的、不合理的錯誤、扭曲的觀念,並幫助建立較為現實的認知問題的思維方法。


    減少扭曲的認知所造成的不良後果.不僅要幫助求助者消除已有的症狀。


    同時也幫助男孩子盡可能地減少產生情緒及問題的傾向性,改變其人生哲學,促使其人格產生深刻的變化。


    可惜啊,現在說什麽都是虛妄的。


    “我心裏很亂,看到血我會害怕,並不會產生自殺的想法,可是最近半年,幾乎每時每刻都會有離開人世間的想法。


    很抑鬱,很壓抑,哪怕帶著燦爛的微笑,內心卻依舊很深沉。”徐磊低下頭。


    白澤感受著徐磊的低氣壓,渾身不得勁。


    這是一種很微妙的磁場,在人際交往中會感覺到。


    被孤立的時候,你會感覺到奇怪的氛圍,這種氛圍就是磁場,就是低氣壓。


    別人高興會營造出開心快樂的快樂磁場,連帶著周圍人也是開心快樂的。


    若是不開心,周圍人會感覺到不開心的氛圍,甚至於渾身不舒服。

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