教導主任：一天天的，這都什麽事啊！
本著食君俸祿、為君分憂的基本原則，教導主任在心底暗暗歎了口氣，站出來為劉校長解釋。
“政教處那邊說抓了幾個學生打架，問出來是19班顏瑞星帶的頭，於是就通知了任老師去把自己的學生領迴來。後來在辦公室裏幾個學生推搡間不小心把任老師也給打了，顏瑞星還罵任老師是……”
教導主任頓了頓，到了嘴邊的話卻停了下來。
“說了什麽？”校長背著手，瞥了眼怒不可遏的任俊元，語氣有些冷。
“說任老師……是偽君子。”
話音落，任俊元就忍不住握緊了拳，像是受了極大的屈辱一般。
這些話聽進劉校長的耳朵裏，他臉上的神情卻沒有什麽變化，就仿佛早有預料似的。
19班的顏瑞星是個刺頭，這放眼整個南聯私立大家都有所耳聞；但平時顏瑞星鬧歸鬧，都不會把主意打到老師頭上來，最多是在學生之間發生些口角或肢體摩擦。
前幾日他才和顏家父母吃過飯，聽說最近顏瑞星安分許多了，怎麽今天就把人給打了？
略過杵在那的任俊元，劉校長踱步走迴書桌後麵，拿起砸在上麵的那些資料翻看起來，又問了一句：“查清楚他們為什麽打架了嗎？”
“政教處那邊還沒有出結果，顏瑞星性子頑劣，不肯講出背後真正的原因，隻說是看對方不爽就揍了。被打的那個學生家長下午就到了學校，但顧忌顏家臉麵所以這件事暫時被壓了下來。政教處那邊的意思是，顏瑞星一個處分肯定是不能免的。”
性質太惡劣了，毆打老師、辱罵師長，這不給處罰都說不過去。
“那，”翻了幾頁也不過是普通的花名冊，看不出來什麽的劉校長抬眼淡淡吩咐了教導主任一句：“就按你說的去辦吧。”
解決了這茬教導主任又想起另外一件事，不想再折騰的豐主任幹脆問個清楚：“那張老師那邊？”
“叫他放心，老老實實帶實驗班吧；之前的事我另外考慮。”
“成。”
解決完所有事情豐主任一身輕鬆地離開，被忽視許久的任俊元忍不住往前一步，質問劉校長：“校長，這件事難道您就打算這麽輕輕揭過了嗎？顏瑞星這種孩子您還讓他留在我們南聯私立做什麽？目無尊長、不分尊卑！哪怕他日後從我們學校走出去，也隻會變成一個隻會靠著父輩啃老的蛀蟲！”
“這樣的孩子還有必要留在我們南聯私立嗎？校長，我為人老師，可不是為了教這樣的孩子！”
這些話在華蔚聽來莫名有些刺耳，但劉校長看起來卻依舊平靜，甚至還摘下了自己眼鏡，拿起眼鏡布慢悠悠擦拭起來。
他帶著幾分語重心長，“小任啊，古語有雲，為人師者，有教無類。我明白你的難處，也理解你今天生氣的原因。可是不正因為他們走歪了路，才需要我們這些做師長的引領他們走迴正確的道路上嗎？”
“不然，為什麽我們要叫做教師呢？”
(本章完)
本著食君俸祿、為君分憂的基本原則，教導主任在心底暗暗歎了口氣，站出來為劉校長解釋。
“政教處那邊說抓了幾個學生打架，問出來是19班顏瑞星帶的頭，於是就通知了任老師去把自己的學生領迴來。後來在辦公室裏幾個學生推搡間不小心把任老師也給打了，顏瑞星還罵任老師是……”
教導主任頓了頓，到了嘴邊的話卻停了下來。
“說了什麽？”校長背著手，瞥了眼怒不可遏的任俊元，語氣有些冷。
“說任老師……是偽君子。”
話音落，任俊元就忍不住握緊了拳，像是受了極大的屈辱一般。
這些話聽進劉校長的耳朵裏，他臉上的神情卻沒有什麽變化，就仿佛早有預料似的。
19班的顏瑞星是個刺頭，這放眼整個南聯私立大家都有所耳聞；但平時顏瑞星鬧歸鬧，都不會把主意打到老師頭上來，最多是在學生之間發生些口角或肢體摩擦。
前幾日他才和顏家父母吃過飯，聽說最近顏瑞星安分許多了，怎麽今天就把人給打了？
略過杵在那的任俊元，劉校長踱步走迴書桌後麵，拿起砸在上麵的那些資料翻看起來，又問了一句：“查清楚他們為什麽打架了嗎？”
“政教處那邊還沒有出結果，顏瑞星性子頑劣，不肯講出背後真正的原因，隻說是看對方不爽就揍了。被打的那個學生家長下午就到了學校，但顧忌顏家臉麵所以這件事暫時被壓了下來。政教處那邊的意思是，顏瑞星一個處分肯定是不能免的。”
性質太惡劣了，毆打老師、辱罵師長，這不給處罰都說不過去。
“那，”翻了幾頁也不過是普通的花名冊，看不出來什麽的劉校長抬眼淡淡吩咐了教導主任一句：“就按你說的去辦吧。”
解決了這茬教導主任又想起另外一件事，不想再折騰的豐主任幹脆問個清楚：“那張老師那邊？”
“叫他放心，老老實實帶實驗班吧；之前的事我另外考慮。”
“成。”
解決完所有事情豐主任一身輕鬆地離開，被忽視許久的任俊元忍不住往前一步，質問劉校長：“校長，這件事難道您就打算這麽輕輕揭過了嗎？顏瑞星這種孩子您還讓他留在我們南聯私立做什麽？目無尊長、不分尊卑！哪怕他日後從我們學校走出去，也隻會變成一個隻會靠著父輩啃老的蛀蟲！”
“這樣的孩子還有必要留在我們南聯私立嗎？校長，我為人老師，可不是為了教這樣的孩子！”
這些話在華蔚聽來莫名有些刺耳，但劉校長看起來卻依舊平靜，甚至還摘下了自己眼鏡，拿起眼鏡布慢悠悠擦拭起來。
他帶著幾分語重心長，“小任啊，古語有雲，為人師者，有教無類。我明白你的難處，也理解你今天生氣的原因。可是不正因為他們走歪了路，才需要我們這些做師長的引領他們走迴正確的道路上嗎？”
“不然，為什麽我們要叫做教師呢？”
(本章完)