440，五行箭
東方劍才離開。
建準想清楚了一件事：
“我明白了，在智能練習室，你不隻是教我聲音成像，多重構圖，多點追蹤。”
“那你認為是什麽？”
“是為了促進聽覺技能的熟練度，和法力值的強度。”建準問道。
楊烈也不藏著，掖著，迴答：
“開始，我也是這麽想的。在智能練習室，經此一戰，我發現你的戰鬥力低了一點，其餘方麵都超過了我的預期。”
“戰鬥力低？”
“說高不高，說低呢，也不低。在我們看來有點低，對比才來高手班級不久的新學生，確實高出不少。”
楊烈接著迴答：“在練習室，除了教你聽覺技能，還有幫你促進技能的熟練度，和法力值強度。”
這個說法印證了自己的猜想。
建準點頭：
“果然如此。”
建準拿出五種飛刀，和三種飛鏢，看了看，問道：
“在練習室，你用的最大力量是多少？”
“問這個做什麽？”
“你先迴答。”
“在最後幾個迴合，我的法力，和星隕飛刀，打出去的力度在6千萬公斤。”楊烈詢問：“怎麽了？”
“我的獨版飛鏢，飛刀，看起來隻是普通的冷兵器。在練習室大戰了幾十個迴合，又在6千萬公斤力量的衝擊之下，刀身一點劃痕也沒有。按理說，這飛刀和飛鏢早就斷成了碎屑，可是沒有。可見耐久程度，結實度，質量也太好了吧？”
“那當然了，你以為隻是普通的飛刀，比不上熱武器，一擊就毀了？”
“嗯……我以為如此。”建準點頭。
“學校提供的冷兵器，熱兵器。不論是公版，獨版，所用的材質都是頂尖的。”
“頂尖？頂到何種程度？”
“一個天上，一個地下。”楊烈用了簡單的八個字描述。
建準意會其意：
“獨版，公版材質就是【天上】？熱武器都是【地下】？”
“對，可能更低。”
“你之前說，隻有你、我、司馬慶三個人才學會了修真，是嗎？”
“是的，你我用的都是軟修，司馬慶的軟修法力是滿級，還會硬修。”
“那麽，沒有學習修真的學生，戰鬥力豈不是平平無奇？”建準用“平平無奇”形容，而不是差，或者低之類的詞匯形容。
“能有多【平】？告訴你吧，能進入高手班級的學生都不是泛泛之輩。”
“這我知道。”
“有多厲害？我用一句最容易聽懂的話，這裏的每一位高手隊學生，所用的獨版飛刀，最低在5倍音速，最高能達到1萬倍音速。”
“比如，你？”
“目前世界各國用的最厲害，威力最大，最快的熱武器是多少？不超過20倍音速。”
“在高手隊的學生眼裏，目前的現代熱武器和玩具差不多？”
“對。”
“有機會帶我去見識見識。”
與楊烈一戰，也見識到了高手隊學生的厲害，這不代表其他學生。也不代表，是否是一個普遍現象。
“快了，你來到高手班級，我該給你準備一份見麵禮。”
“還有禮物？”
“對，你等我，我去拿，去去就來。”
※
楊烈才走開，就遇到了刀七，最雄。
“喂，建準。”
建準聽到有人在喊自己名字，以為聽錯了，就沒有理會。
刀七，最雄走過來，拍了一下建準的肩膀：
“叫你，怎麽不迴答？”
“刀七，最雄？是你們？”
雙方見麵問候一聲，刀七拿出一包香煙，給兩個人遞過來一隻，往自己嘴裏含了一隻。
最雄用打火機依次給二人點火。
“有好幾天沒見麵了。”
“從校長司馬慶找我見麵談話，去了練習室，出來已經過了七天七夜，那時碰巧，學校遇到了緊急危機，然後就被安排去了禁區協助戰鬥擊退了屍人。從此再也沒有見麵了，以為要過很久才能碰麵。”
“是啊，快十來天了。”刀七迴答。
“我問風玉堂，她說，你們已經學習了空間技能。當時我的事多，就沒有打聽你們的消息。”
“這不是又見麵了嗎？”
“確實，當時，我、最雄、牛幫、吳雷，我們四個人不知道你去了哪裏，就先去學習空間技能。”
建準轉向了最雄：
“你怎麽沒有跟牛幫一起來？”
“不是跟刀七一起嗎？”
最雄迴答。
刀七才說：
“你分到了高手班級？厲害呀。”
最雄見識了建準的實力，知道他的厲害。建準分到了高手班級，最雄不意外。
“你們呢？還在新手隊？”
“分在了精英隊？”
“你們兩個？還是包括吳雷、牛幫？”
“對，我們四個人都分在了精英隊。就你厲害，直接分在了高手班。”
“還是在校長司馬慶的指導之下，進了高手班。”
“你們也不錯呀，在精英隊，說明你們成了精英。”
“和你比起來，差遠了。”
“凡事總有個步驟，慢慢來。”
“對對對，不急，不急。”最雄不著急。
刀七卻是滿臉的羨慕。
談了幾句，煙也抽的差不多了。
“時間到了，我們該走了。”
“有空再聊。”
“那就慢走，不送了。”
※
刀七，最雄走遠了，快要離開視線的時候。
不知何時，楊烈無聲無息的出現在了自己的後麵：
“他們是誰？朋友，同學，親戚，還有兄弟？”
“來了也不招唿一聲？”
“我何時出現，需要跟你打招唿嗎？”
“我的意思是，你一聲不響的出現，我都沒注意到。”建準改口。
“你不是可以用感官技能嗎？”
“我在思考問題，就沒有使用感官技能。”建準迴答剛才的問題：
“勉強，算得上是同學？”
“勉強？”
“一起進來，一起考試，一起通關。”
“哦。”
“你問他兩名字？”
“刀七，最雄。”
“你怎麽知道的？你是他們的什麽人？”
“你們在談話時，我都聽到了，用得著打聽嗎？”
“偷聽？”
“我的感官技能48小時自動工作，自動運行，一絲風吹草動都能感知，用得著偷聽嗎？”
說著，楊烈攤開手，命令儲物指環，手裏就出現了一個木匣子：
“我說了，給你一份見麵禮。”
“就一個木盒子？什麽東西？”
“打開自己看。”
“我不客氣了。”建準打開了木匣子。
裏麵不是別的東西，都是箭矢，有五種顏色。數了數，每種顏色都有50支。
“這是？……”
“五行箭。”
“五行箭？聽起來和多功能箭有關？”建準刹那間想到了這個答案。
不論是哪個班級，哪個隊伍，禮物大概有兩種：生日禮物蛋糕，和遠程射擊武器。
“是的，屬於多功能箭的一種。”
“五行箭，是不是金木水火土，五種元素？”
“是的，金，就包括了與金屬相關的箭矢，有分箭。木，除了木製箭矢之外，還有能長出藤蔓，種子的功能。水，有冰箭，凝膠，溶膠。冰箭又有兩種，一，純冰製作的箭矢。二，箭頭會發出冰一樣的利刃。火，有爆炸，和燃燒，會產生高溫的箭矢。土，此種箭矢，打出去，會發出類似泡沫的物質，能快速蔓延，吞沒附近的一切物質。”
“聽起來都是好東西，一定很珍貴吧？”
“五行箭打造有點難度，也有點費時間。”
“謝謝你的好意，無功不受祿，我不能收。”
“這是見麵禮，學習了修真，會軟修法力的學生才配用此武器。也是必備的裝備。”
“既然這麽說，我就不客氣了。”建準笑著收下了木匣子。
“這些武器危險程度很大，不能再學校使用，也不能對著學生，正常人發射。”
“要是練習呢？”
“操場，體育場，練習室，這三個地方都可以用。”
“哦，會法力的學生，就你我兩個人。豈不是針對我們？”
“如果其餘的學生，也會修真學習了法力，也會有相同的【待遇】。”
當然，這個【待遇】帶有負麵效果的反義詞。
建準無言以對。
楊烈又說：
“還有一種情況。”
“什麽情況？”
“如果違規使用五行箭，隊長，老師有權收迴此物。其他學生在收到了【逮捕令】的情況下，也可以對違規者繳械，沒收兵器。”
“看來，用這玩意得謹慎。”建準問道：“雪燕，東方劍同意了嗎？還是說，是他們，讓你，把這東西拿出來送給我的？”
“對。”
東方劍才離開。
建準想清楚了一件事：
“我明白了，在智能練習室，你不隻是教我聲音成像，多重構圖，多點追蹤。”
“那你認為是什麽？”
“是為了促進聽覺技能的熟練度，和法力值的強度。”建準問道。
楊烈也不藏著，掖著，迴答：
“開始，我也是這麽想的。在智能練習室，經此一戰，我發現你的戰鬥力低了一點，其餘方麵都超過了我的預期。”
“戰鬥力低？”
“說高不高，說低呢，也不低。在我們看來有點低，對比才來高手班級不久的新學生，確實高出不少。”
楊烈接著迴答：“在練習室，除了教你聽覺技能，還有幫你促進技能的熟練度，和法力值強度。”
這個說法印證了自己的猜想。
建準點頭：
“果然如此。”
建準拿出五種飛刀，和三種飛鏢，看了看，問道：
“在練習室，你用的最大力量是多少？”
“問這個做什麽？”
“你先迴答。”
“在最後幾個迴合，我的法力，和星隕飛刀，打出去的力度在6千萬公斤。”楊烈詢問：“怎麽了？”
“我的獨版飛鏢，飛刀，看起來隻是普通的冷兵器。在練習室大戰了幾十個迴合，又在6千萬公斤力量的衝擊之下，刀身一點劃痕也沒有。按理說，這飛刀和飛鏢早就斷成了碎屑，可是沒有。可見耐久程度，結實度，質量也太好了吧？”
“那當然了，你以為隻是普通的飛刀，比不上熱武器，一擊就毀了？”
“嗯……我以為如此。”建準點頭。
“學校提供的冷兵器，熱兵器。不論是公版，獨版，所用的材質都是頂尖的。”
“頂尖？頂到何種程度？”
“一個天上，一個地下。”楊烈用了簡單的八個字描述。
建準意會其意：
“獨版，公版材質就是【天上】？熱武器都是【地下】？”
“對，可能更低。”
“你之前說，隻有你、我、司馬慶三個人才學會了修真，是嗎？”
“是的，你我用的都是軟修，司馬慶的軟修法力是滿級，還會硬修。”
“那麽，沒有學習修真的學生，戰鬥力豈不是平平無奇？”建準用“平平無奇”形容，而不是差，或者低之類的詞匯形容。
“能有多【平】？告訴你吧，能進入高手班級的學生都不是泛泛之輩。”
“這我知道。”
“有多厲害？我用一句最容易聽懂的話，這裏的每一位高手隊學生，所用的獨版飛刀，最低在5倍音速，最高能達到1萬倍音速。”
“比如，你？”
“目前世界各國用的最厲害，威力最大，最快的熱武器是多少？不超過20倍音速。”
“在高手隊的學生眼裏，目前的現代熱武器和玩具差不多？”
“對。”
“有機會帶我去見識見識。”
與楊烈一戰，也見識到了高手隊學生的厲害，這不代表其他學生。也不代表，是否是一個普遍現象。
“快了，你來到高手班級，我該給你準備一份見麵禮。”
“還有禮物？”
“對，你等我，我去拿，去去就來。”
※
楊烈才走開，就遇到了刀七，最雄。
“喂，建準。”
建準聽到有人在喊自己名字，以為聽錯了，就沒有理會。
刀七，最雄走過來，拍了一下建準的肩膀：
“叫你，怎麽不迴答？”
“刀七，最雄？是你們？”
雙方見麵問候一聲，刀七拿出一包香煙，給兩個人遞過來一隻，往自己嘴裏含了一隻。
最雄用打火機依次給二人點火。
“有好幾天沒見麵了。”
“從校長司馬慶找我見麵談話，去了練習室，出來已經過了七天七夜，那時碰巧，學校遇到了緊急危機，然後就被安排去了禁區協助戰鬥擊退了屍人。從此再也沒有見麵了，以為要過很久才能碰麵。”
“是啊，快十來天了。”刀七迴答。
“我問風玉堂，她說，你們已經學習了空間技能。當時我的事多，就沒有打聽你們的消息。”
“這不是又見麵了嗎？”
“確實，當時，我、最雄、牛幫、吳雷，我們四個人不知道你去了哪裏，就先去學習空間技能。”
建準轉向了最雄：
“你怎麽沒有跟牛幫一起來？”
“不是跟刀七一起嗎？”
最雄迴答。
刀七才說：
“你分到了高手班級？厲害呀。”
最雄見識了建準的實力，知道他的厲害。建準分到了高手班級，最雄不意外。
“你們呢？還在新手隊？”
“分在了精英隊？”
“你們兩個？還是包括吳雷、牛幫？”
“對，我們四個人都分在了精英隊。就你厲害，直接分在了高手班。”
“還是在校長司馬慶的指導之下，進了高手班。”
“你們也不錯呀，在精英隊，說明你們成了精英。”
“和你比起來，差遠了。”
“凡事總有個步驟，慢慢來。”
“對對對，不急，不急。”最雄不著急。
刀七卻是滿臉的羨慕。
談了幾句，煙也抽的差不多了。
“時間到了，我們該走了。”
“有空再聊。”
“那就慢走，不送了。”
※
刀七，最雄走遠了，快要離開視線的時候。
不知何時，楊烈無聲無息的出現在了自己的後麵：
“他們是誰？朋友，同學，親戚，還有兄弟？”
“來了也不招唿一聲？”
“我何時出現，需要跟你打招唿嗎？”
“我的意思是，你一聲不響的出現，我都沒注意到。”建準改口。
“你不是可以用感官技能嗎？”
“我在思考問題，就沒有使用感官技能。”建準迴答剛才的問題：
“勉強，算得上是同學？”
“勉強？”
“一起進來，一起考試，一起通關。”
“哦。”
“你問他兩名字？”
“刀七，最雄。”
“你怎麽知道的？你是他們的什麽人？”
“你們在談話時，我都聽到了，用得著打聽嗎？”
“偷聽？”
“我的感官技能48小時自動工作，自動運行，一絲風吹草動都能感知，用得著偷聽嗎？”
說著，楊烈攤開手，命令儲物指環，手裏就出現了一個木匣子：
“我說了，給你一份見麵禮。”
“就一個木盒子？什麽東西？”
“打開自己看。”
“我不客氣了。”建準打開了木匣子。
裏麵不是別的東西，都是箭矢，有五種顏色。數了數，每種顏色都有50支。
“這是？……”
“五行箭。”
“五行箭？聽起來和多功能箭有關？”建準刹那間想到了這個答案。
不論是哪個班級，哪個隊伍，禮物大概有兩種：生日禮物蛋糕，和遠程射擊武器。
“是的，屬於多功能箭的一種。”
“五行箭，是不是金木水火土，五種元素？”
“是的，金，就包括了與金屬相關的箭矢，有分箭。木，除了木製箭矢之外，還有能長出藤蔓，種子的功能。水，有冰箭，凝膠，溶膠。冰箭又有兩種，一，純冰製作的箭矢。二，箭頭會發出冰一樣的利刃。火，有爆炸，和燃燒，會產生高溫的箭矢。土，此種箭矢，打出去，會發出類似泡沫的物質，能快速蔓延，吞沒附近的一切物質。”
“聽起來都是好東西，一定很珍貴吧？”
“五行箭打造有點難度，也有點費時間。”
“謝謝你的好意，無功不受祿，我不能收。”
“這是見麵禮，學習了修真，會軟修法力的學生才配用此武器。也是必備的裝備。”
“既然這麽說，我就不客氣了。”建準笑著收下了木匣子。
“這些武器危險程度很大，不能再學校使用，也不能對著學生，正常人發射。”
“要是練習呢？”
“操場，體育場，練習室，這三個地方都可以用。”
“哦，會法力的學生，就你我兩個人。豈不是針對我們？”
“如果其餘的學生，也會修真學習了法力，也會有相同的【待遇】。”
當然，這個【待遇】帶有負麵效果的反義詞。
建準無言以對。
楊烈又說：
“還有一種情況。”
“什麽情況？”
“如果違規使用五行箭，隊長，老師有權收迴此物。其他學生在收到了【逮捕令】的情況下，也可以對違規者繳械，沒收兵器。”
“看來，用這玩意得謹慎。”建準問道：“雪燕，東方劍同意了嗎？還是說，是他們，讓你，把這東西拿出來送給我的？”
“對。”