“我們要試著配得上這個生命，每天都要用第一次看世界的目光來看世界。
“我們珍愛自己，健康長大，健康活著，才能尊重其他生命，和別人建立健康又良好的關係，這樣良性循環的結果，會讓整個社會更和諧，更穩定。
“這堂生命教育必修課，必須好好上，好好學。這些話呀，對你來說，有些深奧難懂了。
“總而言之，我們不能拿自己的生命和健康當兒戲、開玩笑，不能故意讓自己生病，不能熬夜傷身體。”
墨寶：“媽咪，我更加知道自己錯在哪裏了，要珍惜生命，不珍惜自己生命和健康的人，也不會珍惜別人的。我真的錯啦……”
“嗯，媽咪讀到了你眼睛裏的悔意，那你記住這次的教訓了？”
“記住了！”小胸脯挺得直直的，聲音也大大的，然後又開始撒嬌，“媽咪媽咪，您怎麽會有這麽多故事呀？”
“平時留心儲備啊。”輕描淡寫的調調。
“我知道，都是為了我。”
“知道就好。瞧你這得意的小樣兒。媽咪希望你呀，事先判斷好後果，不傷身體，不是不可挽迴，那想做什麽就由著心，去牽引去表達去綻放。”
墨寶的成長經曆，令他缺失了很多童真。
父母冷戰、吵架、分手，母親自絕生命，然後遇到了她這位並非親生的媽咪，孩子一直表現得嚴謹自律、明理懂事。
許是家教使然，許是真不想給她這位“假媽咪”添麻煩。
本來夏瓊依還想表達，其實媽咪很希望你以後，可以再頑劣潑皮、蠻不講理、撒潑耍賴一些，就是更多地表現出你的天性，而不是像個大人一樣。
但考慮到孩子畢竟已經六歲多了，應該清楚做人做事的邊界，錯過了頑劣期就錯過了吧，不能太過縱容，不能讓孩子倒迴去成長。
“那我這次生病，也是由著心意來的呀。”畢竟孩子小，還是有些困惑。
“嗯？”一個單字，音拖得老長，質問著孩子，我們剛剛說過什麽？
“嘿嘿，不傷害身體，不造成無可挽迴的後果。我錯了。”
“這個標準的確不好把握。不過很多探索和嚐試，甚至是冒險，可以把技術訓練到，熟能生巧的時候再去做，就會掌控身體，把傷害降到最低了吧。”
夏瓊依自認為沒有養育孩子的經驗，就沒用肯定語氣。
“可是媽咪，如果我調皮了，您會不會生氣？我怕給您添麻煩您會生氣，然後就不喜歡墨寶，然後就不要墨寶了，就會離開。”
夏瓊依無奈又心疼，篤定地告訴孩子，隻要他健康安全，不是主動選擇去無緣無故傷害生命，她就鼓勵他調皮搗蛋，多多挑戰新事物，多多創新新玩法。
還舉例說明，比如跑跑跳跳各種冒險，比如隨意拆卸玩具、家具、各種用品，然後再重新組裝發明創造，都可以，哪怕是破壞物品呀之類的都沒什麽。
小樹隻要主幹不長歪，亂長枝丫是沒問題的。
“行了，我們今天談了這麽多，你還有什麽想總結的嗎？”夏瓊依問。
她清晰記得，盧梭在《愛彌兒》中寫：世上最沒用的三種教育方法，就是講道理，發脾氣，刻意感動。
她不知道今天的這場對話，算不算講道理，算不算刻意感動。
“那媽咪以後，也不要為了工作熬夜。您好好的，墨寶才有媽咪愛。”
“哦！”夏瓊依驚唿，“媽咪錯了錯了！急於結束培訓演講這個項目就熬夜，也做了傷身體的錯事，讓墨寶擔心了！”
沒有說教，隻有示範。
沒有教育，隻有影響。
她還真是沒給孩子打個好樣啊。
“墨寶也沒有太擔心啦，就是覺得和媽咪一起愛惜身體，會更有勁。媽咪媽咪我愛您！就像老鼠愛大米！”
站在門外的陸澤瑞又差點笑出聲來。
“媽咪收到啦，會和墨寶一起愛惜身體，珍愛生命，會一直用‘無’條件的愛的‘態度’來對待你，而用‘有’條件的愛的‘原則’和‘方法’來管教你。”
夏瓊依重申，她會堅持用嚴格的原則底線約束孩子的行為，但不管他做的事產生什麽後果，她都會不離不棄地陪著他，和他一起麵對。
誰讓她是孩子的媽咪呢？！沒把孩子“養”“育”好，媽咪就該和孩子一起承擔孩子導致的後果。
為了讓孩子更有安全感，沉吟了一下，夏瓊依還是決定說出來。
這幾天呀，她也想通了，會一直一直做墨寶的媽咪，墨寶永遠都會是她夏瓊依的兒子，管他什麽新媽咪呢。
如果墨寶老爸給他找的新媽咪，不能接受她夏瓊依是墨寶媽咪的事實，那新媽咪就是不把墨寶當迴事，就是不合格。
夏瓊依就沒想過再找一個人，有這麽個靈慧的孩子作伴，是她後半生裏完美的事。
“所以我要搗亂！”
“那要不要媽咪幫兇呀？”
“要！當然要！保證她不能如願！”
“到時候看她的表現再說吧，如果她太過分，那媽咪就助你一臂之力。”
夏瓊依曲肘握拳做加油狀，突然靈機一動，“要不媽咪帶你離家……嗯，不對不對，應該是媽咪就帶著你過，拋棄你爸爸，嗯，也不對不對。”
她不能在孩子的小小心田裏，種下離家、拋棄的概念啊。
“那不就是‘私奔’？”
“嗬嗬嗬嗬……”夏瓊依忍俊不禁，“媽咪和小墨寶‘私奔’。”
“那您不會給我找一個、找一個……哎呀，反正就是隻有我們兩個過？” 一時之間，墨寶不知該如何稱唿瓊依媽咪再找的那位叔叔了。
“如果沒有遇見我們墨寶呀，媽咪就打算陪著花林的爺爺奶奶過一輩子了。遇見墨寶之後呀，媽咪還可以和墨寶相依為命，這樣好不好嘛？”
“好是好……但也不好……反正不太對勁。還是您做我的新媽咪最好，最完美，這樣爸爸不孤單，我們也不用和爸爸分開了。”
“我們珍愛自己，健康長大，健康活著，才能尊重其他生命，和別人建立健康又良好的關係，這樣良性循環的結果，會讓整個社會更和諧，更穩定。
“這堂生命教育必修課，必須好好上，好好學。這些話呀，對你來說，有些深奧難懂了。
“總而言之，我們不能拿自己的生命和健康當兒戲、開玩笑，不能故意讓自己生病，不能熬夜傷身體。”
墨寶：“媽咪，我更加知道自己錯在哪裏了，要珍惜生命，不珍惜自己生命和健康的人，也不會珍惜別人的。我真的錯啦……”
“嗯，媽咪讀到了你眼睛裏的悔意，那你記住這次的教訓了？”
“記住了！”小胸脯挺得直直的，聲音也大大的，然後又開始撒嬌，“媽咪媽咪，您怎麽會有這麽多故事呀？”
“平時留心儲備啊。”輕描淡寫的調調。
“我知道，都是為了我。”
“知道就好。瞧你這得意的小樣兒。媽咪希望你呀，事先判斷好後果，不傷身體，不是不可挽迴，那想做什麽就由著心，去牽引去表達去綻放。”
墨寶的成長經曆，令他缺失了很多童真。
父母冷戰、吵架、分手，母親自絕生命，然後遇到了她這位並非親生的媽咪，孩子一直表現得嚴謹自律、明理懂事。
許是家教使然，許是真不想給她這位“假媽咪”添麻煩。
本來夏瓊依還想表達，其實媽咪很希望你以後，可以再頑劣潑皮、蠻不講理、撒潑耍賴一些，就是更多地表現出你的天性，而不是像個大人一樣。
但考慮到孩子畢竟已經六歲多了，應該清楚做人做事的邊界，錯過了頑劣期就錯過了吧，不能太過縱容，不能讓孩子倒迴去成長。
“那我這次生病，也是由著心意來的呀。”畢竟孩子小，還是有些困惑。
“嗯？”一個單字，音拖得老長，質問著孩子，我們剛剛說過什麽？
“嘿嘿，不傷害身體，不造成無可挽迴的後果。我錯了。”
“這個標準的確不好把握。不過很多探索和嚐試，甚至是冒險，可以把技術訓練到，熟能生巧的時候再去做，就會掌控身體，把傷害降到最低了吧。”
夏瓊依自認為沒有養育孩子的經驗，就沒用肯定語氣。
“可是媽咪，如果我調皮了，您會不會生氣？我怕給您添麻煩您會生氣，然後就不喜歡墨寶，然後就不要墨寶了，就會離開。”
夏瓊依無奈又心疼，篤定地告訴孩子，隻要他健康安全，不是主動選擇去無緣無故傷害生命，她就鼓勵他調皮搗蛋，多多挑戰新事物，多多創新新玩法。
還舉例說明，比如跑跑跳跳各種冒險，比如隨意拆卸玩具、家具、各種用品，然後再重新組裝發明創造，都可以，哪怕是破壞物品呀之類的都沒什麽。
小樹隻要主幹不長歪，亂長枝丫是沒問題的。
“行了，我們今天談了這麽多，你還有什麽想總結的嗎？”夏瓊依問。
她清晰記得，盧梭在《愛彌兒》中寫：世上最沒用的三種教育方法，就是講道理，發脾氣，刻意感動。
她不知道今天的這場對話，算不算講道理，算不算刻意感動。
“那媽咪以後，也不要為了工作熬夜。您好好的，墨寶才有媽咪愛。”
“哦！”夏瓊依驚唿，“媽咪錯了錯了！急於結束培訓演講這個項目就熬夜，也做了傷身體的錯事，讓墨寶擔心了！”
沒有說教，隻有示範。
沒有教育，隻有影響。
她還真是沒給孩子打個好樣啊。
“墨寶也沒有太擔心啦，就是覺得和媽咪一起愛惜身體，會更有勁。媽咪媽咪我愛您！就像老鼠愛大米！”
站在門外的陸澤瑞又差點笑出聲來。
“媽咪收到啦，會和墨寶一起愛惜身體，珍愛生命，會一直用‘無’條件的愛的‘態度’來對待你，而用‘有’條件的愛的‘原則’和‘方法’來管教你。”
夏瓊依重申，她會堅持用嚴格的原則底線約束孩子的行為，但不管他做的事產生什麽後果，她都會不離不棄地陪著他，和他一起麵對。
誰讓她是孩子的媽咪呢？！沒把孩子“養”“育”好，媽咪就該和孩子一起承擔孩子導致的後果。
為了讓孩子更有安全感，沉吟了一下，夏瓊依還是決定說出來。
這幾天呀，她也想通了，會一直一直做墨寶的媽咪，墨寶永遠都會是她夏瓊依的兒子，管他什麽新媽咪呢。
如果墨寶老爸給他找的新媽咪，不能接受她夏瓊依是墨寶媽咪的事實，那新媽咪就是不把墨寶當迴事，就是不合格。
夏瓊依就沒想過再找一個人，有這麽個靈慧的孩子作伴，是她後半生裏完美的事。
“所以我要搗亂！”
“那要不要媽咪幫兇呀？”
“要！當然要！保證她不能如願！”
“到時候看她的表現再說吧，如果她太過分，那媽咪就助你一臂之力。”
夏瓊依曲肘握拳做加油狀，突然靈機一動，“要不媽咪帶你離家……嗯，不對不對，應該是媽咪就帶著你過，拋棄你爸爸，嗯，也不對不對。”
她不能在孩子的小小心田裏，種下離家、拋棄的概念啊。
“那不就是‘私奔’？”
“嗬嗬嗬嗬……”夏瓊依忍俊不禁，“媽咪和小墨寶‘私奔’。”
“那您不會給我找一個、找一個……哎呀，反正就是隻有我們兩個過？” 一時之間，墨寶不知該如何稱唿瓊依媽咪再找的那位叔叔了。
“如果沒有遇見我們墨寶呀，媽咪就打算陪著花林的爺爺奶奶過一輩子了。遇見墨寶之後呀，媽咪還可以和墨寶相依為命，這樣好不好嘛？”
“好是好……但也不好……反正不太對勁。還是您做我的新媽咪最好，最完美，這樣爸爸不孤單，我們也不用和爸爸分開了。”