聽說他是仇虯，竹海眼睛一亮，原來他就是人人稱道的學校的《習作選刊》畫刊刊頭那幅臨摹徐悲鴻的奔馬圖的習作者？仇虯這個名字，他早就熟悉，人們都說他是奇人、怪人，他的悖俗卓行，竹海早有耳聞，隻是他正如人所說的那樣，他是條沉潭魚，很少浮出水麵，因而人們沒有機會睹其風采罷了。
當時昆師的美術老師是徐悲鴻先生的學生。每周，他將學生的優秀習作，集為一個專刊，選用臨摹恩師奔馬圖最優秀的習作，作刊頭。仇虯專攻數理，在數理外的別的科目使用時間，都很吝嗇，美術一科尤為突出。每次習作，繞墨盒蓋畫個大圓，又繞墨水瓶蓋畫個小圓，然後隨意襯幾根線條，算作圓球體寫生，不需兩分鍾，就交了卷。老師每次給他記兩分，可他每次照畫不誤，還說一分鍾習作能得兩分，如果能用一點鍾作一幅，豈不能記一百二十分？兩分足矣！美術老師是個大肚能容的長者，他每節課都大量表揚學生的習作，從來不批評一個學生。可仇虯如此說，超過了他忍耐的最寬限度。一次授課，他挑出仇虯的細習作，輕輕地敲著黑板說：
「仇虯同學，這是你第十五次交來的一模一樣的習作！你是不是還準備繼續交下去？」
「老師，調到《昆江報》去的我們的前任美術老師，曾經說過，圓球體寫生，上大學畫上一年，也未必能夠畫好，我還沒有畫一個學期，應該說遠遠不夠。」仇虯站起來調侃說，同學們望著他，都嘁嘁嚓嚓地訕笑起來。原來前任美術老師曾教同學園球體寫生，許多學生說圓球體寫生過於簡單，初中已經學過，因此那個老師曾說過那樣的話，沒想到仇虯竟用來搪塞老師的善意的批評。
可是老師不氣不急，走到仇虯的課桌前，拿起墨盒蓋、墨水瓶蓋，往習作上一扣，大小絲毫不差，接著將這張習作讓同學們看，然後迴轉身來笑著對仇虯說：
「仇虯，這也是寫生嗎？你不喜歡美術，就別交美術作業了。人各有誌，我不強求，你學數理，焚膏繼晷，夜以繼日，就別浪費你那寶貴的一分鍾，和這張廉價的紙。考試時，就是不交卷，我也給你記三分。你學數理，成績卓著，是奇才中的奇才，而習作圖畫，敷衍塞責，竟是白癡裏的白癡。我真為你這個苦學求精的學生而感到十分惋惜！」
老師這一席話，讓仇虯深受感動，愧疚得無地自容。老師這般循循善誘，而自己竟如此冥頑不靈。如果不改弦更張，即使老師不追咎，自己的臉也沒處擱。因而他當即向老師發誓：他決心學好圖畫。這一學期跟上一般同學的水平，下一學期的優秀習作，爭取選作刊頭。從此，他瘋狂作畫，不顧寒暑晨昏，不問春夏秋冬。上課時，老師就是他的模特，課後，田間地頭也有他寫生的身影。教科書成了他圖畫的習作本，每頁書，畫滿了人物頭像，塗襯過好幾遍線條，書上的文字幾無從辨識。就在這期的期末，他臨摹的駿逸的奔馬，便雄居畫刊刊首，成了學生中屈指可數的繪畫高手。
說仇虯奇，學數理化更顯出超凡的奇，幾乎達到了瘋狂的程度。每天起床，不洗臉，就開始作題，不管上什麽課，他一直全神貫注作下去，直到熄燈後，還要亮著電筒繼續作。一次，李健人嚴肅批評他不交歷史作業，要他站起來了。他站起來了，好像在認真聽，還拿了個本子，好像在記，顯出十分誠懇的態度。李健人以為在記錄他的發言，覺得自己攻克了一個頑固的堡壘，教好了一個固執的學生。他十分高興，就慎重其事地表揚了仇虯，可是同學們卻抿著嘴笑。李健人走近一看，才發現他不是在記錄他的談話，而是在推導物理公式，氣得他身子發顫，臉色蒼白。他奪過練習本，將它扯成了粉碎。全校學生晨操時，他又「這個」「是嘛」，罵了整整一個鍾頭。此後，仇虯成了學校的頭號新聞人物。正如高臥隆中的諸葛，未出山就成了人們的飯後談資。他以推導物理公式的方式，迴敬屑小的頤指氣使的批評，與尤瑜典衣賭吃皮蛋，一正一邪，成為了昆師具有濃厚的傳奇色彩的經典雙絕。所不同的是，談仇虯，懷著一種仰慕的感情；說尤瑜，則顯現一種鄙夷的神態。
他的思維模式也與常人迥異。當年，美帝國主義正侵略朝鮮，垂涎我東北。全國人民奮起抗美援朝，批判崇美恐美思想。人們視學英語為離經叛道的賣國賊行徑，學校停開了英語課。而他卻認為美英的科技是現代科學技術的製高點，不通英語，就不可能掌握現代科學技術，就不可能高起點地建設偉大的祖國。他把這個想法告訴了洪鷁老師，洪老師立即投來了讚許的目光。說他有這等遠見卓識，後日必成國之棟樑。洪鷁雖然不曾教他的課，也立即答應教他英語。可是，才學了兩周，李健人便指責他崇美恐美，把他當作活靶子，在全校掀起批判崇美恐美的洋奴哲學的高潮。大會批，小會罵，他覺得自己挨罵還在其次，連累了老師，於心不安。此後明火轉到了地下，他偷偷地堅持自學。大家雖然會上冠冕堂皇地進行批判，可會後許多人又找他說明，迫於壓力，實在情非得已。仇虯對這種批判，也以一笑置之。
總之，他全身心地沉浸在學海裏。每天，走出寢室，就到教室，離開教室，又迴到寢室他足不出校，目不窺園，在尤瑜所說的豬槽、囚牢、棺材三點之間穿梭，當作人生最大的樂趣。同學們都聞其名，卻往往難見其人。
</br>
當時昆師的美術老師是徐悲鴻先生的學生。每周，他將學生的優秀習作，集為一個專刊，選用臨摹恩師奔馬圖最優秀的習作，作刊頭。仇虯專攻數理，在數理外的別的科目使用時間，都很吝嗇，美術一科尤為突出。每次習作，繞墨盒蓋畫個大圓，又繞墨水瓶蓋畫個小圓，然後隨意襯幾根線條，算作圓球體寫生，不需兩分鍾，就交了卷。老師每次給他記兩分，可他每次照畫不誤，還說一分鍾習作能得兩分，如果能用一點鍾作一幅，豈不能記一百二十分？兩分足矣！美術老師是個大肚能容的長者，他每節課都大量表揚學生的習作，從來不批評一個學生。可仇虯如此說，超過了他忍耐的最寬限度。一次授課，他挑出仇虯的細習作，輕輕地敲著黑板說：
「仇虯同學，這是你第十五次交來的一模一樣的習作！你是不是還準備繼續交下去？」
「老師，調到《昆江報》去的我們的前任美術老師，曾經說過，圓球體寫生，上大學畫上一年，也未必能夠畫好，我還沒有畫一個學期，應該說遠遠不夠。」仇虯站起來調侃說，同學們望著他，都嘁嘁嚓嚓地訕笑起來。原來前任美術老師曾教同學園球體寫生，許多學生說圓球體寫生過於簡單，初中已經學過，因此那個老師曾說過那樣的話，沒想到仇虯竟用來搪塞老師的善意的批評。
可是老師不氣不急，走到仇虯的課桌前，拿起墨盒蓋、墨水瓶蓋，往習作上一扣，大小絲毫不差，接著將這張習作讓同學們看，然後迴轉身來笑著對仇虯說：
「仇虯，這也是寫生嗎？你不喜歡美術，就別交美術作業了。人各有誌，我不強求，你學數理，焚膏繼晷，夜以繼日，就別浪費你那寶貴的一分鍾，和這張廉價的紙。考試時，就是不交卷，我也給你記三分。你學數理，成績卓著，是奇才中的奇才，而習作圖畫，敷衍塞責，竟是白癡裏的白癡。我真為你這個苦學求精的學生而感到十分惋惜！」
老師這一席話，讓仇虯深受感動，愧疚得無地自容。老師這般循循善誘，而自己竟如此冥頑不靈。如果不改弦更張，即使老師不追咎，自己的臉也沒處擱。因而他當即向老師發誓：他決心學好圖畫。這一學期跟上一般同學的水平，下一學期的優秀習作，爭取選作刊頭。從此，他瘋狂作畫，不顧寒暑晨昏，不問春夏秋冬。上課時，老師就是他的模特，課後，田間地頭也有他寫生的身影。教科書成了他圖畫的習作本，每頁書，畫滿了人物頭像，塗襯過好幾遍線條，書上的文字幾無從辨識。就在這期的期末，他臨摹的駿逸的奔馬，便雄居畫刊刊首，成了學生中屈指可數的繪畫高手。
說仇虯奇，學數理化更顯出超凡的奇，幾乎達到了瘋狂的程度。每天起床，不洗臉，就開始作題，不管上什麽課，他一直全神貫注作下去，直到熄燈後，還要亮著電筒繼續作。一次，李健人嚴肅批評他不交歷史作業，要他站起來了。他站起來了，好像在認真聽，還拿了個本子，好像在記，顯出十分誠懇的態度。李健人以為在記錄他的發言，覺得自己攻克了一個頑固的堡壘，教好了一個固執的學生。他十分高興，就慎重其事地表揚了仇虯，可是同學們卻抿著嘴笑。李健人走近一看，才發現他不是在記錄他的談話，而是在推導物理公式，氣得他身子發顫，臉色蒼白。他奪過練習本，將它扯成了粉碎。全校學生晨操時，他又「這個」「是嘛」，罵了整整一個鍾頭。此後，仇虯成了學校的頭號新聞人物。正如高臥隆中的諸葛，未出山就成了人們的飯後談資。他以推導物理公式的方式，迴敬屑小的頤指氣使的批評，與尤瑜典衣賭吃皮蛋，一正一邪，成為了昆師具有濃厚的傳奇色彩的經典雙絕。所不同的是，談仇虯，懷著一種仰慕的感情；說尤瑜，則顯現一種鄙夷的神態。
他的思維模式也與常人迥異。當年，美帝國主義正侵略朝鮮，垂涎我東北。全國人民奮起抗美援朝，批判崇美恐美思想。人們視學英語為離經叛道的賣國賊行徑，學校停開了英語課。而他卻認為美英的科技是現代科學技術的製高點，不通英語，就不可能掌握現代科學技術，就不可能高起點地建設偉大的祖國。他把這個想法告訴了洪鷁老師，洪老師立即投來了讚許的目光。說他有這等遠見卓識，後日必成國之棟樑。洪鷁雖然不曾教他的課，也立即答應教他英語。可是，才學了兩周，李健人便指責他崇美恐美，把他當作活靶子，在全校掀起批判崇美恐美的洋奴哲學的高潮。大會批，小會罵，他覺得自己挨罵還在其次，連累了老師，於心不安。此後明火轉到了地下，他偷偷地堅持自學。大家雖然會上冠冕堂皇地進行批判，可會後許多人又找他說明，迫於壓力，實在情非得已。仇虯對這種批判，也以一笑置之。
總之，他全身心地沉浸在學海裏。每天，走出寢室，就到教室，離開教室，又迴到寢室他足不出校，目不窺園，在尤瑜所說的豬槽、囚牢、棺材三點之間穿梭，當作人生最大的樂趣。同學們都聞其名，卻往往難見其人。
</br>