“同學們, 把課本翻到第十三頁, 今天我們要學習一篇新的課文——《開心的動物園》。”
寧秀麗親切地笑著, 她臉上的笑容讓整個教室的學生都極為詫異。
寧老師……好像有點不對勁。
往常, 一早上至少會有好幾個孩子遭殃。
可今天早上, 寧老師沒有把一個人的頭按進飯碗裏, 也沒有打罵任何一名犯了錯誤的孩子。
寧老師到底是怎麽了？
雖然孩子們心裏都隱隱覺得哪裏不對, 可十天的時間，足夠他們養成對寧秀麗服從的習慣。
盡管他們對寧秀麗親切的態度頗為不適，但印刻在身體上的皮肉之苦讓他們乖乖翻開了書本, 翻到了第十三頁。
看著攤開的課本，有識字的孩子更覺得奇怪了。
寧老師說這節課講《開心的動物園》，但課本的第十三頁, 分明寫著碩大的‘識字三’。
‘識字三’下麵, 印了‘大、人、天……’等幾個簡單的生字，課文也是一首簡單的識字小詩, 沒有提到任何一種動物, 跟動物園更是毫無關係。
可寧秀麗這樣說了, 也沒人敢反駁她的話。
寧老師說的永遠是對的, 就算她說錯了, 敢不給寧老師麵子, 當麵跟她頂嘴……這是皮癢不想活了嗎？
因此，不管是識字還是不識字的孩子，打開課本後都一聲不吭, 對寧秀麗的‘錯誤’半點反應都沒有。
實際上, 無論寧老師講什麽，他們都無所謂。
每節課，寧老師都會讓他們抄拚音，抄生字，一抄就是一百遍，抄什麽不都一樣？
然而，今天寧秀麗的表現注定不同尋常。
她見所有學生都翻開了書，並沒有和以往一樣，簡單粗暴地命令“在晚上吃飯前每人必須抄完一百遍”，而是點了一位學生的名字，讓他起來朗讀課文。
“寧…寧老師！”
被點到名字的男孩，站起來都快被嚇哭了。
他是認識一些字的，寧老師讓他讀《開心的動物園》，可他的書上分明隻有‘識字三’，這讓他怎麽讀？
可不管寧秀麗的命令如何荒誕，不執行比讀錯了更加嚴重。
於是，男孩硬著頭皮讀了一遍‘識字三’。
包括白言，大家都以為讀完後男孩就要倒大黴了。
可出乎意料的是，男孩讀完後，寧秀麗並沒有借故發作，而是和善地叫他坐下，還表揚了他讀得認真。
在點起三個人讀了‘識字三’後，寧秀麗一視同仁，誇獎了每一個學生。朗讀結束，學生們都被寧秀麗誇得暈乎乎的，有點搞不清楚狀況。
今天的寧老師真的好奇怪，她竟然不打人罵人了，與之相反，她一直在誇人！
難道寧老師已經變成好人了？
孩子們這幾天被寧秀麗治得服服帖帖，然而一年級的小學生態度善變，給點小恩小惠就會改變對一個人的看法，更別說有些還被打出了斯德哥爾摩的症狀。
看到寧秀麗‘改過自新’的表現，有的學生開始猶豫起來，覺得寧老師也沒有他們想的那樣壞，甚至開始站在寧秀麗的角度，認為他們也太不聽話了，才會惹得老師這樣對他們。
一開始還是少數人有這種念頭，在寧秀麗獎勵了讀得最好的一名學生一塊巧克力後，好幾天沒吃過正常東西的孩子們頓時眼都綠了。
在他們的眼裏，寧秀麗的獎勵是如此誘人。
在物質的誘惑下，他們對寧秀麗的看法無疑更好了。
當然，這也與從早上開門的那一刻開始，寧秀麗的笑臉從沒消失過有關。
這側麵安撫了學生們，讓他們放鬆了警惕。
有幾個膽大的，認為寧老師是真的變了。
於是，當寧秀麗掛著笑容，笑容可掬地讓大家對課堂學習方麵提出意見的時候，有幾個學生大膽地舉起手，不要命地道：“寧老師，以後能不能別讓我們抄東西了，我的手都快要抄斷了！”
“寧老師，每天上課學的東西太沒意思了，我們能不能學些好玩的東西？”
聽到學生們的意見，寧秀麗的笑容不變。
在講桌的遮擋下，她直挺挺地站著，連腰也沒彎，胳膊一伸就從桌底下搬出一個大箱子。
她把箱子放在桌上，掛著永遠不變的弧度微笑道：“同學們的意見我都明白了，實際上，大家用的都是舊課本，和老師我的課本不一樣。
接下來，老師會給大家分發學校印的新課本。新課本有許多插圖，簡單易懂，不用辛苦的抄寫，也能輕鬆學會許多知識。”
聽到寧秀麗的保證，學生們都十分開心，隻有白言頓覺不妙。
他抬眼瞄了眼箱子的標簽，標簽被一團汙跡覆蓋，根本看不清原來的字跡。
白言更覺得箱子裏的書本可疑了。
然而，無論他對新課本如何抵觸，在同學們欣喜的歡唿聲中，新課本被分發下來，舊課本被寧秀麗統一收走。
白言看著手中的新課本，上麵印著《語文》二字。
可能是他的錯覺，剛一接觸課本，他就像握住了一團冰塊那樣，感到一股陰冷的氣息爬進了他的骨頭裏，讓他渾身都不舒服。
不過，這樣的感覺也就一瞬。
在打了個寒戰之後，陰冷的感覺就消失不見。之前的一切，好像都是他的錯覺。
白言轉頭看向旁邊，他的同學們都歡天喜地，沒有人提出新課本的觸感太過陰涼。
怕寧秀麗想起自己擰天然氣的那茬，白言裝作若無其事的樣子，隨大流翻開課本，在目錄上找到了《開心的動物園》這個標題。
光從內容上來看，他們的課本，應該是印著和寧秀麗手中的《屍文》一樣的東西。
白言飛速掃完了目錄，上麵都是一些普普通通的標題，似乎和其他語文書並無差別。
可白言瞎了眼也不會相信，變成鬼的寧老師能有這種情操，費了半天的勁就為了讓他們體驗正常的語文課。
但不等白言打開書，翻閱語文書的具體內容，揭穿新課本背後的真麵目。寧秀麗就掛著一成不變的笑，一遍又一遍地催促道：“大家把書翻到第十三頁，接下來我們要學習一篇新的課文——《開心的動物園》。”
“在正式學習前，大家先仔細觀察書中的六幅圖片。看完圖片，誰能起來講一講，書中到底說了一個什麽樣的故事？”
白言低頭看書，果真如寧秀麗講得一樣，新的語文書簡單易懂，就算不識字的孩子，也能從六幅圖片中，拚湊出一個細思極恐的恐怖故事。
寧秀麗親切地笑著, 她臉上的笑容讓整個教室的學生都極為詫異。
寧老師……好像有點不對勁。
往常, 一早上至少會有好幾個孩子遭殃。
可今天早上, 寧老師沒有把一個人的頭按進飯碗裏, 也沒有打罵任何一名犯了錯誤的孩子。
寧老師到底是怎麽了？
雖然孩子們心裏都隱隱覺得哪裏不對, 可十天的時間，足夠他們養成對寧秀麗服從的習慣。
盡管他們對寧秀麗親切的態度頗為不適，但印刻在身體上的皮肉之苦讓他們乖乖翻開了書本, 翻到了第十三頁。
看著攤開的課本，有識字的孩子更覺得奇怪了。
寧老師說這節課講《開心的動物園》，但課本的第十三頁, 分明寫著碩大的‘識字三’。
‘識字三’下麵, 印了‘大、人、天……’等幾個簡單的生字，課文也是一首簡單的識字小詩, 沒有提到任何一種動物, 跟動物園更是毫無關係。
可寧秀麗這樣說了, 也沒人敢反駁她的話。
寧老師說的永遠是對的, 就算她說錯了, 敢不給寧老師麵子, 當麵跟她頂嘴……這是皮癢不想活了嗎？
因此，不管是識字還是不識字的孩子，打開課本後都一聲不吭, 對寧秀麗的‘錯誤’半點反應都沒有。
實際上, 無論寧老師講什麽，他們都無所謂。
每節課，寧老師都會讓他們抄拚音，抄生字，一抄就是一百遍，抄什麽不都一樣？
然而，今天寧秀麗的表現注定不同尋常。
她見所有學生都翻開了書，並沒有和以往一樣，簡單粗暴地命令“在晚上吃飯前每人必須抄完一百遍”，而是點了一位學生的名字，讓他起來朗讀課文。
“寧…寧老師！”
被點到名字的男孩，站起來都快被嚇哭了。
他是認識一些字的，寧老師讓他讀《開心的動物園》，可他的書上分明隻有‘識字三’，這讓他怎麽讀？
可不管寧秀麗的命令如何荒誕，不執行比讀錯了更加嚴重。
於是，男孩硬著頭皮讀了一遍‘識字三’。
包括白言，大家都以為讀完後男孩就要倒大黴了。
可出乎意料的是，男孩讀完後，寧秀麗並沒有借故發作，而是和善地叫他坐下，還表揚了他讀得認真。
在點起三個人讀了‘識字三’後，寧秀麗一視同仁，誇獎了每一個學生。朗讀結束，學生們都被寧秀麗誇得暈乎乎的，有點搞不清楚狀況。
今天的寧老師真的好奇怪，她竟然不打人罵人了，與之相反，她一直在誇人！
難道寧老師已經變成好人了？
孩子們這幾天被寧秀麗治得服服帖帖，然而一年級的小學生態度善變，給點小恩小惠就會改變對一個人的看法，更別說有些還被打出了斯德哥爾摩的症狀。
看到寧秀麗‘改過自新’的表現，有的學生開始猶豫起來，覺得寧老師也沒有他們想的那樣壞，甚至開始站在寧秀麗的角度，認為他們也太不聽話了，才會惹得老師這樣對他們。
一開始還是少數人有這種念頭，在寧秀麗獎勵了讀得最好的一名學生一塊巧克力後，好幾天沒吃過正常東西的孩子們頓時眼都綠了。
在他們的眼裏，寧秀麗的獎勵是如此誘人。
在物質的誘惑下，他們對寧秀麗的看法無疑更好了。
當然，這也與從早上開門的那一刻開始，寧秀麗的笑臉從沒消失過有關。
這側麵安撫了學生們，讓他們放鬆了警惕。
有幾個膽大的，認為寧老師是真的變了。
於是，當寧秀麗掛著笑容，笑容可掬地讓大家對課堂學習方麵提出意見的時候，有幾個學生大膽地舉起手，不要命地道：“寧老師，以後能不能別讓我們抄東西了，我的手都快要抄斷了！”
“寧老師，每天上課學的東西太沒意思了，我們能不能學些好玩的東西？”
聽到學生們的意見，寧秀麗的笑容不變。
在講桌的遮擋下，她直挺挺地站著，連腰也沒彎，胳膊一伸就從桌底下搬出一個大箱子。
她把箱子放在桌上，掛著永遠不變的弧度微笑道：“同學們的意見我都明白了，實際上，大家用的都是舊課本，和老師我的課本不一樣。
接下來，老師會給大家分發學校印的新課本。新課本有許多插圖，簡單易懂，不用辛苦的抄寫，也能輕鬆學會許多知識。”
聽到寧秀麗的保證，學生們都十分開心，隻有白言頓覺不妙。
他抬眼瞄了眼箱子的標簽，標簽被一團汙跡覆蓋，根本看不清原來的字跡。
白言更覺得箱子裏的書本可疑了。
然而，無論他對新課本如何抵觸，在同學們欣喜的歡唿聲中，新課本被分發下來，舊課本被寧秀麗統一收走。
白言看著手中的新課本，上麵印著《語文》二字。
可能是他的錯覺，剛一接觸課本，他就像握住了一團冰塊那樣，感到一股陰冷的氣息爬進了他的骨頭裏，讓他渾身都不舒服。
不過，這樣的感覺也就一瞬。
在打了個寒戰之後，陰冷的感覺就消失不見。之前的一切，好像都是他的錯覺。
白言轉頭看向旁邊，他的同學們都歡天喜地，沒有人提出新課本的觸感太過陰涼。
怕寧秀麗想起自己擰天然氣的那茬，白言裝作若無其事的樣子，隨大流翻開課本，在目錄上找到了《開心的動物園》這個標題。
光從內容上來看，他們的課本，應該是印著和寧秀麗手中的《屍文》一樣的東西。
白言飛速掃完了目錄，上麵都是一些普普通通的標題，似乎和其他語文書並無差別。
可白言瞎了眼也不會相信，變成鬼的寧老師能有這種情操，費了半天的勁就為了讓他們體驗正常的語文課。
但不等白言打開書，翻閱語文書的具體內容，揭穿新課本背後的真麵目。寧秀麗就掛著一成不變的笑，一遍又一遍地催促道：“大家把書翻到第十三頁，接下來我們要學習一篇新的課文——《開心的動物園》。”
“在正式學習前，大家先仔細觀察書中的六幅圖片。看完圖片，誰能起來講一講，書中到底說了一個什麽樣的故事？”
白言低頭看書，果真如寧秀麗講得一樣，新的語文書簡單易懂，就算不識字的孩子，也能從六幅圖片中，拚湊出一個細思極恐的恐怖故事。