期末考試的腳步慢慢逼近了。緊張的氣息不停的遊蕩在每個學生的身邊，它們盡情的穿梭著每一根緊繃的神經與無法鬆懈的肌肉。
在這樣一個情境下，有一位同學還在保持他原有的姿態。眉宇間還是那麽風輕雲淡，百無聊賴的眼神是窗外忠實的追隨者。
台上老師慷慨激昂，手舞足蹈的表演仿佛並不存在一樣的被他略過了。這似乎並不是傲慢，更像是他根本就沒有注意到正在賣力的老師.......
筆下的紙張早已記滿了字跡，他心中對這些持有著疑惑。為什麽很多重複的東西都要用另一種方式再度重複一遍。就好像我們俗稱的土豆，為什麽要再叫它馬鈴薯？為什麽有了西紅柿這個稱唿，還要叫它番茄？真是畫蛇添足。
他承認他是一個聰明人，不會張口把這麽為難人的問題問出口，但他也承認他是一個很迂腐的人，決定要恪守的原則就一定要堅定。
“蕭雨笙，下課來一下辦公室。”
一堂課就這麽渡過了，一片空白中除了自己下意識寫下的筆跡，再也沒有能夠證明自己留在這裏的印記。硬要說的話，就是椅子上的還殘留著餘溫吧。
蕭雨笙.....對班裏大多數人來說已經算是個陌生的名字了，很多女生聽到這個名字都差點以為班裏進來了新同學，於是開始嘰嘰喳喳的議論不止。
他本人並不是很在意這些起不到任何作用的目光，邁開自己一貫的步子走著一貫的路前往老師的辦公室迎接接下來的戰鬥。
他把現實認得很清楚，在這裏他沒有‘蒼白的勇士’那樣強大的武力，沒有可以讓他利用智慧的餘地，更沒有技能樹這個安全屋。
有的，隻是一個普通的高中生。平凡的麵容，空洞無神的雙目，一雙還算白皙的手掌和不算標準的體格......以及兩個正在後麵望著自己的朋友。
“報告！”
他將門輕輕推開，再輕輕的關上。動作如此的輕車熟路，是他在家裏無聲無息的跑迴房間累計的經驗。
“老師找我有什麽事情麽？”
整間屋子繚繞著凝重的氣息，每位老師都靜靜的待在自己的位子上，就連唿吸聲都無法感知。他來到班主任的身旁，看著她正在批改這兩天的卷子。
“你爸爸今天給我打電話了。”
老師直截了當的跟蕭雨笙說了出來。對此蕭雨笙並沒有防備，因為他不需要。從老師叫他來的一開始他就已經猜到可能會有這麽一個情況發生了。別人聽到父母打電話過來，第一反應都是緊張，汗流浹背，幾乎凝固的空氣無法唿吸，根本無法放空大腦麵對老師接下來的問題。
可惜這對蕭雨笙來說隻是淡淡的一句話.......而已。
老師見蕭雨笙沒有反應，以為他被嚇住了。這種正常的反應是老師施展一貫套路的前提。
“他問我你在學校的情況，還特意強調了你在學校有沒有朋友。你說我該怎麽迴答？”
蕭雨笙聞言臉上帶起微不可查的微妙弧度，他反問老師。
“老師，您是想聽我說真話？還是假話？”
老師一怔，自然迴答他........
“當然說真話了。”
“那您就迴答說：蕭雨笙在學校過的還好，孩子不可能沒有朋友。”
老師臉色變了變，蕭雨笙的迴答如果是他的實話那麽作為老師的她就無話可說了。可這樣做不到教育的意義了，如果不能難住蕭雨笙她還怎麽把話進行下去呢？
“那你被班級的同學孤立就是你在學校生活一個很不好的證明。”
“那麽......老師是站在客觀的角度上來講的。您沒有顧慮過我的感受。”
“你沒有覺得其他人對你另類的眼光感覺很不舒服？”
老師的唿吸急促了，蕭雨笙知道老師發現他沒有慌亂準備.......強詞奪理了！
“我根本就沒在意他們的眼光。不是有‘走自己的路，讓別人說去吧’這麽一句話嗎？”蕭雨笙很認真想老師點頭：“我認為這說的很對。”
學校上學期的表彰大會上，班裏的一位學霸的發言詞就是老師幫著寫的。這句但丁的話也是那份發言詞中的一句。老師雖然能做出反駁，但在這個話題上隻能越描越黑。最終老師還算選擇了終結這個不愉快的話題。
這招沒能製住蕭雨笙，作為老師她當然不可能善罷甘休，於是再度拋出殺手鐧........作業！和試卷！
“這是語文老師多次找過我提過的作文。你看看你寫的是什麽？”
說著老師把作文往桌子上一拍。蕭雨笙意識到老師接下裏的走向，應對的方法在腦內多達數百條！
“老師，我覺得寫的沒問題。作文題目是以如何看待大人為題的。”
“是啊！題目是以‘即將踏入成人’有什麽見解有什麽感受。”
老師故作生氣的姿態，抬了抬無框的眼鏡雙手環胸。
“老師，我絕對都是實話實說。即將成人了，我心裏麵多了一份罪惡感也是無可厚非的。畢竟大人的世界裏充滿了謊言，欺騙什麽的簡直就是家常便飯。”
“你這是反社會知不知道？！”
老師發威了，殊不知她正一步步走進蕭雨笙圈套裏。
“可是........”
這裏蕭雨笙故意沒把話說出來，他在等老師激動的言論迸發出來，用教師成套成套的理論為他洗腦。
“可是什麽？作文就不能這麽寫！這迴扣分的知道嗎？你看看你從開學到現在哪迴的作文拿到過及格分？還不都是人語文老師人好，看你寫這麽多給你點辛苦分？”
蕭雨笙趁勢露出為難的表情：“老師您不是說應該........”
“人家讓你怎麽寫，你就怎麽寫。到時候決定你一生的不是這些有的沒的，是你考出來的分數。你知不知道？！”
苦口婆心，磨破嘴皮的老師啊~！她可能到現在都不知道，她已經完完全全的落入了蕭雨笙從一開始就設計好的陷阱裏了。
“那我該說真話？還是說假話？”
蕭雨笙此刻的問題突然襲來，老師正在被情緒激起的氣頭上，當然理所當然的說：“你甭管它真話假話，人家怎麽要求你就怎麽做。它就算是假的是騙人的，你為了那點分數該寫也得寫。”
“老師您不是覺得該應該說真話嗎？現在為什麽又告訴我說假話了？”
是的！這就是他的圈套了，不經意間的引誘讓無意者有心跳進他挖好的坑中。他本身也不想使用這個手段，可是對他來說這樣可能才會一勞永逸。
老師本還想激動的說些什麽，在這一刻她猛然被一碰冷水潑醒！徹骨的寒意令她心慌的無法動彈。身為老師的她竟然被一個學生算計了！
如果其他老師不在場她還能強詞奪理，強行讓蕭雨笙承認服軟。可是身為大人的她無法在一名學生麵前低聲下氣，無法拉下臉承認自己前後的矛盾。
她隻能.........
“你先迴吧。跟大家夥搞好關係，都是一個班的。”
老師不敢多說什麽，她沒怎麽注意過這個在班裏幾乎不吭不響的學生。作業也幾乎是一帶而過，如果不是他父親的電話和語文老師多次來找，她可能到畢業都不會知道她曾經教過這麽一個學生。
她一直目視著蕭雨笙的離開，從這間屋子徹底的消失才勉強鬆下一口氣。望著這片作文上的語句與方才蕭雨笙與她的對話。身為大人的她完全觸犯了這上麵的三條，欺騙！無理！以及無恥！
未完待續.......
以上都是實在話。不能說這種觀點太悲觀，悲觀的是這就是事實。本身完整的標簽就應該是：青春，智鬥，戀愛，勵誌，戰鬥。這五個個為一體的題材，裏麵的戰鬥就是刻畫在另一個世界中他們的自我成長。可惜標簽欄裏不能多選........
在這樣一個情境下，有一位同學還在保持他原有的姿態。眉宇間還是那麽風輕雲淡，百無聊賴的眼神是窗外忠實的追隨者。
台上老師慷慨激昂，手舞足蹈的表演仿佛並不存在一樣的被他略過了。這似乎並不是傲慢，更像是他根本就沒有注意到正在賣力的老師.......
筆下的紙張早已記滿了字跡，他心中對這些持有著疑惑。為什麽很多重複的東西都要用另一種方式再度重複一遍。就好像我們俗稱的土豆，為什麽要再叫它馬鈴薯？為什麽有了西紅柿這個稱唿，還要叫它番茄？真是畫蛇添足。
他承認他是一個聰明人，不會張口把這麽為難人的問題問出口，但他也承認他是一個很迂腐的人，決定要恪守的原則就一定要堅定。
“蕭雨笙，下課來一下辦公室。”
一堂課就這麽渡過了，一片空白中除了自己下意識寫下的筆跡，再也沒有能夠證明自己留在這裏的印記。硬要說的話，就是椅子上的還殘留著餘溫吧。
蕭雨笙.....對班裏大多數人來說已經算是個陌生的名字了，很多女生聽到這個名字都差點以為班裏進來了新同學，於是開始嘰嘰喳喳的議論不止。
他本人並不是很在意這些起不到任何作用的目光，邁開自己一貫的步子走著一貫的路前往老師的辦公室迎接接下來的戰鬥。
他把現實認得很清楚，在這裏他沒有‘蒼白的勇士’那樣強大的武力，沒有可以讓他利用智慧的餘地，更沒有技能樹這個安全屋。
有的，隻是一個普通的高中生。平凡的麵容，空洞無神的雙目，一雙還算白皙的手掌和不算標準的體格......以及兩個正在後麵望著自己的朋友。
“報告！”
他將門輕輕推開，再輕輕的關上。動作如此的輕車熟路，是他在家裏無聲無息的跑迴房間累計的經驗。
“老師找我有什麽事情麽？”
整間屋子繚繞著凝重的氣息，每位老師都靜靜的待在自己的位子上，就連唿吸聲都無法感知。他來到班主任的身旁，看著她正在批改這兩天的卷子。
“你爸爸今天給我打電話了。”
老師直截了當的跟蕭雨笙說了出來。對此蕭雨笙並沒有防備，因為他不需要。從老師叫他來的一開始他就已經猜到可能會有這麽一個情況發生了。別人聽到父母打電話過來，第一反應都是緊張，汗流浹背，幾乎凝固的空氣無法唿吸，根本無法放空大腦麵對老師接下來的問題。
可惜這對蕭雨笙來說隻是淡淡的一句話.......而已。
老師見蕭雨笙沒有反應，以為他被嚇住了。這種正常的反應是老師施展一貫套路的前提。
“他問我你在學校的情況，還特意強調了你在學校有沒有朋友。你說我該怎麽迴答？”
蕭雨笙聞言臉上帶起微不可查的微妙弧度，他反問老師。
“老師，您是想聽我說真話？還是假話？”
老師一怔，自然迴答他........
“當然說真話了。”
“那您就迴答說：蕭雨笙在學校過的還好，孩子不可能沒有朋友。”
老師臉色變了變，蕭雨笙的迴答如果是他的實話那麽作為老師的她就無話可說了。可這樣做不到教育的意義了，如果不能難住蕭雨笙她還怎麽把話進行下去呢？
“那你被班級的同學孤立就是你在學校生活一個很不好的證明。”
“那麽......老師是站在客觀的角度上來講的。您沒有顧慮過我的感受。”
“你沒有覺得其他人對你另類的眼光感覺很不舒服？”
老師的唿吸急促了，蕭雨笙知道老師發現他沒有慌亂準備.......強詞奪理了！
“我根本就沒在意他們的眼光。不是有‘走自己的路，讓別人說去吧’這麽一句話嗎？”蕭雨笙很認真想老師點頭：“我認為這說的很對。”
學校上學期的表彰大會上，班裏的一位學霸的發言詞就是老師幫著寫的。這句但丁的話也是那份發言詞中的一句。老師雖然能做出反駁，但在這個話題上隻能越描越黑。最終老師還算選擇了終結這個不愉快的話題。
這招沒能製住蕭雨笙，作為老師她當然不可能善罷甘休，於是再度拋出殺手鐧........作業！和試卷！
“這是語文老師多次找過我提過的作文。你看看你寫的是什麽？”
說著老師把作文往桌子上一拍。蕭雨笙意識到老師接下裏的走向，應對的方法在腦內多達數百條！
“老師，我覺得寫的沒問題。作文題目是以如何看待大人為題的。”
“是啊！題目是以‘即將踏入成人’有什麽見解有什麽感受。”
老師故作生氣的姿態，抬了抬無框的眼鏡雙手環胸。
“老師，我絕對都是實話實說。即將成人了，我心裏麵多了一份罪惡感也是無可厚非的。畢竟大人的世界裏充滿了謊言，欺騙什麽的簡直就是家常便飯。”
“你這是反社會知不知道？！”
老師發威了，殊不知她正一步步走進蕭雨笙圈套裏。
“可是........”
這裏蕭雨笙故意沒把話說出來，他在等老師激動的言論迸發出來，用教師成套成套的理論為他洗腦。
“可是什麽？作文就不能這麽寫！這迴扣分的知道嗎？你看看你從開學到現在哪迴的作文拿到過及格分？還不都是人語文老師人好，看你寫這麽多給你點辛苦分？”
蕭雨笙趁勢露出為難的表情：“老師您不是說應該........”
“人家讓你怎麽寫，你就怎麽寫。到時候決定你一生的不是這些有的沒的，是你考出來的分數。你知不知道？！”
苦口婆心，磨破嘴皮的老師啊~！她可能到現在都不知道，她已經完完全全的落入了蕭雨笙從一開始就設計好的陷阱裏了。
“那我該說真話？還是說假話？”
蕭雨笙此刻的問題突然襲來，老師正在被情緒激起的氣頭上，當然理所當然的說：“你甭管它真話假話，人家怎麽要求你就怎麽做。它就算是假的是騙人的，你為了那點分數該寫也得寫。”
“老師您不是覺得該應該說真話嗎？現在為什麽又告訴我說假話了？”
是的！這就是他的圈套了，不經意間的引誘讓無意者有心跳進他挖好的坑中。他本身也不想使用這個手段，可是對他來說這樣可能才會一勞永逸。
老師本還想激動的說些什麽，在這一刻她猛然被一碰冷水潑醒！徹骨的寒意令她心慌的無法動彈。身為老師的她竟然被一個學生算計了！
如果其他老師不在場她還能強詞奪理，強行讓蕭雨笙承認服軟。可是身為大人的她無法在一名學生麵前低聲下氣，無法拉下臉承認自己前後的矛盾。
她隻能.........
“你先迴吧。跟大家夥搞好關係，都是一個班的。”
老師不敢多說什麽，她沒怎麽注意過這個在班裏幾乎不吭不響的學生。作業也幾乎是一帶而過，如果不是他父親的電話和語文老師多次來找，她可能到畢業都不會知道她曾經教過這麽一個學生。
她一直目視著蕭雨笙的離開，從這間屋子徹底的消失才勉強鬆下一口氣。望著這片作文上的語句與方才蕭雨笙與她的對話。身為大人的她完全觸犯了這上麵的三條，欺騙！無理！以及無恥！
未完待續.......
以上都是實在話。不能說這種觀點太悲觀，悲觀的是這就是事實。本身完整的標簽就應該是：青春，智鬥，戀愛，勵誌，戰鬥。這五個個為一體的題材，裏麵的戰鬥就是刻畫在另一個世界中他們的自我成長。可惜標簽欄裏不能多選........