“《紅昭願》？”彭輝抱著手機，腦海裏開始一點一點迴想起當時的創作背景。
不得不說，作為專業的藝人學生，彭輝對於重新迴憶這件事情，並不陌生。
畢竟不論是作為木偶戲的學生而言，還是作為一名純粹的演員，都需要進行大量的台詞記憶。
甚至彭輝還特意做過專業的記憶訓練。
記憶中，一段十分模糊的情景出現在他的腦海裏。
似乎是一首古琴曲。
名字好像是《平沙落雁》。
雖然那首古琴曲和這首被彭輝命名為《紅昭願》的並沒有什麽直接聯係，但是“落雁”二字，卻是王昭君的雅號。
也正是基於這種聯想，彭輝寫出了這樣一首歌。
可這首歌雖好，但卻並不適合出現在劇本裏。
原因很簡單。
這首歌可以是舞曲，可以是演唱，但這首歌卻並不適合合奏。
而且歌詞的意境也並不適合校園曲風，也和劇中二次元樂隊的主題不太一樣。
想了想，彭輝最終還是將這首歌收了起來。
目前來看，還不到這首歌發布的時候。
其實主要是，這首歌比較適合女音演唱，而不是男聲。
以彭輝目前的聲音控製力，是無法演唱出這首歌的。
所以隻能選擇隱藏。
然後彭輝的目光就落到了那一首描寫孫權的快歌上。
很早之前，當彭輝開始學習木偶戲的時候，就曾經研究過大量的史實資料。
這些東西，看似無用，但卻豐富著彭輝的知識儲備。
木偶戲源於漢，興於唐，三國時已有偶人可進行雜技表演，隋代則開始用偶人表演故事。
很顯然，彭輝對於三國時期的偶人雜技表演產生了興趣。
隨之而來的，就是對於大量三國史實的研究。
雖然受限於時間的緣故，他隻能研究一國，但主要鑽研的方向，就是東吳。
一方麵是因為東吳是當時比較平穩的勢力，沒有太多戰亂，雖然內鬥不休，但總體上還維持著和平。
自然的，木偶戲也隨之逐漸發展起來。
也正是因為有著這一段曆史的考察，彭輝對於東吳也就多了一點不一樣的情懷。
其實嚴格來說，他個人是十分喜歡蜀漢的，畢竟那裏有著五虎上將，有著臥龍鳳雛，有著桃園三結義等等諸多典故。
而對於東吳，彭輝一開始的印象也隻是停留在“周瑜打黃蓋”以及“三氣周瑜”上。
但是隨著對於東吳史實的研究，彭輝漸漸對於那位建立了東吳政權的孫權，產生了濃厚的興趣。
在彭輝進入寫作狀態之後，也就是郭月演奏完之後，整個樓層的民樂係學生們，紛紛拿出自己的樂器開始了演奏。
群魔亂舞中，莫名卻讓人熱血沸騰。
彭輝也正是在這樣的環境中，腦海裏關於東吳，關於孫權的一生瘋狂閃過。
隨後，這才有了這一首歌的問世。
看著這首歌，彭輝越看越喜歡。
這首歌是一首快節奏的混曲，彭輝在其中加入了笛子的因素，可能這又是當時群魔亂舞達到的效果吧。
輕輕演唱了一下，彭輝即高興又難過。
以他如今的聲音控製力，演唱這首歌不難。
但是想要演唱的好聽，卻很難。
原因一方麵是因為之前用腦過度，導致現如今身體還很虛弱，無法運用太多的氣息，精氣神嚴重不足。
高興的是，這首歌的表演難度應該不大，隻需要經過三個月左右的練習，應該就可以拿得出手了。
什麽？
樂替？
拜托，這樣一部注定是小投資、小製作的電影，你還找樂替？
你是不是傻？
可緊接著，一個嚴重的問題就出現在了彭輝的麵前。
這首歌需要用到的樂器……
似乎有點多啊。
換句話說，這是一首混曲。
當初是因為處在那種嘈雜的環境裏，各種樂器的聲音在耳邊響起，彭輝雖然整個人處於無意識的狀態中，但下意識地還是將一部分的樂器收錄到了這首歌裏。
和《紅昭願》既可以用古箏，又可以用琵琶，甚至還可以混音不同，這首關於孫權的歌曲既然是要作為樂隊的歌曲，那自然是隻能用混音的。
可混音這方麵，彭輝就比較弱了。
畢竟現在的他，對於樂器的研究還是太少了。
不過……
誰讓他有“外掛”呢？
興衝衝地，彭輝就去找了自己的“外掛”。
“嗬，你到真是不客氣。”李老師看著彭輝，笑著打趣道：“不過這一次我的確愛莫能助了。”
“嘿嘿，老師您該不會因為我沒有來音樂係而生氣了吧？”彭輝嬉皮笑臉地問道。
“你啊……”李老師無奈地說道：“不是我不想幫你，而是混音方麵，我也不太清楚。”
“啊？怎麽這樣……”彭輝大失所望地說道。
不過他也知道，這種事情並不能怪李老師。
畢竟李老師也不是神，他也不可能什麽都會。
歎了口氣，彭輝不死心地問道：“那老師，您知道哪裏有會混音的人麽？”
“這個我就不清楚了。”李老師十分惋惜地說道。
既然得不到答案，彭輝自然隻能遺憾離開。
看著彭輝離去的背影，一旁的一位上了年紀的音樂係老師一臉奇怪地問著李老師：“老李，我記得你年輕那會，不是弄過什麽樂隊麽？你不懂混音？”
“廢話！我當然懂。”李老師沒好氣地翻了個白眼。
“那你這是……”
“誰讓這臭小子當初沒來音樂係？當初我那麽極力忙前忙後做什麽？不就是因為我知道木偶係留不下這一個苗子？想著到時候他被重新分係的時候可以來我們音樂係？再加上的確是愛才，所以才幫忙的，可他可倒好，不但沒有來也就罷了，幹脆跑去了導演係！他一個小帥哥跑去導演係，那不是胡來麽？這一次我可要好好晾一晾他！”提起原因，李老師就是一陣忿忿不平。
當初又是幫他找錄音室，又是忙他弄曲子，是為了什麽？
還不是不想錯過這一個好苗子？
想著將他拉過來，結果臭小子非要去什麽導演係！
你說你要一個演員也就罷了，還要跨行業去學什麽導演。
難道你還能真的鼓搗出一部電影來？
不得不說，作為專業的藝人學生，彭輝對於重新迴憶這件事情，並不陌生。
畢竟不論是作為木偶戲的學生而言，還是作為一名純粹的演員，都需要進行大量的台詞記憶。
甚至彭輝還特意做過專業的記憶訓練。
記憶中，一段十分模糊的情景出現在他的腦海裏。
似乎是一首古琴曲。
名字好像是《平沙落雁》。
雖然那首古琴曲和這首被彭輝命名為《紅昭願》的並沒有什麽直接聯係，但是“落雁”二字，卻是王昭君的雅號。
也正是基於這種聯想，彭輝寫出了這樣一首歌。
可這首歌雖好，但卻並不適合出現在劇本裏。
原因很簡單。
這首歌可以是舞曲，可以是演唱，但這首歌卻並不適合合奏。
而且歌詞的意境也並不適合校園曲風，也和劇中二次元樂隊的主題不太一樣。
想了想，彭輝最終還是將這首歌收了起來。
目前來看，還不到這首歌發布的時候。
其實主要是，這首歌比較適合女音演唱，而不是男聲。
以彭輝目前的聲音控製力，是無法演唱出這首歌的。
所以隻能選擇隱藏。
然後彭輝的目光就落到了那一首描寫孫權的快歌上。
很早之前，當彭輝開始學習木偶戲的時候，就曾經研究過大量的史實資料。
這些東西，看似無用，但卻豐富著彭輝的知識儲備。
木偶戲源於漢，興於唐，三國時已有偶人可進行雜技表演，隋代則開始用偶人表演故事。
很顯然，彭輝對於三國時期的偶人雜技表演產生了興趣。
隨之而來的，就是對於大量三國史實的研究。
雖然受限於時間的緣故，他隻能研究一國，但主要鑽研的方向，就是東吳。
一方麵是因為東吳是當時比較平穩的勢力，沒有太多戰亂，雖然內鬥不休，但總體上還維持著和平。
自然的，木偶戲也隨之逐漸發展起來。
也正是因為有著這一段曆史的考察，彭輝對於東吳也就多了一點不一樣的情懷。
其實嚴格來說，他個人是十分喜歡蜀漢的，畢竟那裏有著五虎上將，有著臥龍鳳雛，有著桃園三結義等等諸多典故。
而對於東吳，彭輝一開始的印象也隻是停留在“周瑜打黃蓋”以及“三氣周瑜”上。
但是隨著對於東吳史實的研究，彭輝漸漸對於那位建立了東吳政權的孫權，產生了濃厚的興趣。
在彭輝進入寫作狀態之後，也就是郭月演奏完之後，整個樓層的民樂係學生們，紛紛拿出自己的樂器開始了演奏。
群魔亂舞中，莫名卻讓人熱血沸騰。
彭輝也正是在這樣的環境中，腦海裏關於東吳，關於孫權的一生瘋狂閃過。
隨後，這才有了這一首歌的問世。
看著這首歌，彭輝越看越喜歡。
這首歌是一首快節奏的混曲，彭輝在其中加入了笛子的因素，可能這又是當時群魔亂舞達到的效果吧。
輕輕演唱了一下，彭輝即高興又難過。
以他如今的聲音控製力，演唱這首歌不難。
但是想要演唱的好聽，卻很難。
原因一方麵是因為之前用腦過度，導致現如今身體還很虛弱，無法運用太多的氣息，精氣神嚴重不足。
高興的是，這首歌的表演難度應該不大，隻需要經過三個月左右的練習，應該就可以拿得出手了。
什麽？
樂替？
拜托，這樣一部注定是小投資、小製作的電影，你還找樂替？
你是不是傻？
可緊接著，一個嚴重的問題就出現在了彭輝的麵前。
這首歌需要用到的樂器……
似乎有點多啊。
換句話說，這是一首混曲。
當初是因為處在那種嘈雜的環境裏，各種樂器的聲音在耳邊響起，彭輝雖然整個人處於無意識的狀態中，但下意識地還是將一部分的樂器收錄到了這首歌裏。
和《紅昭願》既可以用古箏，又可以用琵琶，甚至還可以混音不同，這首關於孫權的歌曲既然是要作為樂隊的歌曲，那自然是隻能用混音的。
可混音這方麵，彭輝就比較弱了。
畢竟現在的他，對於樂器的研究還是太少了。
不過……
誰讓他有“外掛”呢？
興衝衝地，彭輝就去找了自己的“外掛”。
“嗬，你到真是不客氣。”李老師看著彭輝，笑著打趣道：“不過這一次我的確愛莫能助了。”
“嘿嘿，老師您該不會因為我沒有來音樂係而生氣了吧？”彭輝嬉皮笑臉地問道。
“你啊……”李老師無奈地說道：“不是我不想幫你，而是混音方麵，我也不太清楚。”
“啊？怎麽這樣……”彭輝大失所望地說道。
不過他也知道，這種事情並不能怪李老師。
畢竟李老師也不是神，他也不可能什麽都會。
歎了口氣，彭輝不死心地問道：“那老師，您知道哪裏有會混音的人麽？”
“這個我就不清楚了。”李老師十分惋惜地說道。
既然得不到答案，彭輝自然隻能遺憾離開。
看著彭輝離去的背影，一旁的一位上了年紀的音樂係老師一臉奇怪地問著李老師：“老李，我記得你年輕那會，不是弄過什麽樂隊麽？你不懂混音？”
“廢話！我當然懂。”李老師沒好氣地翻了個白眼。
“那你這是……”
“誰讓這臭小子當初沒來音樂係？當初我那麽極力忙前忙後做什麽？不就是因為我知道木偶係留不下這一個苗子？想著到時候他被重新分係的時候可以來我們音樂係？再加上的確是愛才，所以才幫忙的，可他可倒好，不但沒有來也就罷了，幹脆跑去了導演係！他一個小帥哥跑去導演係，那不是胡來麽？這一次我可要好好晾一晾他！”提起原因，李老師就是一陣忿忿不平。
當初又是幫他找錄音室，又是忙他弄曲子，是為了什麽？
還不是不想錯過這一個好苗子？
想著將他拉過來，結果臭小子非要去什麽導演係！
你說你要一個演員也就罷了，還要跨行業去學什麽導演。
難道你還能真的鼓搗出一部電影來？