雲飛抬頭看了看老師，沒有說話，搖了搖頭。
“可能你覺得老師問的很直接，可是有些事憋在心裏，會憋出病來。”高林勸道，“老師知道以前的魏老師給你留下很大陰影。可你現在不與任何人交往，不僅僅是魏老師的緣故吧。”
李雲飛點點頭，想了想，還是沒有說話。
“人是一種用感情支撐的動物。親情、友情、愛情各種不同的情感充貫穿人類生命的始終。沒有情感支持的人生是不完美的，這樣的人早晚會墮落下去的。我們沒有親情還有友情，沒有友情還有愛情，終歸有一種情感支撐我們的生存下去。沒有情感的人隻是行屍走肉，生不如死。老師知道你有些事情不願說出來，老師不勉強你。包袱太大，會壓的你承受不住的。希望你好好想想，想清楚了來找老師。”看來高林結合一些現象，認為雲飛是孤兒了。 高林拍拍雲飛，站起來走了。他知道自己說得不是很明了，可自己不是心理學家，初次勸解別人，隻好想什麽說什麽了。
雲飛聽了老師的話明白過來，自己失去親情，可自己還有友情。初一時由於魏進的關係，大家不大和他交往。現在不存在這個問題了。自己必須努力獲得友情，對，支持人生的是情感，這就是自己鬱鬱寡歡的根源。也許，自己開始就弄錯了。不論如何，自己要好好表現給父母看看。
過了一段時間，雲飛想通後，再次去見高林。不過，他沒有說自己家庭的事情，隻是把自己在學習上的困惑告訴高林。高林聽完雲飛的解釋後，大吃一驚。不過他也隻是作出與李明啟當初一樣的判斷。通過對雲飛知識的了解，雖然高林與雲飛一樣不知道異世界的事情。但他還是很快明白，雲飛的癥結在哪裏。
首先，異世界與我們的科技知識本質上差別不大，但其進步地球科技幾個世紀，某些方麵還是存在差異的。更何況，雲飛還沒有把兩個世界的知識聯繫起來，存在斷檔。要係統使用首先要把知識完全聯繫起來。
其次，雲飛的基礎知識過於薄弱。根本沒有全麵接觸的雲飛對基礎知識的理解很差。萬丈高樓平地起。沒有結實的地基，蓋的再好，樓也會塌的。所以，在聯繫知識的同時，雲飛必須充分的理解基礎知識，不可過於依賴腦中記憶。
在以後的一段時間裏，雲飛處於知識的整理階段。好在高林學識也比較豐富，在輔導雲飛基礎知識方麵還是很輕鬆的。李雲飛記憶力超強，惡補基礎的時間沒有多長，以後就看他如何理解運用了。
經過幾個月的補習，知識的聯繫，基礎的建立全麵完成。一顆新星緩緩升起於神州大地。
第十二章 中 獎
1998年元旦
經過幾個月的努力，雲飛對大腦裏各種知識的理解更是深入。現在的他，完全擺脫了以前的混沌狀態，腦海裏的被分門別類的整理出來。整理完成後的雲飛今非昔比，現在的他可以說是一台被智腦控製的超級機器，速度與力量有了明顯的提高。反應力更是超出普通人的n倍。
智腦無論如何發達，也隻是電腦程式的組合，無法與人類的大腦思維相比較，更不要說人類豐富的情感了。而融合智腦和人腦的雲飛則彌補了這一方麵的缺憾，雲飛既有如智腦般的豐富知識，還具有人類的情感和思維。這在異世界也是從來沒有的，大家隻是從電腦終端吸收知識，沒有想過要進行融合。況且，你想還得問問其他人答不答應。智能電腦的開發費用是幾何數字，沒有幾代的努力是不可能完成的，何況萬一失敗了呢。雲飛完全是個異數，他那是隻是個嬰兒，大腦接近一片空白，智腦當時又無處可躲，種種偶然造成了這一結果，真可謂可遇而不可求也。
現在雲飛的學習成績可是如同坐了直升機一般，飛快上升。雲飛與高林這對師生現在也是亦師亦友。兩人經常湊到一起研究，雲飛勝在知識先進，高林勝在基礎雄厚，二人取長補短，各取所需。
期間，雲飛曾對當今教育提出不少意見。好在高林也非常人，經常勸解。當今中國教育，確實對孩子的創造力不太重視，教育方式也有失偏頗。但幾千年來中國人的習慣不是一句話就可以改變的。教育部雖然提出素質教育，可是真正這麽做的有幾個。何況中國農村還存在考上大學，跳出農門的陋習。教育改革不是可以一蹴而就的，要經過長久努力才能實現，現在抱怨也於事無補。
高林告訴雲飛，中國在基礎教育方麵還是很強的。而且，在現在的教育雖然存在不足，但它始終是進入更高一級學府進修更高知識的唯一途徑。你想進入更高學府進修，不通過學習、考試，是不可能的。與其抱怨，不如好好學習，進入更高學府，將來也許可能為我們的下一代找到更好的教育方法。
對此，雲飛表示理解，確實如此，自己現在還是孩子，考慮的不是很周全，有些事不是幾句話就可以解決的。
雲飛最近發現自己多了一種感覺，似乎是一種預感，難道這就是人們通常所說的第六感。人類把自己的感覺分為五種：觸覺、視覺、味覺、聽覺和嗅覺，把對危險的預感稱為第六感。不過普通人的第六感不是很強烈，大多在發生危及性命的時候才會有所覺。習武和一些練習異能的人第六感比較強烈，經常可以先一步發現危險所在。
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“可能你覺得老師問的很直接，可是有些事憋在心裏，會憋出病來。”高林勸道，“老師知道以前的魏老師給你留下很大陰影。可你現在不與任何人交往，不僅僅是魏老師的緣故吧。”
李雲飛點點頭，想了想，還是沒有說話。
“人是一種用感情支撐的動物。親情、友情、愛情各種不同的情感充貫穿人類生命的始終。沒有情感支持的人生是不完美的，這樣的人早晚會墮落下去的。我們沒有親情還有友情，沒有友情還有愛情，終歸有一種情感支撐我們的生存下去。沒有情感的人隻是行屍走肉，生不如死。老師知道你有些事情不願說出來，老師不勉強你。包袱太大，會壓的你承受不住的。希望你好好想想，想清楚了來找老師。”看來高林結合一些現象，認為雲飛是孤兒了。 高林拍拍雲飛，站起來走了。他知道自己說得不是很明了，可自己不是心理學家，初次勸解別人，隻好想什麽說什麽了。
雲飛聽了老師的話明白過來，自己失去親情，可自己還有友情。初一時由於魏進的關係，大家不大和他交往。現在不存在這個問題了。自己必須努力獲得友情，對，支持人生的是情感，這就是自己鬱鬱寡歡的根源。也許，自己開始就弄錯了。不論如何，自己要好好表現給父母看看。
過了一段時間，雲飛想通後，再次去見高林。不過，他沒有說自己家庭的事情，隻是把自己在學習上的困惑告訴高林。高林聽完雲飛的解釋後，大吃一驚。不過他也隻是作出與李明啟當初一樣的判斷。通過對雲飛知識的了解，雖然高林與雲飛一樣不知道異世界的事情。但他還是很快明白，雲飛的癥結在哪裏。
首先，異世界與我們的科技知識本質上差別不大，但其進步地球科技幾個世紀，某些方麵還是存在差異的。更何況，雲飛還沒有把兩個世界的知識聯繫起來，存在斷檔。要係統使用首先要把知識完全聯繫起來。
其次，雲飛的基礎知識過於薄弱。根本沒有全麵接觸的雲飛對基礎知識的理解很差。萬丈高樓平地起。沒有結實的地基，蓋的再好，樓也會塌的。所以，在聯繫知識的同時，雲飛必須充分的理解基礎知識，不可過於依賴腦中記憶。
在以後的一段時間裏，雲飛處於知識的整理階段。好在高林學識也比較豐富，在輔導雲飛基礎知識方麵還是很輕鬆的。李雲飛記憶力超強，惡補基礎的時間沒有多長，以後就看他如何理解運用了。
經過幾個月的補習，知識的聯繫，基礎的建立全麵完成。一顆新星緩緩升起於神州大地。
第十二章 中 獎
1998年元旦
經過幾個月的努力，雲飛對大腦裏各種知識的理解更是深入。現在的他，完全擺脫了以前的混沌狀態，腦海裏的被分門別類的整理出來。整理完成後的雲飛今非昔比，現在的他可以說是一台被智腦控製的超級機器，速度與力量有了明顯的提高。反應力更是超出普通人的n倍。
智腦無論如何發達，也隻是電腦程式的組合，無法與人類的大腦思維相比較，更不要說人類豐富的情感了。而融合智腦和人腦的雲飛則彌補了這一方麵的缺憾，雲飛既有如智腦般的豐富知識，還具有人類的情感和思維。這在異世界也是從來沒有的，大家隻是從電腦終端吸收知識，沒有想過要進行融合。況且，你想還得問問其他人答不答應。智能電腦的開發費用是幾何數字，沒有幾代的努力是不可能完成的，何況萬一失敗了呢。雲飛完全是個異數，他那是隻是個嬰兒，大腦接近一片空白，智腦當時又無處可躲，種種偶然造成了這一結果，真可謂可遇而不可求也。
現在雲飛的學習成績可是如同坐了直升機一般，飛快上升。雲飛與高林這對師生現在也是亦師亦友。兩人經常湊到一起研究，雲飛勝在知識先進，高林勝在基礎雄厚，二人取長補短，各取所需。
期間，雲飛曾對當今教育提出不少意見。好在高林也非常人，經常勸解。當今中國教育，確實對孩子的創造力不太重視，教育方式也有失偏頗。但幾千年來中國人的習慣不是一句話就可以改變的。教育部雖然提出素質教育，可是真正這麽做的有幾個。何況中國農村還存在考上大學，跳出農門的陋習。教育改革不是可以一蹴而就的，要經過長久努力才能實現，現在抱怨也於事無補。
高林告訴雲飛，中國在基礎教育方麵還是很強的。而且，在現在的教育雖然存在不足，但它始終是進入更高一級學府進修更高知識的唯一途徑。你想進入更高學府進修，不通過學習、考試，是不可能的。與其抱怨，不如好好學習，進入更高學府，將來也許可能為我們的下一代找到更好的教育方法。
對此，雲飛表示理解，確實如此，自己現在還是孩子，考慮的不是很周全，有些事不是幾句話就可以解決的。
雲飛最近發現自己多了一種感覺，似乎是一種預感，難道這就是人們通常所說的第六感。人類把自己的感覺分為五種：觸覺、視覺、味覺、聽覺和嗅覺，把對危險的預感稱為第六感。不過普通人的第六感不是很強烈，大多在發生危及性命的時候才會有所覺。習武和一些練習異能的人第六感比較強烈，經常可以先一步發現危險所在。
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