徐鑄帆說：“你所說是進口貨物碼頭，出口貨物呢?”
聞達說：“出口貨物碼頭在另一邊，吊臂運輸帶分兩條，一是將出口商品的單位送來的塑料箱轉裝入貨櫃，放上吊臂運輸帶送到船上，另一條是出口大型機械產品的廠家，直接裝上集裝=箱，經軌道送到碼頭，由吊臂運輸帶傳送到船上，江大型出口產品廠，一般都沒在臨海地帶。”
徐鑄帆說：“內河就沒有交通船隻。”
聞達說：“隻有觀光遊覽船短途行台，像你乘坐來到這裏的摩托快艇都沒有。人們水麵與健身娛樂，有一種首浪難，跟陸地的助跑娃差不多，矽底板稍長，前邊弓起，人們戴著太陽帽，由腦電波流息指揮水上健兒十分喜愛。”
第七章
七
莦若蘭喜愛，這天早晨和徐鑄帆一起，出到地麵漫步在處處花壇，族族群花間從圖來形草地的小路上，剛下過小雨，三公尺寬平坦而略顯龜背的路麵，隻是潤濕不見積水，小雨後清晨，天空特別清朗，太陽剛剛露麵，如此美景，加之空氣傳來的花香，清爽宜人兩人時走時停，慢慢散步，走到一處花壇，花壇前空地有一座雕塑，塑像是個少女，屈膝坐在地上，半低著頭，懷中搶著一個瘦弱大約年僅數月的小孩，麵前一個盆袋，一張有文字的紙，袋與紙都是雕塑品，“紙”上有文字(都是雕刻的)內容是“本人年幼無知，十五歲讀書中二，與同班男同學共墮愛河，肌膚相親，暗結珠胎五個月，雙方家長發覺，大為震怒;男友迫於壓力與我分手，不管不理。小孩出生，父親對我更加討厭，我挨盡冷眼，小孩數月大，實在在家待不下去，帶著嬰孩離家流浪，無以為生，唯有求人代書此地狀行乞，祈求善長仁弱，施捨另星，以存活命，僅此叩謝。”
塑像旁一個20多歲少女，自稱是青年協會義工，解說：“這是二十世紀九十年代一個真實的故事，那時代很多少男少女，無心問學，沉迷電子遊戲機，更深愛愛情至上，極端自由主義的壞風氣影響，父母的話當作耳邊風，還反駁說女兒大了有我的主見，有我的理由，你們不要管，對學校老師的教育，反麵認為幹涉人權。這個人是無數中的一個，結果落成如此地步，我們青年協會根據真實資料，請雕塑家成此作品，擺設在公共場所，加上我們義務講解，希望當代青年以史為鑑。”
少女講解完畢，另一女人走來，大概是輪值交班。
徐鑄帆、莦若蘭親身經歷那個年代，對當時少男少女好放縱行為，司空見慣，不過這樣告地狀行為的可是少有的，引起興趣。莦若蘭上前攔住已經交班準備離開的少女說：“可否留步，多介紹一些情況，少女是個熱情又開朗的姑娘，很爽快地答應了，於是三人走出花壇外，在路邊一張長靠背椅上坐下。”
莦若蘭先開口說：“姑娘貴姓，不好意思打擾你。”
姑娘說：“我叫丁子君，你老人家叫我小丁或小君就得，有什麽要了解的即管問。”
莦若蘭說：“我就不客氣叫你子君，我沒有什麽特定題目可問，就這個塑像的事，你隨意讀讀吧!”
丁子君說：“就從建這座塑像說起，我是文科畢業後在檢察署工作，參加青年協會參與義工活動，一次有會友帶一張舊得很的歷史照片到活動小組，讓大家觀看，據說是當年實地拍播的，準備送歷史博物館，鑑定能否作歷史資料保存下來，小組中有一位是歷史的畢業生認為這張花黃的照片存檔意義不大，如果造成塑像公開擺設，歷史教訓作用更好，但要摘塑像必然擺放公共場所，於是以青年協會名義板請文體局核批，費用由青協募捐。文體局認為擺放廣場花壇的人物塑像，是歷史上受崇敬的人物，或是當代英雄，那個落淚的小女孩算什麽，不同意，青年小組有人說，文體局長叫丁力，說我姓丁，和那個局長有沒有什麽關係，我說是我爸爸，那人說，真是你爸爸，我說我不希罕什麽局長去冒認，但他的確是我爸爸，那人說，那就好了，你迴家在局長爸爸麵前撒撒嬌，嘴巴甜甜，叫他批準，我說我爸絕對不會做徇私廢公的事，不會聽我的話。”
莦若蘭說：“怎麽又建成了。”
丁子君說：“我表麵上推搪了，但心裏放不下青協這個任務，想什麽辦法能說服我爸爸，想呀想，終於想到了爸爸對授業老師朱教授很崇敬，而且間有來往，我也曾跟著爸爸拜會朱教授，朱教授很喜歡孩子，我朱爺爺朱爺爺叫得甜，他很管用，說我精乖伶俐，惹人喜歡，好我自己去找朱教授，我準備了充分理據，果然米教授採納我的意願，轉頭去說服我爸爸，我爸爸思想通了又說服向內持反對意見的人，對青協會出的現由，公共場所擺設歷史名人或當代英雄塑像是對姓名的正麵教育，立反麵人物的塑像是對群眾的反麵教育，同樣起教育作用，終於批準了，還由雕塑家協會集體義務創作，形象酷似真人。”
莦若蘭說：“我看過了，真是維肖維妙，麵部表情即羞愧又悲哀，都令人感受到了，從藝術角度來看，到家極了，還有那地狀的字，文章詞句很好，但文體不佳，還算清楚，估計是當時一個有古典文字根基的高中學生代寫，雕塑品按原作描摹雕刻也費了不少功夫。”
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聞達說：“出口貨物碼頭在另一邊，吊臂運輸帶分兩條，一是將出口商品的單位送來的塑料箱轉裝入貨櫃，放上吊臂運輸帶送到船上，另一條是出口大型機械產品的廠家，直接裝上集裝=箱，經軌道送到碼頭，由吊臂運輸帶傳送到船上，江大型出口產品廠，一般都沒在臨海地帶。”
徐鑄帆說：“內河就沒有交通船隻。”
聞達說：“隻有觀光遊覽船短途行台，像你乘坐來到這裏的摩托快艇都沒有。人們水麵與健身娛樂，有一種首浪難，跟陸地的助跑娃差不多，矽底板稍長，前邊弓起，人們戴著太陽帽，由腦電波流息指揮水上健兒十分喜愛。”
第七章
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莦若蘭喜愛，這天早晨和徐鑄帆一起，出到地麵漫步在處處花壇，族族群花間從圖來形草地的小路上，剛下過小雨，三公尺寬平坦而略顯龜背的路麵，隻是潤濕不見積水，小雨後清晨，天空特別清朗，太陽剛剛露麵，如此美景，加之空氣傳來的花香，清爽宜人兩人時走時停，慢慢散步，走到一處花壇，花壇前空地有一座雕塑，塑像是個少女，屈膝坐在地上，半低著頭，懷中搶著一個瘦弱大約年僅數月的小孩，麵前一個盆袋，一張有文字的紙，袋與紙都是雕塑品，“紙”上有文字(都是雕刻的)內容是“本人年幼無知，十五歲讀書中二，與同班男同學共墮愛河，肌膚相親，暗結珠胎五個月，雙方家長發覺，大為震怒;男友迫於壓力與我分手，不管不理。小孩出生，父親對我更加討厭，我挨盡冷眼，小孩數月大，實在在家待不下去，帶著嬰孩離家流浪，無以為生，唯有求人代書此地狀行乞，祈求善長仁弱，施捨另星，以存活命，僅此叩謝。”
塑像旁一個20多歲少女，自稱是青年協會義工，解說：“這是二十世紀九十年代一個真實的故事，那時代很多少男少女，無心問學，沉迷電子遊戲機，更深愛愛情至上，極端自由主義的壞風氣影響，父母的話當作耳邊風，還反駁說女兒大了有我的主見，有我的理由，你們不要管，對學校老師的教育，反麵認為幹涉人權。這個人是無數中的一個，結果落成如此地步，我們青年協會根據真實資料，請雕塑家成此作品，擺設在公共場所，加上我們義務講解，希望當代青年以史為鑑。”
少女講解完畢，另一女人走來，大概是輪值交班。
徐鑄帆、莦若蘭親身經歷那個年代，對當時少男少女好放縱行為，司空見慣，不過這樣告地狀行為的可是少有的，引起興趣。莦若蘭上前攔住已經交班準備離開的少女說：“可否留步，多介紹一些情況，少女是個熱情又開朗的姑娘，很爽快地答應了，於是三人走出花壇外，在路邊一張長靠背椅上坐下。”
莦若蘭先開口說：“姑娘貴姓，不好意思打擾你。”
姑娘說：“我叫丁子君，你老人家叫我小丁或小君就得，有什麽要了解的即管問。”
莦若蘭說：“我就不客氣叫你子君，我沒有什麽特定題目可問，就這個塑像的事，你隨意讀讀吧!”
丁子君說：“就從建這座塑像說起，我是文科畢業後在檢察署工作，參加青年協會參與義工活動，一次有會友帶一張舊得很的歷史照片到活動小組，讓大家觀看，據說是當年實地拍播的，準備送歷史博物館，鑑定能否作歷史資料保存下來，小組中有一位是歷史的畢業生認為這張花黃的照片存檔意義不大，如果造成塑像公開擺設，歷史教訓作用更好，但要摘塑像必然擺放公共場所，於是以青年協會名義板請文體局核批，費用由青協募捐。文體局認為擺放廣場花壇的人物塑像，是歷史上受崇敬的人物，或是當代英雄，那個落淚的小女孩算什麽，不同意，青年小組有人說，文體局長叫丁力，說我姓丁，和那個局長有沒有什麽關係，我說是我爸爸，那人說，真是你爸爸，我說我不希罕什麽局長去冒認，但他的確是我爸爸，那人說，那就好了，你迴家在局長爸爸麵前撒撒嬌，嘴巴甜甜，叫他批準，我說我爸絕對不會做徇私廢公的事，不會聽我的話。”
莦若蘭說：“怎麽又建成了。”
丁子君說：“我表麵上推搪了，但心裏放不下青協這個任務，想什麽辦法能說服我爸爸，想呀想，終於想到了爸爸對授業老師朱教授很崇敬，而且間有來往，我也曾跟著爸爸拜會朱教授，朱教授很喜歡孩子，我朱爺爺朱爺爺叫得甜，他很管用，說我精乖伶俐，惹人喜歡，好我自己去找朱教授，我準備了充分理據，果然米教授採納我的意願，轉頭去說服我爸爸，我爸爸思想通了又說服向內持反對意見的人，對青協會出的現由，公共場所擺設歷史名人或當代英雄塑像是對姓名的正麵教育，立反麵人物的塑像是對群眾的反麵教育，同樣起教育作用，終於批準了，還由雕塑家協會集體義務創作，形象酷似真人。”
莦若蘭說：“我看過了，真是維肖維妙，麵部表情即羞愧又悲哀，都令人感受到了，從藝術角度來看，到家極了，還有那地狀的字，文章詞句很好，但文體不佳，還算清楚，估計是當時一個有古典文字根基的高中學生代寫，雕塑品按原作描摹雕刻也費了不少功夫。”
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