從飛船在大宇宙中的完整性來看,他們掌握了足夠的四維體技術來保證艦體的強度,但驅動技術就像在真空中使用平直的雙旋翼,就算是全功率運轉也隻是在做無用功。

    “雙曲發生什麽事了,不至於拿根浮木就玩大航海吧?”我問楓葉。

    “雙曲母世界頻繁遭受極輕粒子的打擊,‘粒子’的運動軌跡是按著單曲世界的性質,從雙曲世界的角度看,在做毫無規則的運動,就像標準無窮個粒子構成的獨立係統,而且他們的邊疆纖維傳迴的運動軌跡參數是殘缺且不連續的,他們根本沒有足夠的時間和計算力來預判打擊。”楓葉調出一次母世界最為完整的預測報告,“這是最精準的一次,但‘粒子’對光幕的傷害還是很大,你可以自己翻記錄,那部分是公開的,光幕現在差不多完全熄滅了,就像……休眠的暗膜。”

    “橫跨一個區域的反彈球,嗯,”元繼續補充,“一般是對超相文明的試探,對有問題的文明。”

    “這是一個子文明?”我問。

    “他們應該已經有了超相技術,現有技術能讓飛船往前挪幾個構造單位,把辦法告訴他們?”元問。

    “你知道那些遠古技術。”楓葉略有些好奇地問。

    “雖然沒什麽用,但跟原著民交流時,有些時候技術比理論更能放下他們的戒備心理。”元簡單解釋道,“我發給他們了,再笨也能往外挪一點。”

    僵持依舊持續了很久。

    “我問問他們吧?他們好像不怎麽聰明。”楓葉嫌棄地開始整理官方文件。

    “加一份完整的虛者文明技術和理論包,速成的。”我把自己整理過的文件扔給楓葉。

    “要不加一份超載的?”元不自信地詢問。

    “都來一份,你們說,他們知不知道自毀的操作方式。”楓葉尋找何時的通訊轉換載體時說。

    “自殺隻需要拿熱武器給自己來一下。”我徑直指出楓葉的線性思維,“你要的東西很難找,誰會沒事去整理那些東西,給一套小學到中學的教材就行。”

    僵持在某個時間點結束,雙曲世界的飛船並沒有移動,但他們終於問了外界第一個問題。

    “什麽是四維體?”

    也許是這個名詞出現次數頗多的緣故,它就像曾經的電一樣萬能。

    “白,你那裏有幼兒園的啟蒙教材嗎?”楓葉低聲問。

    “各位,有誰研究過高級文明的啟蒙教育,最好有過低、中級文明的教育經曆,0號域入海口。”我無視了楓葉的請求,轉向有相關愛好的九域求助。

    一群九域在入海口出現,他們沒有攜帶虛載體。

    “不能進去嗎?這樣說效率會不會太低,我覺得麵對麵交流才有啟蒙的儀式感,每一個詞語都要細細推敲,斟字酌句的記錄適合後人多次學習,如果學生有較大的抵觸感……其實我更想寄生,那樣效果更好。”首個到達的九域喋喋不休地說。

    “他們目前不同意我們進入,雖然不一定能發現我們。”我乏力的解釋還沒結束,一旁的九域徹底消失。

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