“因為我大一的必修專業課都已經學完了，大二上學期的必修專業課也是。
這常微分方程的確是我們學校數學專業大二下學期的一門必修專業課，大二下學期的必修專業課還有複變函數論、概率論和數學模型，以及抽象代數ii。
我打算看完這本《常微分方程教程》之後，就看後麵的那幾本專業課的書。”
趙賢才向季興磊解釋道。
“你都學到大二下學期了？”聽趙賢才解釋完之後，季興磊之前自己不爭氣的感覺全沒了。
現在他覺得，自己和人家完全就是兩種物種了，完全沒有比較的必要。
季興磊現在唯一後悔的，就是不該問這些。
所以，在趙賢才點頭對他剛剛的提問“嗯”了一聲之後，他也沒在和趙賢才說什麽學習上的事情。
因為趙賢才在看書，所以季興磊同樣也沒有和趙賢才說其他事情，而是繼續玩他的手機，聽他的歌。
時間就這麽不知不覺的流逝，速度簡直要比這趟高鐵還要快。
當他們抵達首都後，也是各自去往了各自的學校。
迴到學校後，趙賢才的生活便真正恢複到了之前高中的時候那般，每天除了去教室上課之外，就是去圖書館看書學習，每天如此，雷打不動。
秋去冬來，不知不覺間，時間便來到了已經開始下小雪的12月份。
在之前的那段時間裏，除了《常微分方程教程》外，趙賢才又陸續完成了《複變函數教程》和《概率論引論》以及《抽象代數》的書本閱讀和刷題，並且還都加速看了一些視頻。
其中的《複變函數教程》是京大數院大二第二學期複變函數論課程所要用到的教材，而《概率論引論》這一聽名字便知道與概率論的課程有關，它正是和複變函數論同一學期的概率論課程的專業課。
《抽象代數》則是抽象代數ii的教材，也是京大數院大二下學期的課程。
現在大二下學期的必修專業課，就隻剩下數學模型這一門了。
而且完成這些書籍的深入閱讀，也讓趙賢才完成了關於係統發布的那十本書任務的一半，不過現在他在看的並不是關於數學模型的書，而是《程序設計基礎》和《數值代數》。
因為《程序設計基礎》是計算機類型的書，而《數值代數》則是講線性方程組的直接解法和曲線擬合法以及線性方程組的經典迭代法等既屬於數學，又屬於算法的書。
所以，這兩本書趙賢才便一起學習了，也正因此這兩本書每一本他學習的進度也比前幾本緩慢。
《數值代數》這本書注重算法理論的嚴謹性，還突出了算法的實際計算，並配備了常用算法的mab程序，使算法理論與算法實現形成一體化.。
另外，它還配備了適量的理論習題和實驗題，可以說是相當不錯了。
“趙賢才，丘賽還有兩個月就要報名了，你準備報不？
你這都快學到大三的內容了，等明年丘賽正式考試的時候，我估計大三的專業必修課你也學的差不多了。”
這天晚上，趙賢才正在搗鼓著電腦，正躺在床上的張秋雨對突然對趙賢才詢問道，他們已經知道趙賢才現在在看什麽書，所以對於趙賢才搗鼓電腦倒也沒覺得有什麽奇怪的。
而張秋雨所說的丘賽，指的是邱成同大學生數學競賽，這個競賽是由著名的美籍華裔數學家邱成同教授發起的，麵向華國大陸、香江和寶島等地區高校的尚未取得學士學位的本科在校生。
該競賽考察學生在“分析與微分方程”，“幾何與拓撲”，“代數、組合與數論”，“應用數學與計算數學”，“概率與統計”五個方麵的能力，並且還對應分別設立了五個獎項。
每位參賽的學生可參加至多四個科目比賽，根據參賽的三項最好成績，評選出個人全能獎，即邱成同獎。
京大每年都有會不少數院的學生參加，而每年的獲獎的學生差不多也都是來自水木、京大、中科大和複旦這些學校。
“不報。”趙賢才言簡意賅地迴答道。
“不報？為什麽啊？你報肯定能拿獎。”
聽到趙賢才這出乎意料的迴答之後，張秋雨感到十分意外，連忙坐直身子，看向趙賢才這邊，並對其詢問道。
“為什麽？這個還真不太好解釋……”
趙賢才先是停下手頭上正在忙活的事情想了想，之後這才繼續說道，“這麽說吧，現在數學競賽對於我來說，就好比一個被玩膩了的玩具之於玩膩這個玩具的孩子。
在上大學之前的那一年，對於數學競賽我也學了一年，它現在對於我來說，就是玩膩了的玩具，我對他沒有絲毫的興趣。”
“啊？我還是不太明白，為什麽會沒興趣？
參加這個數學競賽，你不僅能獲得難題被解開的成就感，還能拿獎，獲得別人的崇拜，這為什麽會膩？
那後麵的全國大學生數學競賽呢？還有數學建模，你不會一個都不準備參加了吧？”
張秋雨有些不能理解，同樣不能理解的還有他們宿舍的另外兩人丁道良和崔平格，因此他們雖然沒說話，但也都在豎著耳朵聽趙賢才說。
“不管是邱成同大學生數學競賽，還是全國大學生數學競賽，他們和我們之前高中的時候參加的那些數學競賽有什麽本質上的區別嗎？”
趙賢才倒是對張秋雨反問了一句。
“嗯……從本質上來講，的確是沒什麽區別。”
張秋雨想了想後，迴答道。
“對啊，沒有區別。
它們都隻不過是我們以前參加的o的大學版，參加這些競賽就算拿了第一名，對於我來說也沒有任何意義，因為我在賽場上做的那些題，都是別人已經知道答桉的題。
我在學習新知識的時候，做這些題倒是沒什麽問題，因為刷題就是我的學習方法之一。
但對於已經掌握的知識，我隻想解決現在還沒有人知道答桉的題，這也是我沒有繼續待在高中讀高三，而是選擇來念大學的原因。”
趙賢才繼續對張秋雨解釋道。
他這一番解釋，可把張秋雨他們給聽得目瞪口呆。
“不愧是你，誌向遠大，這才大一就想著做項目了。
對了，還有數學建模大賽你沒說呢，這個可和前麵的丘賽、全國大學生數學競賽不同，也不是什麽o的大學版。”
驚歎之後，張秋雨又繼續問。
這常微分方程的確是我們學校數學專業大二下學期的一門必修專業課，大二下學期的必修專業課還有複變函數論、概率論和數學模型，以及抽象代數ii。
我打算看完這本《常微分方程教程》之後，就看後麵的那幾本專業課的書。”
趙賢才向季興磊解釋道。
“你都學到大二下學期了？”聽趙賢才解釋完之後，季興磊之前自己不爭氣的感覺全沒了。
現在他覺得，自己和人家完全就是兩種物種了，完全沒有比較的必要。
季興磊現在唯一後悔的，就是不該問這些。
所以，在趙賢才點頭對他剛剛的提問“嗯”了一聲之後，他也沒在和趙賢才說什麽學習上的事情。
因為趙賢才在看書，所以季興磊同樣也沒有和趙賢才說其他事情，而是繼續玩他的手機，聽他的歌。
時間就這麽不知不覺的流逝，速度簡直要比這趟高鐵還要快。
當他們抵達首都後，也是各自去往了各自的學校。
迴到學校後，趙賢才的生活便真正恢複到了之前高中的時候那般，每天除了去教室上課之外，就是去圖書館看書學習，每天如此，雷打不動。
秋去冬來，不知不覺間，時間便來到了已經開始下小雪的12月份。
在之前的那段時間裏，除了《常微分方程教程》外，趙賢才又陸續完成了《複變函數教程》和《概率論引論》以及《抽象代數》的書本閱讀和刷題，並且還都加速看了一些視頻。
其中的《複變函數教程》是京大數院大二第二學期複變函數論課程所要用到的教材，而《概率論引論》這一聽名字便知道與概率論的課程有關，它正是和複變函數論同一學期的概率論課程的專業課。
《抽象代數》則是抽象代數ii的教材，也是京大數院大二下學期的課程。
現在大二下學期的必修專業課，就隻剩下數學模型這一門了。
而且完成這些書籍的深入閱讀，也讓趙賢才完成了關於係統發布的那十本書任務的一半，不過現在他在看的並不是關於數學模型的書，而是《程序設計基礎》和《數值代數》。
因為《程序設計基礎》是計算機類型的書，而《數值代數》則是講線性方程組的直接解法和曲線擬合法以及線性方程組的經典迭代法等既屬於數學，又屬於算法的書。
所以，這兩本書趙賢才便一起學習了，也正因此這兩本書每一本他學習的進度也比前幾本緩慢。
《數值代數》這本書注重算法理論的嚴謹性，還突出了算法的實際計算，並配備了常用算法的mab程序，使算法理論與算法實現形成一體化.。
另外，它還配備了適量的理論習題和實驗題，可以說是相當不錯了。
“趙賢才，丘賽還有兩個月就要報名了，你準備報不？
你這都快學到大三的內容了，等明年丘賽正式考試的時候，我估計大三的專業必修課你也學的差不多了。”
這天晚上，趙賢才正在搗鼓著電腦，正躺在床上的張秋雨對突然對趙賢才詢問道，他們已經知道趙賢才現在在看什麽書，所以對於趙賢才搗鼓電腦倒也沒覺得有什麽奇怪的。
而張秋雨所說的丘賽，指的是邱成同大學生數學競賽，這個競賽是由著名的美籍華裔數學家邱成同教授發起的，麵向華國大陸、香江和寶島等地區高校的尚未取得學士學位的本科在校生。
該競賽考察學生在“分析與微分方程”，“幾何與拓撲”，“代數、組合與數論”，“應用數學與計算數學”，“概率與統計”五個方麵的能力，並且還對應分別設立了五個獎項。
每位參賽的學生可參加至多四個科目比賽，根據參賽的三項最好成績，評選出個人全能獎，即邱成同獎。
京大每年都有會不少數院的學生參加，而每年的獲獎的學生差不多也都是來自水木、京大、中科大和複旦這些學校。
“不報。”趙賢才言簡意賅地迴答道。
“不報？為什麽啊？你報肯定能拿獎。”
聽到趙賢才這出乎意料的迴答之後，張秋雨感到十分意外，連忙坐直身子，看向趙賢才這邊，並對其詢問道。
“為什麽？這個還真不太好解釋……”
趙賢才先是停下手頭上正在忙活的事情想了想，之後這才繼續說道，“這麽說吧，現在數學競賽對於我來說，就好比一個被玩膩了的玩具之於玩膩這個玩具的孩子。
在上大學之前的那一年，對於數學競賽我也學了一年，它現在對於我來說，就是玩膩了的玩具，我對他沒有絲毫的興趣。”
“啊？我還是不太明白，為什麽會沒興趣？
參加這個數學競賽，你不僅能獲得難題被解開的成就感，還能拿獎，獲得別人的崇拜，這為什麽會膩？
那後麵的全國大學生數學競賽呢？還有數學建模，你不會一個都不準備參加了吧？”
張秋雨有些不能理解，同樣不能理解的還有他們宿舍的另外兩人丁道良和崔平格，因此他們雖然沒說話，但也都在豎著耳朵聽趙賢才說。
“不管是邱成同大學生數學競賽，還是全國大學生數學競賽，他們和我們之前高中的時候參加的那些數學競賽有什麽本質上的區別嗎？”
趙賢才倒是對張秋雨反問了一句。
“嗯……從本質上來講，的確是沒什麽區別。”
張秋雨想了想後，迴答道。
“對啊，沒有區別。
它們都隻不過是我們以前參加的o的大學版，參加這些競賽就算拿了第一名，對於我來說也沒有任何意義，因為我在賽場上做的那些題，都是別人已經知道答桉的題。
我在學習新知識的時候，做這些題倒是沒什麽問題，因為刷題就是我的學習方法之一。
但對於已經掌握的知識，我隻想解決現在還沒有人知道答桉的題，這也是我沒有繼續待在高中讀高三，而是選擇來念大學的原因。”
趙賢才繼續對張秋雨解釋道。
他這一番解釋，可把張秋雨他們給聽得目瞪口呆。
“不愧是你，誌向遠大，這才大一就想著做項目了。
對了，還有數學建模大賽你沒說呢，這個可和前麵的丘賽、全國大學生數學競賽不同，也不是什麽o的大學版。”
驚歎之後，張秋雨又繼續問。