上學讀書的感覺真好，每天迎著燦爛的朝霞上學，同小夥伴一塊玩耍，在你的帶領下做各種遊戲……。聽你講課，是我最大的快樂，你美麗的普通話像春天最動聽的鳥鳴，雖然我已經在門外聽你講過課了，但誰能說站在教室外聽課和坐在教室裏聽課是一樣的呢？站在外麵是棄兒，坐在裏麵是主人。
“報告！”
正在聚精會神講課的你，被我突然的報告聲驚了一跳。不過，你立刻就明白了是怎麽迴事。
“嗬嗬，又來了一位新同學，大家歡迎！”
同學們向我報以熱烈的掌聲。
教室裏已多了好幾個像我這樣的新同學，阿斯根、小格西斯滿、阿關……，她們對著我擠眉弄眼，仿佛我們是同一種命運的哥們了。
我被安排到小石高讓的旁邊坐。剛坐下，一眼就看到了坐在第一排的弟弟黑爾甲，他也正好轉過頭來看我。我們是姐弟，現在又是同學了，像這種情況還有好幾個，大家都顯得無比的興奮和激動。
雖然我在教室外麵已經熟悉了你，你高大的身材，憂鬱的眼睛早已留在了我的心底。但坐在教室裏聽你講課就更覺得不一樣，仿佛感覺到你的雙眼能飛出動人的神采，你的臉也是那樣的容光煥發、光彩照人，你的聲音低沉渾厚、磁性十足，難怪聽你講課時，有幾個同學會聽得口水都掉在課桌上。
這是一節音樂課，反正什麽課都是你一個人上。這裏一切都很簡陋，沒有風琴，你用的是口琴。
“同學們，這首樂曲叫《白蘭鴿》，是一首借歌頌鴿子而歌頌人生的歌，是根據美國民歌改編的，下麵我先用口琴給大家吹奏一遍”。
小小的口琴，在你的吹吸中流淌出的每個音符都是那麽的悅耳，那麽的動聽，仿佛暢暢流水從心田流過，仿佛是春天裏最美妙的晨曲。你的身體隨著節拍上下起伏著，像大海裏起伏的波浪，隨著手的抖動，美妙的分解和弦、三度跳進、強弱輕重、抑揚頓挫都從你的指縫中流淌出來了。
我們都被那平滑而舒展、流暢且動靜相映成趣的旋律深深地感動了，你對音樂的感悟力是那樣的不同凡響，簡直可說是超凡脫俗，每一個細小的動作，都成了我們對美最原始、最崇高的追求和詮釋。
你是那樣深深地吸引著我，我的整個靈魂已經被你的聲音，容貌，以及你不凡的舉止帶走了。
你吹奏完了，又逐句逐句地教我們唱，大家很快就學會了，下課之前你總結說：
“好的音樂能在人的頭腦中形成美麗的圖畫，聽這首歌曲時，你們應該看到這樣一幅畫麵：在一個睛朗的清晨，美麗的陽光普照大地，在一片蔚藍的天空下，矗立著一座座巍峨的大山。在廣袤的藍天下，在雄偉的大山之巔，有一群白鴿結伴翱翔，它們聰穎、奮進、勇敢，它們不怕長途飛行，不怕風雨雷電，不怕鷹隼猛禽，它們與饑寒交迫挑戰，與一路的勞頓挑戰，它們雄心勃勃，不達目的絕不罷休，它們是那樣的富有朝氣，富有理想、富有抱負，它們對未來充滿了憧憬和幻想；它們對人生充滿了樂觀和進取、它們對時間無比珍惜……，我希望你們都能成為敢於飛越千山萬水的白鴿！”
這堂課在一陣經久不息的掌聲中結束。
陽光下，一群孩子圍著你。你坐在一塊大石頭上， 筆直的鼻梁上架著兩個鴿子蛋一樣大的黑圈圈，黑圈圈上有兩塊玻璃，在陽光下閃著光。
我們看不見你的眼睛，你也好像看不見我們。陳嚴木初壯著膽用手在你的眼前晃了晃，你沒有絲毫反映，好像根本就看不見。他膽子更大了，給我們做了個不要出聲的手勢，就開始肆無忌憚地在你的麵前學你上課時的樣子，一會兒將手背在身後，一會兒又渡著方步，還學你領大家唱歌打拍子的樣子，學得挺像，弄得大家屏著氣不敢笑出聲來，肚子都憋痛了，臉也憋紅了。
小石高讓忍不住了，將頭靠近了你的臉，右手食指在你的臉上比劃著，好像在數你臉上有多少顆痣。
“哈哈哈……”
你冷不防一陣大笑，嚇得小石高讓一屁股坐在了地上。正在你麵前瞎比劃的陳嚴木初也被嚇得目瞪口呆，正在進行的動作顯得極其的滑稽可笑。
“哈哈哈……，你們以為我戴上這東西就什麽都看不見了嗎？”你笑得前仰後合的。
“嗯。” 小石高讓點著頭說。
“那麽，你在我的臉上數出了多少顆痣呀？”
“還有你這個小調皮，表演得還滿不錯的，很有表演天賦呀！”
“哈哈哈，真有你們的，有誰知道這是什麽嗎？”你帶著滿臉神秘的樣子問。
“不知道。”
“哈哈哈，這叫眼鏡。”
“老師，你為什麽要戴眼鏡？”黑爾甲問。
“問得好，你是個愛動腦筋的孩子。”你說著愛撫地把黑爾甲拉到了你的身邊，黑爾甲好不得意地向我們扮了個鬼臉。
“眼鏡有好多種，作用也不同，近視眼鏡，老光眼鏡，還有防輻射眼鏡等等。總之呀，戴上眼鏡不是看不見了，而是讓我們看得更清楚，讓我們的眼睛得到更好的保護……”
關於眼鏡，我竟是在這種輕鬆搞笑中了解的。最後一節課是數學課，你先給我們才來的同學講，布置了作業之後，又去給二年級水平的同學講。
正當我在認真做作業時，同桌小石高讓用手臂輕輕地撞了我一下說：
“格格，你來看。”他埋著頭，兩眼盯著課桌裏麵，不時露出陣陣忘情的笑意。
“嘿，你在幹什麽？”
他放開了遮擋老師視線的手臂，他的桌子裏麵放著幾個光溜溜的鵝卵石，每個鵝卵石上都有幾隻螞蟻，那些螞蟻在鵝卵石上不停地轉著圈圈走來走去，就是走不出那小小的鵝卵石。
“好玩，給我一個好嗎？”
“給，別出聲音。”
他送給了我一個鵝卵石，上麵有三隻走不出去的小螞蟻。
“它們為什麽走不出這塊鵝卵石呢？為什麽老是在那裏打轉轉呢？”。
“老師講，螞蟻的觸角是它生活中最重要的器官，比眼睛等其他任何器官都重要，沒了觸角，它就相當於沒了眼睛、沒了鼻子……。你看看，它們現在還有觸角嗎？”
我仔細看，這些可憐的螞蟻真的沒有觸角了。
“啊！你果真把它們的眼睛扯掉了，你太殘忍了。”
“噓！我現在不是在做實驗嗎？我真正搞清楚了觸角的作用。”
“你們倆在做什麽？”
我們的說話聲引起了你的注意，你走過來正色問道。
“老師，他在給我講螞蟻的觸角就是它的眼睛，我們正在做實驗。” 我的心中有點虛，不知你會怎麽處置我們。我硬著頭皮站起來怯怯地說。
“是嗎？你懂了嗎？”
“懂了。”
“說說看。”
“他把螞蟻的觸角扯了，把它們放在小小的鵝卵石上，螞蟻就走不出這塊石頭了，隻能圍著石頭打轉，這說明它真的看不見了。就相當於人沒了眼睛、沒了鼻子……”
“哈哈哈……，小石高讓，你可真聰明呀！這個小小的實驗讓這個道理變得很簡單很扼要呀！你以後可以成為科學家！”你哈哈地笑，話語中帶著期望和暗示。
你的誇讚讓小石高讓的臉紅了，大家都向他投去了讚許羨慕的目光。
“別經不起表揚哈，作業做不好照樣別想從我的眼皮底下蹓過的哦。”你高高揚起手，做出要打的樣子，輕輕放下後，又笑嗬嗬地從我們身邊走了。
本以為要挨罵的事，結局卻是如此的讓人高興。
和煦的陽光照進了教室，你的笑臉像春天溫暖的微風，慢慢地暖透我們的心底。親愛的老師，你讓多少美好的記憶留在了我們童年無邪的歲月裏呀！
“報告！”
正在聚精會神講課的你，被我突然的報告聲驚了一跳。不過，你立刻就明白了是怎麽迴事。
“嗬嗬，又來了一位新同學，大家歡迎！”
同學們向我報以熱烈的掌聲。
教室裏已多了好幾個像我這樣的新同學，阿斯根、小格西斯滿、阿關……，她們對著我擠眉弄眼，仿佛我們是同一種命運的哥們了。
我被安排到小石高讓的旁邊坐。剛坐下，一眼就看到了坐在第一排的弟弟黑爾甲，他也正好轉過頭來看我。我們是姐弟，現在又是同學了，像這種情況還有好幾個，大家都顯得無比的興奮和激動。
雖然我在教室外麵已經熟悉了你，你高大的身材，憂鬱的眼睛早已留在了我的心底。但坐在教室裏聽你講課就更覺得不一樣，仿佛感覺到你的雙眼能飛出動人的神采，你的臉也是那樣的容光煥發、光彩照人，你的聲音低沉渾厚、磁性十足，難怪聽你講課時，有幾個同學會聽得口水都掉在課桌上。
這是一節音樂課，反正什麽課都是你一個人上。這裏一切都很簡陋，沒有風琴，你用的是口琴。
“同學們，這首樂曲叫《白蘭鴿》，是一首借歌頌鴿子而歌頌人生的歌，是根據美國民歌改編的，下麵我先用口琴給大家吹奏一遍”。
小小的口琴，在你的吹吸中流淌出的每個音符都是那麽的悅耳，那麽的動聽，仿佛暢暢流水從心田流過，仿佛是春天裏最美妙的晨曲。你的身體隨著節拍上下起伏著，像大海裏起伏的波浪，隨著手的抖動，美妙的分解和弦、三度跳進、強弱輕重、抑揚頓挫都從你的指縫中流淌出來了。
我們都被那平滑而舒展、流暢且動靜相映成趣的旋律深深地感動了，你對音樂的感悟力是那樣的不同凡響，簡直可說是超凡脫俗，每一個細小的動作，都成了我們對美最原始、最崇高的追求和詮釋。
你是那樣深深地吸引著我，我的整個靈魂已經被你的聲音，容貌，以及你不凡的舉止帶走了。
你吹奏完了，又逐句逐句地教我們唱，大家很快就學會了，下課之前你總結說：
“好的音樂能在人的頭腦中形成美麗的圖畫，聽這首歌曲時，你們應該看到這樣一幅畫麵：在一個睛朗的清晨，美麗的陽光普照大地，在一片蔚藍的天空下，矗立著一座座巍峨的大山。在廣袤的藍天下，在雄偉的大山之巔，有一群白鴿結伴翱翔，它們聰穎、奮進、勇敢，它們不怕長途飛行，不怕風雨雷電，不怕鷹隼猛禽，它們與饑寒交迫挑戰，與一路的勞頓挑戰，它們雄心勃勃，不達目的絕不罷休，它們是那樣的富有朝氣，富有理想、富有抱負，它們對未來充滿了憧憬和幻想；它們對人生充滿了樂觀和進取、它們對時間無比珍惜……，我希望你們都能成為敢於飛越千山萬水的白鴿！”
這堂課在一陣經久不息的掌聲中結束。
陽光下，一群孩子圍著你。你坐在一塊大石頭上， 筆直的鼻梁上架著兩個鴿子蛋一樣大的黑圈圈，黑圈圈上有兩塊玻璃，在陽光下閃著光。
我們看不見你的眼睛，你也好像看不見我們。陳嚴木初壯著膽用手在你的眼前晃了晃，你沒有絲毫反映，好像根本就看不見。他膽子更大了，給我們做了個不要出聲的手勢，就開始肆無忌憚地在你的麵前學你上課時的樣子，一會兒將手背在身後，一會兒又渡著方步，還學你領大家唱歌打拍子的樣子，學得挺像，弄得大家屏著氣不敢笑出聲來，肚子都憋痛了，臉也憋紅了。
小石高讓忍不住了，將頭靠近了你的臉，右手食指在你的臉上比劃著，好像在數你臉上有多少顆痣。
“哈哈哈……”
你冷不防一陣大笑，嚇得小石高讓一屁股坐在了地上。正在你麵前瞎比劃的陳嚴木初也被嚇得目瞪口呆，正在進行的動作顯得極其的滑稽可笑。
“哈哈哈……，你們以為我戴上這東西就什麽都看不見了嗎？”你笑得前仰後合的。
“嗯。” 小石高讓點著頭說。
“那麽，你在我的臉上數出了多少顆痣呀？”
“還有你這個小調皮，表演得還滿不錯的，很有表演天賦呀！”
“哈哈哈，真有你們的，有誰知道這是什麽嗎？”你帶著滿臉神秘的樣子問。
“不知道。”
“哈哈哈，這叫眼鏡。”
“老師，你為什麽要戴眼鏡？”黑爾甲問。
“問得好，你是個愛動腦筋的孩子。”你說著愛撫地把黑爾甲拉到了你的身邊，黑爾甲好不得意地向我們扮了個鬼臉。
“眼鏡有好多種，作用也不同，近視眼鏡，老光眼鏡，還有防輻射眼鏡等等。總之呀，戴上眼鏡不是看不見了，而是讓我們看得更清楚，讓我們的眼睛得到更好的保護……”
關於眼鏡，我竟是在這種輕鬆搞笑中了解的。最後一節課是數學課，你先給我們才來的同學講，布置了作業之後，又去給二年級水平的同學講。
正當我在認真做作業時，同桌小石高讓用手臂輕輕地撞了我一下說：
“格格，你來看。”他埋著頭，兩眼盯著課桌裏麵，不時露出陣陣忘情的笑意。
“嘿，你在幹什麽？”
他放開了遮擋老師視線的手臂，他的桌子裏麵放著幾個光溜溜的鵝卵石，每個鵝卵石上都有幾隻螞蟻，那些螞蟻在鵝卵石上不停地轉著圈圈走來走去，就是走不出那小小的鵝卵石。
“好玩，給我一個好嗎？”
“給，別出聲音。”
他送給了我一個鵝卵石，上麵有三隻走不出去的小螞蟻。
“它們為什麽走不出這塊鵝卵石呢？為什麽老是在那裏打轉轉呢？”。
“老師講，螞蟻的觸角是它生活中最重要的器官，比眼睛等其他任何器官都重要，沒了觸角，它就相當於沒了眼睛、沒了鼻子……。你看看，它們現在還有觸角嗎？”
我仔細看，這些可憐的螞蟻真的沒有觸角了。
“啊！你果真把它們的眼睛扯掉了，你太殘忍了。”
“噓！我現在不是在做實驗嗎？我真正搞清楚了觸角的作用。”
“你們倆在做什麽？”
我們的說話聲引起了你的注意，你走過來正色問道。
“老師，他在給我講螞蟻的觸角就是它的眼睛，我們正在做實驗。” 我的心中有點虛，不知你會怎麽處置我們。我硬著頭皮站起來怯怯地說。
“是嗎？你懂了嗎？”
“懂了。”
“說說看。”
“他把螞蟻的觸角扯了，把它們放在小小的鵝卵石上，螞蟻就走不出這塊石頭了，隻能圍著石頭打轉，這說明它真的看不見了。就相當於人沒了眼睛、沒了鼻子……”
“哈哈哈……，小石高讓，你可真聰明呀！這個小小的實驗讓這個道理變得很簡單很扼要呀！你以後可以成為科學家！”你哈哈地笑，話語中帶著期望和暗示。
你的誇讚讓小石高讓的臉紅了，大家都向他投去了讚許羨慕的目光。
“別經不起表揚哈，作業做不好照樣別想從我的眼皮底下蹓過的哦。”你高高揚起手，做出要打的樣子，輕輕放下後，又笑嗬嗬地從我們身邊走了。
本以為要挨罵的事，結局卻是如此的讓人高興。
和煦的陽光照進了教室，你的笑臉像春天溫暖的微風，慢慢地暖透我們的心底。親愛的老師，你讓多少美好的記憶留在了我們童年無邪的歲月裏呀！