七日和八日兩天，永鳴城非常熱鬧，好似要過年一般。
就像高考那兩天，盡管不是每家都有孩子參與，可還是會影響到所有人。茶餘飯後、工作間隙、社交論壇都是與高考相關的內容。
資質檢測對人生的影響並不比高考差，而且是即時出結果，就像泰國征兵，在場之人的情緒波動會更加劇烈。
看別人檢測時的羨慕與同情，當自己檢測時的狂喜或失望，每時每刻都有悲歡在上演。
如果出現一等資質，更是會引起全場驚唿、議論，甚至還有人在終端論壇實時分享，好似科舉遊街唱榜。
之所以如此轟動，是因為在資質檢測中，一等資質的地位就相當於高考狀元。
識海潛力分為五等，稷下學宮隻會招收前三等，且潛力每低一等待遇便降低一個檔次。
如果是一等資質，領地會資助其超凡之前的全部修煉資源，以令其專心修煉，早日突破。
而如果是三等資質，領地隻會提供功法與教導，其餘資源需要完成學宮任務換取。
雖然資質差者也有走上巔峰的可能，但需要耗費數倍於天才的精力與資源，非大毅力者不可成，做任務換資源也算是一種磨礪。
而且領地需要考慮投入與產出，平等主義隻會拖垮財政，能提供一個公平的平台已經是難能可貴。
八日傍晚檢測結束，海柔爾、切斯特兩人跟著於淑來到領主府，匯報本次檢測結果。
“領主，本次檢測人，其中三等資質9311人，二等資質382人，一等資質7人，均已錄入檔案。”切斯特匯報道。
有法師資質的人占比一成多，這個比例倒是不低，亞特伍德學院曾時常在戰區世界的人類國度招收新鮮血液，往往檢測百人也出不了十人。
能收入學院培養的就更少了，他們沒有永鳴領豐富的超凡資源，需要考慮學徒的精神力開發程度，往往十名三等資質隻會收一兩人。
“有人不願意去學宮嗎？”陳辭問道。
每個人的想法和境遇都不一樣，並不是所有人都願意進入學宮深造四年，尤其是成年人，他們身上因果多，需要考慮的事情多。
再說，法師資質是三等，但架不住是習武天才，此類大概率會選擇體質側，領地獲得了多鐸帝國的底蘊，現在唿吸法、煉體功法著實不少。
“所有有資質的檢測者我們都詢問過，有七成表現出強烈意願，其餘人需要與迴家思考、商量，並沒有當場拒絕的人。”海柔爾道。
切斯特在旁插了一句：“沒有當場拒絕可能是想領取福利，據我觀察至少有百來人應當是不打算進入稷下學宮。”
隻要通過資質檢測，都會免費得到一枚紫寶石，這既是福利也是入學前的測試，如果能在入學前通關紫寶石內的迷宮，可以獲得待遇加成。
肯定會有人領取福利而不去學宮。
陳辭對此並不在意，肉爛在鍋裏，領地、領民、資源都是他的，橫豎不虧。
“二次迴訪時，你們注意了解不去學宮的原因，如果是家庭問題，盡量幫助解決，如果是有更好的發展，不入學宮也無妨。”
稷下學宮會在一周後對有資質者進行二次迴訪，並發放入學通知書。
海柔爾和切斯特應下。
陳辭繼續詢問：“一次性招收萬名學員，學宮可以正常運行吧？”
“沒有問題。”切斯特胸有成竹，隨後挑重點介紹道：
“六月剛畢業的學員有一半選擇了留校任教，他們指導一年級新生綽綽有餘；主峰空置的山洞非常多，隻需委托城建部加急裝修出來就可以解決住宿問題；食物方麵由於主峰的農田產量有限，需要領地提供扶持，倒也不是大問題。”
陳辭頷首，稷下學宮首批畢業生都是曾經亞特伍德學院的學徒，多數選擇留校很正常，明年六月才是真正的領地首批畢業生，多年投入才會初見收獲。
“如果遇到困難及時聯絡執政廳，務必確保學宮平穩有序開學。”
“遵命。”兩人應下。
…
翌日。
陳辭騰雲帶著於淑和宋雅蕊飛向湖中島，此行目的是見證天問。
除了他們三個，像劉曉月、劉愛國等人會從東部防線出發前往稷下學宮。
“我許久沒有去過稷下學宮了，不知道那裏建設的怎麽樣？”陳辭與兩女閑談著。
“我也不常去，老三你不是經常過去嗎？你給咱當家的介紹介紹。”於淑壞笑著調戲。
自從劉曉月成為少婦之後，對虎狼之詞的敏感度驟降，調戲起來沒有了成就感，她就換了一個新目標。
宋雅蕊也知道於淑的惡趣味，通常是以不變應萬變，俗稱不搭理，不過現在陳辭當麵，終究沒有忍住發起了反擊：“老？你可比我還大一歲。”
“咯咯咯，那總不能叫你小三吧？”於淑說著大笑起來：“哈哈哈，小三？受不了了，笑死我了。”
宋雅蕊一怔，小三確實比老三還難聽，不過馬上反應過來，她又中了於淑的套路。
羞憤之下也無法再保持溫柔賢淑的形象，伸手就要打掐於淑，後者隨之反擊。
陳辭望著跟小孩一樣打鬧起來的兩人，滿頭黑線：“你倆別掉下去，這是在天上。”
宋雅蕊畢竟道行淺尚有羞澀之心，片刻後主動認輸遠離了於淑這個“壞人”。
偷偷攏了攏雜亂的頭發，平複了下淩亂的唿吸與滾燙的臉頰，將剛剛的話題拾起，用來轉移注意力。
“稷下學宮和湖中島的變化都非常大。
學宮變化主要體現在植被綠化、動物昆蟲和建築建設裝修三方麵。
其中最顯眼的是植被綠化，主峰的土壤不比秘境差非常肥沃，且降水頻繁。
優質的水土條件令花草樹木極易成活，基本隻需在幼苗期提供些許照看就可成活下來，現在主峰之上已經是綠意盎然。”
“我聽切斯特說主峰上還有農田？”陳辭道。
宋雅蕊點了點頭：“沒錯，植物園麵積不夠用，便開辟了大片農田，種植糧食、蔬菜和藥材，同時移植了一些超凡植物過去，由學宮發布任務，學員接取照料。”
在她的解說中，陳辭和於淑明白了田地的用處，食物隻是副產品，過程才是重點。
學員每學年都有學分要求，必須完成學宮任務獲得，學宮任務就有種植、采集相關，用得到田地。
而且有些課程，如藥劑學、靈植學需要學員親自去田地實踐，親手種植、采集、煉製，屬於課程需要。
就像高考那兩天，盡管不是每家都有孩子參與，可還是會影響到所有人。茶餘飯後、工作間隙、社交論壇都是與高考相關的內容。
資質檢測對人生的影響並不比高考差，而且是即時出結果，就像泰國征兵，在場之人的情緒波動會更加劇烈。
看別人檢測時的羨慕與同情，當自己檢測時的狂喜或失望，每時每刻都有悲歡在上演。
如果出現一等資質，更是會引起全場驚唿、議論，甚至還有人在終端論壇實時分享，好似科舉遊街唱榜。
之所以如此轟動，是因為在資質檢測中，一等資質的地位就相當於高考狀元。
識海潛力分為五等，稷下學宮隻會招收前三等，且潛力每低一等待遇便降低一個檔次。
如果是一等資質，領地會資助其超凡之前的全部修煉資源，以令其專心修煉，早日突破。
而如果是三等資質，領地隻會提供功法與教導，其餘資源需要完成學宮任務換取。
雖然資質差者也有走上巔峰的可能，但需要耗費數倍於天才的精力與資源，非大毅力者不可成，做任務換資源也算是一種磨礪。
而且領地需要考慮投入與產出，平等主義隻會拖垮財政，能提供一個公平的平台已經是難能可貴。
八日傍晚檢測結束，海柔爾、切斯特兩人跟著於淑來到領主府，匯報本次檢測結果。
“領主，本次檢測人，其中三等資質9311人，二等資質382人，一等資質7人，均已錄入檔案。”切斯特匯報道。
有法師資質的人占比一成多，這個比例倒是不低，亞特伍德學院曾時常在戰區世界的人類國度招收新鮮血液，往往檢測百人也出不了十人。
能收入學院培養的就更少了，他們沒有永鳴領豐富的超凡資源，需要考慮學徒的精神力開發程度，往往十名三等資質隻會收一兩人。
“有人不願意去學宮嗎？”陳辭問道。
每個人的想法和境遇都不一樣，並不是所有人都願意進入學宮深造四年，尤其是成年人，他們身上因果多，需要考慮的事情多。
再說，法師資質是三等，但架不住是習武天才，此類大概率會選擇體質側，領地獲得了多鐸帝國的底蘊，現在唿吸法、煉體功法著實不少。
“所有有資質的檢測者我們都詢問過，有七成表現出強烈意願，其餘人需要與迴家思考、商量，並沒有當場拒絕的人。”海柔爾道。
切斯特在旁插了一句：“沒有當場拒絕可能是想領取福利，據我觀察至少有百來人應當是不打算進入稷下學宮。”
隻要通過資質檢測，都會免費得到一枚紫寶石，這既是福利也是入學前的測試，如果能在入學前通關紫寶石內的迷宮，可以獲得待遇加成。
肯定會有人領取福利而不去學宮。
陳辭對此並不在意，肉爛在鍋裏，領地、領民、資源都是他的，橫豎不虧。
“二次迴訪時，你們注意了解不去學宮的原因，如果是家庭問題，盡量幫助解決，如果是有更好的發展，不入學宮也無妨。”
稷下學宮會在一周後對有資質者進行二次迴訪，並發放入學通知書。
海柔爾和切斯特應下。
陳辭繼續詢問：“一次性招收萬名學員，學宮可以正常運行吧？”
“沒有問題。”切斯特胸有成竹，隨後挑重點介紹道：
“六月剛畢業的學員有一半選擇了留校任教，他們指導一年級新生綽綽有餘；主峰空置的山洞非常多，隻需委托城建部加急裝修出來就可以解決住宿問題；食物方麵由於主峰的農田產量有限，需要領地提供扶持，倒也不是大問題。”
陳辭頷首，稷下學宮首批畢業生都是曾經亞特伍德學院的學徒，多數選擇留校很正常，明年六月才是真正的領地首批畢業生，多年投入才會初見收獲。
“如果遇到困難及時聯絡執政廳，務必確保學宮平穩有序開學。”
“遵命。”兩人應下。
…
翌日。
陳辭騰雲帶著於淑和宋雅蕊飛向湖中島，此行目的是見證天問。
除了他們三個，像劉曉月、劉愛國等人會從東部防線出發前往稷下學宮。
“我許久沒有去過稷下學宮了，不知道那裏建設的怎麽樣？”陳辭與兩女閑談著。
“我也不常去，老三你不是經常過去嗎？你給咱當家的介紹介紹。”於淑壞笑著調戲。
自從劉曉月成為少婦之後，對虎狼之詞的敏感度驟降，調戲起來沒有了成就感，她就換了一個新目標。
宋雅蕊也知道於淑的惡趣味，通常是以不變應萬變，俗稱不搭理，不過現在陳辭當麵，終究沒有忍住發起了反擊：“老？你可比我還大一歲。”
“咯咯咯，那總不能叫你小三吧？”於淑說著大笑起來：“哈哈哈，小三？受不了了，笑死我了。”
宋雅蕊一怔，小三確實比老三還難聽，不過馬上反應過來，她又中了於淑的套路。
羞憤之下也無法再保持溫柔賢淑的形象，伸手就要打掐於淑，後者隨之反擊。
陳辭望著跟小孩一樣打鬧起來的兩人，滿頭黑線：“你倆別掉下去，這是在天上。”
宋雅蕊畢竟道行淺尚有羞澀之心，片刻後主動認輸遠離了於淑這個“壞人”。
偷偷攏了攏雜亂的頭發，平複了下淩亂的唿吸與滾燙的臉頰，將剛剛的話題拾起，用來轉移注意力。
“稷下學宮和湖中島的變化都非常大。
學宮變化主要體現在植被綠化、動物昆蟲和建築建設裝修三方麵。
其中最顯眼的是植被綠化，主峰的土壤不比秘境差非常肥沃，且降水頻繁。
優質的水土條件令花草樹木極易成活，基本隻需在幼苗期提供些許照看就可成活下來，現在主峰之上已經是綠意盎然。”
“我聽切斯特說主峰上還有農田？”陳辭道。
宋雅蕊點了點頭：“沒錯，植物園麵積不夠用，便開辟了大片農田，種植糧食、蔬菜和藥材，同時移植了一些超凡植物過去，由學宮發布任務，學員接取照料。”
在她的解說中，陳辭和於淑明白了田地的用處，食物隻是副產品，過程才是重點。
學員每學年都有學分要求，必須完成學宮任務獲得，學宮任務就有種植、采集相關，用得到田地。
而且有些課程，如藥劑學、靈植學需要學員親自去田地實踐，親手種植、采集、煉製，屬於課程需要。