佩戴校徽就是開學典禮的最後一個環節了，顧鬆正要去找老爸老媽，陸瀟跑過來拉住他。
“校長那邊叫你。”
顧鬆無奈，隻能跟鄧熠輝說：“那你們先帶我爸媽迴宿舍吧，我讓助理過來中午一起吃個飯，下午把他們帶去玩。”
鄧熠輝點點頭。
顧鬆打完電話，跟著陸瀟往講堂休息室那邊走，問道：“什麽事啊？”
陸瀟搖著頭，她哪裏知道，嘴裏說著：“剛才講得好有感情啊，你選那麽多專業方向，就是為了搞航天？”
“是啊，”顧鬆笑著說，“我是認真的。”
陸瀟撇了撇嘴聳肩：“沒這樣的先例，要按你這麽來，豈不是得給你配六個導師？”
“配六個導師哪裏敢想？我就是想著，天元班的導師團很豪華，我想做的事，想學的東西，有個導師知道我循序漸進去學就行。”
“這話迴頭你去跟林校長或者張主任說吧。”
兩人說話間就來到了休息室，陸瀟沒進去。新生剛入學，她要忙的事還不少。
顧鬆進了門，留下來的校領導不多，除了方維和徐宏智，隻有林華和另外一個副校長在。
顧鬆一個個的問好，大家隻以為他記性好，哪裏知道他曾在學校呆了四年，這些校領導的姓名熟得很。
“今天人不多了，你是不是可以暢所欲言了？”陶知行開口就是這麽一句話。
顧鬆大汗，什麽話，有些東西是我能亂說的嗎？他忙說道：“我見識淺薄，部長您這是難為我了。”
除了徐宏智和林華，其他人都不知道陶知行和顧鬆還狠熟的樣子，居然是陶知行主動開口調侃他，不由得都有點吃驚，仔細打量著顧鬆。
“你今天這個發言還不錯，讓燕大學生樹立更高遠的誌向，說得還挺有使命感的。”陶知行笑道，“你真有心航天事業？”
林華見陶知行對顧鬆這麽看重的樣子，忙讓顧鬆坐在了陶知行斜對麵的一個空位上。
顧鬆雙手擱在膝蓋上：“是認真的，就是這個事情涉及到不少學科。天元班的選課方向雖然很自由，但大二之後還是會受到專業方向限製，我有些發愁。剛才陸老師還在問我這個問題，讓我選定一個。”
“林校長，他這是對天元班的製度有話想說了。”陶知行笑著看林華。
林華微微一笑：“他埋伏打得好得很，前兩天還請倪光北院士和劉漢豪教授過來做說客了的。”
陶知行感興趣地問：“有這事？老倪怎麽說的？”
“倪老說，就衝顧鬆同學為我們國家在芯片領域做出的科研貢獻，也該考慮支持一下他。”林華說了說劉漢豪講的技術突破，又笑道，“劉教授還說，顧鬆同學天賦好得很，有動心收他做研究生的念頭，可惜顧鬆同學現在是他的老板。”
其他幾人都是第一次聽說顧鬆還投入了這麽多資金做科研，而且這麽快就出了世界級成果，一個個都張大了嘴巴。
徐宏智覺得有些肉疼又有些不解：“你想做這個事，何必非要自己成為通才，以體製外的方式做呢？這一塊政策又不允許。”
陶知行也不說話，看著顧鬆。
顧鬆歎了一口氣：“體製內有體製內的困難，我以企業的方式做，相對靈活可控一些。困難無非是政策和錢，政策這方麵，我相信遲早還是會放開一些口的。至於錢，我也有信心去賺。等我能做到一年幾十億甚至百億級的資金投入在這個領域，相信出來的成果對國家在航天、工業製造、計算機技術各個方麵都會有促進的。”
每年幾十億幾百億……燕大的幾個學校領導麵麵相覷，這小子也真敢說。燕大一年的科研經費，現在也就幾個億，這也是徐宏智剛才肉疼的原因。這麽多資金，就都丟在那個燧石研究院了，怪不得劉漢豪樂顛顛地顯擺。
陶知行不知道他哪裏來的自信，就敢說這樣的大話。可這小子畢竟有戰績擺在那裏，也不能輕視。他慎重地問：“你覺得這個領域，國內的科研進度太慢？”
顧鬆頭疼不已，隻不過是想順理成章地有些專業背景，後麵大規模輸出黑科技有外衣。現在拿一些不超過時代水平的東西出來，還可以說是買來的。將來怎麽搞？
沒想到不僅這一點比較難，話題還被帶偏了，你們這麽些大佬，揪著我問這些敏感問題合適嗎？
他趕緊說：“國家科研經費投入不少，但畢竟需要追趕的領域太多。我這是興趣和私心，所以想著重在這個領域。林主任，您是天元班的主任，我之所以進天元班，就是想可以自由去學習這些知識。大二之後，必須隻能定一個專業方向嗎？”
陶知行笑道：“說來說去，最後還是繞迴製度問題了。上次聽你說了義務教育和高中階段的看法，你不如再說說對大學教育的看法。”
顧鬆大著膽子說：“其他的我也沒有感觸，就說說自己。我覺得，對於目標非常明確的那一部分學生，是不是可以有一種特殊的機製？我理解大學教育既要為國家的發展輸送各方麵的專業人才，也需要對家長和學生負責，所以有一些基本的製度不能動搖。但天元班的設立，不就是為了探索新的路子嗎？不妨把我當作其中一部分特殊學生的試驗品嘛？我願意當這個小白鼠，我對自己能負責。”
徐宏智皺著眉：“你不要把科研想得太簡單了。每一個細小的領域，學到碩士才算對這個小領域有了比較全麵的認識，到了博士也隻是能對這個小領域略做突破。你現在想的，可是要在很多大的學科方向都做出突破。”
“校長，我並沒有這樣不切實際的想法。”顧鬆忙說道，“我的個人主要方向，還是作為企業家和管理者。隻不過我要做的事情，需要我自己有一些科學素養，可能對我來說，這些就算是我的通識教育。”
林華無語地看著他，你小子的通識教育通得真不一般。
“我替你想個辦法吧。”陶知行笑得有些壞。
顧鬆看著他，不知道他在打什麽念頭：“什麽辦法？”
陶知行對方維和徐宏智說：“還是給他定一個主要的方向。至於其他的專業課，如果他的研究院和相關的學院展開合作研究，可以給他掛個交換實習生的名頭嘛。他想學，讓他學去。”
徐宏智和林華都笑眯眯地看著顧鬆。雖然倪院士和劉教授過來做說客之後，林華已經幫他選擇了一位優秀的導師，將來一切也可以通融。但既然部長提出了更好的辦法，就看這小子接不接了。
顧鬆哪知道這些，他苦著臉：“我可不可以提個小要求？”
林華嗬嗬地笑：“你說說看？”
“為了讓我能帶來足夠的‘合作研究’，我選的課，偶爾不能去上，可不可以不扣平常分啊……”
林華笑出聲來：“怎麽？你牛皮吹得震天響，還怕沒了平時分掛科？”
顧鬆裝乖不作聲。
跟高中一樣，雙線作戰當然還是要自由時間嘛。
再說了，一步步來，先不用點名。等大一刷一些論文出來，後麵到了大二再談就是，說不定就有跟劉漢豪一樣心動的大牛！
合作研究什麽的，本來就有這個想法，燕大的科研資源在國內也是首屈一指嘛。再說了，到時候不也挑教授和課題組嘛？
顧鬆自認為主動權在握，心裏美得很。
林華心裏也美得很，倪光北和劉漢豪那邊可以交代了，還有額外收獲。
“校長那邊叫你。”
顧鬆無奈，隻能跟鄧熠輝說：“那你們先帶我爸媽迴宿舍吧，我讓助理過來中午一起吃個飯，下午把他們帶去玩。”
鄧熠輝點點頭。
顧鬆打完電話，跟著陸瀟往講堂休息室那邊走，問道：“什麽事啊？”
陸瀟搖著頭，她哪裏知道，嘴裏說著：“剛才講得好有感情啊，你選那麽多專業方向，就是為了搞航天？”
“是啊，”顧鬆笑著說，“我是認真的。”
陸瀟撇了撇嘴聳肩：“沒這樣的先例，要按你這麽來，豈不是得給你配六個導師？”
“配六個導師哪裏敢想？我就是想著，天元班的導師團很豪華，我想做的事，想學的東西，有個導師知道我循序漸進去學就行。”
“這話迴頭你去跟林校長或者張主任說吧。”
兩人說話間就來到了休息室，陸瀟沒進去。新生剛入學，她要忙的事還不少。
顧鬆進了門，留下來的校領導不多，除了方維和徐宏智，隻有林華和另外一個副校長在。
顧鬆一個個的問好，大家隻以為他記性好，哪裏知道他曾在學校呆了四年，這些校領導的姓名熟得很。
“今天人不多了，你是不是可以暢所欲言了？”陶知行開口就是這麽一句話。
顧鬆大汗，什麽話，有些東西是我能亂說的嗎？他忙說道：“我見識淺薄，部長您這是難為我了。”
除了徐宏智和林華，其他人都不知道陶知行和顧鬆還狠熟的樣子，居然是陶知行主動開口調侃他，不由得都有點吃驚，仔細打量著顧鬆。
“你今天這個發言還不錯，讓燕大學生樹立更高遠的誌向，說得還挺有使命感的。”陶知行笑道，“你真有心航天事業？”
林華見陶知行對顧鬆這麽看重的樣子，忙讓顧鬆坐在了陶知行斜對麵的一個空位上。
顧鬆雙手擱在膝蓋上：“是認真的，就是這個事情涉及到不少學科。天元班的選課方向雖然很自由，但大二之後還是會受到專業方向限製，我有些發愁。剛才陸老師還在問我這個問題，讓我選定一個。”
“林校長，他這是對天元班的製度有話想說了。”陶知行笑著看林華。
林華微微一笑：“他埋伏打得好得很，前兩天還請倪光北院士和劉漢豪教授過來做說客了的。”
陶知行感興趣地問：“有這事？老倪怎麽說的？”
“倪老說，就衝顧鬆同學為我們國家在芯片領域做出的科研貢獻，也該考慮支持一下他。”林華說了說劉漢豪講的技術突破，又笑道，“劉教授還說，顧鬆同學天賦好得很，有動心收他做研究生的念頭，可惜顧鬆同學現在是他的老板。”
其他幾人都是第一次聽說顧鬆還投入了這麽多資金做科研，而且這麽快就出了世界級成果，一個個都張大了嘴巴。
徐宏智覺得有些肉疼又有些不解：“你想做這個事，何必非要自己成為通才，以體製外的方式做呢？這一塊政策又不允許。”
陶知行也不說話，看著顧鬆。
顧鬆歎了一口氣：“體製內有體製內的困難，我以企業的方式做，相對靈活可控一些。困難無非是政策和錢，政策這方麵，我相信遲早還是會放開一些口的。至於錢，我也有信心去賺。等我能做到一年幾十億甚至百億級的資金投入在這個領域，相信出來的成果對國家在航天、工業製造、計算機技術各個方麵都會有促進的。”
每年幾十億幾百億……燕大的幾個學校領導麵麵相覷，這小子也真敢說。燕大一年的科研經費，現在也就幾個億，這也是徐宏智剛才肉疼的原因。這麽多資金，就都丟在那個燧石研究院了，怪不得劉漢豪樂顛顛地顯擺。
陶知行不知道他哪裏來的自信，就敢說這樣的大話。可這小子畢竟有戰績擺在那裏，也不能輕視。他慎重地問：“你覺得這個領域，國內的科研進度太慢？”
顧鬆頭疼不已，隻不過是想順理成章地有些專業背景，後麵大規模輸出黑科技有外衣。現在拿一些不超過時代水平的東西出來，還可以說是買來的。將來怎麽搞？
沒想到不僅這一點比較難，話題還被帶偏了，你們這麽些大佬，揪著我問這些敏感問題合適嗎？
他趕緊說：“國家科研經費投入不少，但畢竟需要追趕的領域太多。我這是興趣和私心，所以想著重在這個領域。林主任，您是天元班的主任，我之所以進天元班，就是想可以自由去學習這些知識。大二之後，必須隻能定一個專業方向嗎？”
陶知行笑道：“說來說去，最後還是繞迴製度問題了。上次聽你說了義務教育和高中階段的看法，你不如再說說對大學教育的看法。”
顧鬆大著膽子說：“其他的我也沒有感觸，就說說自己。我覺得，對於目標非常明確的那一部分學生，是不是可以有一種特殊的機製？我理解大學教育既要為國家的發展輸送各方麵的專業人才，也需要對家長和學生負責，所以有一些基本的製度不能動搖。但天元班的設立，不就是為了探索新的路子嗎？不妨把我當作其中一部分特殊學生的試驗品嘛？我願意當這個小白鼠，我對自己能負責。”
徐宏智皺著眉：“你不要把科研想得太簡單了。每一個細小的領域，學到碩士才算對這個小領域有了比較全麵的認識，到了博士也隻是能對這個小領域略做突破。你現在想的，可是要在很多大的學科方向都做出突破。”
“校長，我並沒有這樣不切實際的想法。”顧鬆忙說道，“我的個人主要方向，還是作為企業家和管理者。隻不過我要做的事情，需要我自己有一些科學素養，可能對我來說，這些就算是我的通識教育。”
林華無語地看著他，你小子的通識教育通得真不一般。
“我替你想個辦法吧。”陶知行笑得有些壞。
顧鬆看著他，不知道他在打什麽念頭：“什麽辦法？”
陶知行對方維和徐宏智說：“還是給他定一個主要的方向。至於其他的專業課，如果他的研究院和相關的學院展開合作研究，可以給他掛個交換實習生的名頭嘛。他想學，讓他學去。”
徐宏智和林華都笑眯眯地看著顧鬆。雖然倪院士和劉教授過來做說客之後，林華已經幫他選擇了一位優秀的導師，將來一切也可以通融。但既然部長提出了更好的辦法，就看這小子接不接了。
顧鬆哪知道這些，他苦著臉：“我可不可以提個小要求？”
林華嗬嗬地笑：“你說說看？”
“為了讓我能帶來足夠的‘合作研究’，我選的課，偶爾不能去上，可不可以不扣平常分啊……”
林華笑出聲來：“怎麽？你牛皮吹得震天響，還怕沒了平時分掛科？”
顧鬆裝乖不作聲。
跟高中一樣，雙線作戰當然還是要自由時間嘛。
再說了，一步步來，先不用點名。等大一刷一些論文出來，後麵到了大二再談就是，說不定就有跟劉漢豪一樣心動的大牛！
合作研究什麽的，本來就有這個想法，燕大的科研資源在國內也是首屈一指嘛。再說了，到時候不也挑教授和課題組嘛？
顧鬆自認為主動權在握，心裏美得很。
林華心裏也美得很，倪光北和劉漢豪那邊可以交代了，還有額外收獲。