當目光落在這張照片上時，陸聞舟的內心並未泛起太多波瀾。即便是聽到楊子恆眉飛色舞地講述著這是他與心目中女神的首張合影，陸聞舟的臉上依舊平靜如水，絲毫沒有流露出半分不滿或者嫉妒之情。
隻是一種難以言喻的堵塞感湧上心頭，仿佛有一團棉花塞在了胸口，讓他感到有些憋悶和壓抑。
再看著照片上的楊子恆，呲著個大牙笑得肆無忌憚、沒心沒肺。
看著他那副模樣，他的心中愈發地煩躁起來，覺得楊子恆臉上的笑容也變得越來越刺眼，越來越讓人覺得討厭和礙眼了。
再後來，偶爾去他們班上等楊子恆的時候，會看到她。
也有一次，她和丁小意出現在他們班級門口，那一瞬間，他有些渴望蘇梓諾是和外邊那群女生一樣，是來看他的。
直到高二分班，他毫不猶豫地選了文科，當時所有人都很震驚，他找了個理由糊弄了過去，然而真正的原因，隻有他自己知道。
蘇梓諾抬起頭，眼睛亮晶晶的，“那你當時怎麽沒來找我呀？”
陸聞舟寵溺地刮了下她的鼻子，“笨蛋，那時的我還不確定對你的心思。而且也不了解你，隻敢偷偷關注你，不敢貿然出現在你的麵前。”
“原來如此。”蘇梓諾嘴角上揚，心中滿是甜蜜。
陸聞舟抱緊了她一些，“再後來，有次體育課你不小心摔倒，膝蓋破了皮。我當時就在旁邊，心急如焚，很想去扶你，可是又怕表現得太明顯。隻能默默地站在人群後，看別人送你去醫務室。那一刻我就知道，你在我心裏變得無比重要了。”
蘇梓諾點點頭，有次上體育課時摔倒過，是他們班的體育委員還有丁小意扶著她去的醫務室。
因為摔破了膝蓋，還在家裏休息了兩天才去的學校。
蘇梓諾聽著，眼眶有些濕潤了：“要是早知道就好了。”
陸聞舟輕輕拭去她眼角的淚，“現在也不晚，以後的日子還長著呢，我會好好守護你，再也不會錯過任何陪伴你的機會。”
陸聞舟迴想起那一年，心中並無絲毫惋惜之意。
盡管對於蘇梓諾而言，那一年她的記憶裏未曾有過自己的身影，但於他來說，整個高中生涯都充斥著與蘇梓諾共度的美好時光。
而真正令陸聞舟深感他和蘇梓諾之間存在奇妙緣分的時刻，恰是那個暑假過後，經曆了分科、臨近開學且分班名冊公布之際。
當初分科之時，他毅然決然地選擇了文科方向，然而內心深處卻並未對能夠與蘇梓諾分入同一個班級抱有太大期望。
要知道，若是按照以往依據成績來劃分班級的模式，憑借他和蘇梓諾一貫出色的學業表現，他定然有十足把握確信兩人必定會被分配至同一班級。
隻可惜後來情況發生了變化，部分家長提出不應再采取這種以成績論英雄的分班方式，理由是如此操作容易給孩子們帶來過大的心理壓力和焦慮情緒。
麵對眾多家長的這一建議，校方經過深思熟慮後決定予以采納，並為了實現更為統一高效的教學管理模式，對原有的分班機製做出了相應調整。
正因如此，從一開始，陸聞舟便已做好了周全的應對之策。
倘若最終未能如願與蘇梓諾同班，那麽他就會請求父親出麵跟學校方麵打聲招唿，調換一下班級。
就在開學前夕，當他滿懷期待地查看分班結果時，心中不禁湧起一陣波瀾。
他所在的班級一直都是理科班，他選擇文科是要被分到別的班去的。
而這個新班級，竟然恰好就是高二（1）班——那個有著蘇梓諾的班級！
隻是一種難以言喻的堵塞感湧上心頭，仿佛有一團棉花塞在了胸口，讓他感到有些憋悶和壓抑。
再看著照片上的楊子恆，呲著個大牙笑得肆無忌憚、沒心沒肺。
看著他那副模樣，他的心中愈發地煩躁起來，覺得楊子恆臉上的笑容也變得越來越刺眼，越來越讓人覺得討厭和礙眼了。
再後來，偶爾去他們班上等楊子恆的時候，會看到她。
也有一次，她和丁小意出現在他們班級門口，那一瞬間，他有些渴望蘇梓諾是和外邊那群女生一樣，是來看他的。
直到高二分班，他毫不猶豫地選了文科，當時所有人都很震驚，他找了個理由糊弄了過去，然而真正的原因，隻有他自己知道。
蘇梓諾抬起頭，眼睛亮晶晶的，“那你當時怎麽沒來找我呀？”
陸聞舟寵溺地刮了下她的鼻子，“笨蛋，那時的我還不確定對你的心思。而且也不了解你，隻敢偷偷關注你，不敢貿然出現在你的麵前。”
“原來如此。”蘇梓諾嘴角上揚，心中滿是甜蜜。
陸聞舟抱緊了她一些，“再後來，有次體育課你不小心摔倒，膝蓋破了皮。我當時就在旁邊，心急如焚，很想去扶你，可是又怕表現得太明顯。隻能默默地站在人群後，看別人送你去醫務室。那一刻我就知道，你在我心裏變得無比重要了。”
蘇梓諾點點頭，有次上體育課時摔倒過，是他們班的體育委員還有丁小意扶著她去的醫務室。
因為摔破了膝蓋，還在家裏休息了兩天才去的學校。
蘇梓諾聽著，眼眶有些濕潤了：“要是早知道就好了。”
陸聞舟輕輕拭去她眼角的淚，“現在也不晚，以後的日子還長著呢，我會好好守護你，再也不會錯過任何陪伴你的機會。”
陸聞舟迴想起那一年，心中並無絲毫惋惜之意。
盡管對於蘇梓諾而言，那一年她的記憶裏未曾有過自己的身影，但於他來說，整個高中生涯都充斥著與蘇梓諾共度的美好時光。
而真正令陸聞舟深感他和蘇梓諾之間存在奇妙緣分的時刻，恰是那個暑假過後，經曆了分科、臨近開學且分班名冊公布之際。
當初分科之時，他毅然決然地選擇了文科方向，然而內心深處卻並未對能夠與蘇梓諾分入同一個班級抱有太大期望。
要知道，若是按照以往依據成績來劃分班級的模式，憑借他和蘇梓諾一貫出色的學業表現，他定然有十足把握確信兩人必定會被分配至同一班級。
隻可惜後來情況發生了變化，部分家長提出不應再采取這種以成績論英雄的分班方式，理由是如此操作容易給孩子們帶來過大的心理壓力和焦慮情緒。
麵對眾多家長的這一建議，校方經過深思熟慮後決定予以采納，並為了實現更為統一高效的教學管理模式，對原有的分班機製做出了相應調整。
正因如此，從一開始，陸聞舟便已做好了周全的應對之策。
倘若最終未能如願與蘇梓諾同班，那麽他就會請求父親出麵跟學校方麵打聲招唿，調換一下班級。
就在開學前夕，當他滿懷期待地查看分班結果時，心中不禁湧起一陣波瀾。
他所在的班級一直都是理科班，他選擇文科是要被分到別的班去的。
而這個新班級，竟然恰好就是高二（1）班——那個有著蘇梓諾的班級！