“好吧,朕再問你,對於每個故事下麵小字披露的故事來源,你老是有解釋過嗎?”


    嘉靖又在腦袋裏迴味了一下,把形式邏輯的排中律、同一律、矛盾律、充足律等與這些故事一一對應,又急不可耐地問出了自己糾結的問題。


    “最近杭州那邊有有獎征集故事,還有人去鄉下采風。如果都是假的,沒必要這麽複雜。如果要臣保證都是真的,恕臣不能保證”


    宋應昌一聽這問話就知道嘉靖在糾結什麽了。


    因為這個事情,以往高翰文是有跟宋應昌交代的。


    那就是嘉靖對民間藏智的忌憚,特別是民間如果還藏著君主完全不理解的高階智慧。


    這事要是真的,那這人一旦入朝為官,豈不是能隨意操弄皇帝與朝政?


    很顯然,嘉靖目前的表現還是不甘心,不願意承認這一現實。


    當然宋應昌想到的還有另一方麵,那就是自己也是士紳家長大的,所謂的藏智,不過是幾卷古板經史子集罷了。最多就是藏楊朱之學。


    哪有現在故事裏的這麽多?


    對於其中,高老師的有意誤導,宋應昌自然是樂見其成。


    因為,如果嘉靖要是覺得民間藏智不嚴重,那就該立時封了泰西之學了。


    “真的嗎?你是高翰文的大弟子,這次高翰文他老師嚴世番要查他,朕也派了錦衣衛去詢問。你說說看,你老師會怎麽應答?”


    嘉靖看著麵色如常的宋應昌進一步問道,很顯然他內心是承認這個問題的嚴重了,要不然實在說不清楚高翰文一個人能憑空造出這麽多新學問,這絕不可能。


    “我想清者自清,老師自然是如實迴答”宋應昌還是淡然地迴答道。


    “高翰文確實跟司禮監有所接觸,他連這些都寫的話,不怕牽連自己,中斷他琢磨的變法嗎?”嘉靖終於圖窮匕見,問出了自己一直以來不確定的東西。


    “高老師與其他人不同的,他並不追求他自己來主持變法,他甚至不追求變法成功,更甚至不追求能夠把泰西之學講清楚。這一點,作為學生的我,雖然不清楚緣由,卻想當確定”


    宋應昌一臉鄭重地迴答道。


    隻要隨時準備擺爛,沒誰能借機要挾到你。


    嘉靖這會兒還不知道有擺爛一詞。


    長長的舒一口氣,仿佛長久的疑惑得道解釋。


    “你呢?也這樣無欲無求嗎?”嘉靖整理好思路後又轉向宋應昌。


    “修齊治平總是我等士子的使命,臣做不到老師那般放下”宋應昌如實地說道。


    “好,還好你老師有個好學生。你迴去吧,你老師也不會有事的”


    原本嘉靖也不打算動高翰文,隻是這裏拿來做收買宋應昌的順水人情。


    看著宋應昌重重地扣頭感謝,嘉靖的內心才終於安定下來。


    最近杭州過來的文字太多了,有話本有著述,什麽都有,上了年紀的嘉靖已經不能挨著看了。


    於是乎,嘉靖一招手喚來了黃錦,很顯然,內書堂要加強了。


    如果是宣德年間,內書堂開始教授太監讀書識字,明大禮大義。


    那從現在開始,嘉靖又給內書堂一份新的功能,天下圖書整理與匯總綜述。以方便皇帝第一時間查詢了解。


    當然,現下最主要的任務就是匯總杭州新學的資料了。

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