做個學識淵博的人
猶太人一般都有淵博的學識，你和他坐在一起談話的時候，他講得有條有理，且內容豐富、精彩，似乎這個世界上的事情他都知道。有個日本人和猶太人談判之後給他留下了深刻的印象：“那個猶太人真的很厲害，那天他和我進行了三個小時的談判，這期間幾乎都是他在說。我對他的印象非常好，他穿著很整潔，講話極有道理，條理非常清晰，態度又很謙和。我簡直不想開口，而隻想一直聽他說下去。老實說，他不是在跟我談判，而是在給我上課。”在這樣博學的對手麵前，你是不是覺得難以應付呢？
如果有幸成為猶太人的朋友，你和他談話的次數越多，你就越會佩服他淵博的學識了，他談話的內容涉及到了各個領域，似乎天下沒有他們不懂的事情。特別是吃飯的時候，他們更是滔滔不絕，讓你大開眼界。
他們給你講汽車的各個部件的構造和工作原理，大西洋海域特有的魚群的名字，植物的分類和品種……你簡直要懷疑他們是不是這方麵的專家。
不管在哪個時代，擁有淵博學識的人都會受到人們的尊敬。
有位猶太人某次應邀參加法國的一個會議。在巴黎參會期間，一日晚餐後他外出散步，走到河邊的時候，看見遠處有一垂釣者，不禁觸景生情，乘著酒興吟誦了一首著名的詩，法國人聽後大為歎服，認為這位先生學識淵博，最後對他另眼相看。這次談判很成功，猶太人從中獲得了不少的利益。
因此，猶太人由於自身的水平比較高，他們不喜歡和教育水平低下、見識淺薄的人交往，他們說：“站在玫瑰花叢中的人，身上充滿馨香。”而和學識淵博的人交往，他們之間可以經常討論學習，互相促進。
猶太人非常注重學習，通過學習不斷提升自己，以至在事業上不斷取得成功。
猶太人阿爾伯特剛開始隻是一家銀行的信貸業務員，他像現在美國的許多年輕人一樣，在工作了一段時間之後，認為自己的學識不足，產生了迴大學深造的想法。
經過大學學習後，阿爾伯特各方麵的能力都得到了很大的提高，在銀行業中取得了很大的成績。沒過多久，阿爾伯特便晉升為一家銀行在紐約分行的總經理，以後又晉升為這家銀行的總行經理。阿爾伯特的成功說明，隻有不斷提升自己，才不會被社會淘汰，才能夠有所作為。
猶太人既注重學校的正規教育，又注重自教自學。大家都知道，學校的教育是獲取基礎知識的場所，很多專業知識及實際操作技術要通過實踐或專業學習才能得到。另外，由於每個人的情況和條件各不相同，受到正規教育的情況也不盡相同，因此，猶太人特別強調具有自己獨立獲取知識的技能，從而指導自己的工作實踐。
所以，在猶太人眼裏，知識就是財富，知識就是力量，知識可以隨身攜帶並且不會被搶走，所以他們對教育非常重視。猶太人有個說法，人生有三大義務，第一就是教育子女。他們教育子女，目的在於讓他們盡快適應這個競爭激烈的社會，在競爭中求得生存與發展。
猶太民族在這麽一種宗教影響和文化氛圍熏陶下，對教育和學習的重視始終如一，形成了一種幾乎全民學習、全民都有文化的局麵。盡管早期的猶太民族學習的內容主要是神學研究，涉及的範圍不是很廣，但隨著後來猶太民族受迫害流散於世界各地，他們學習的範圍很快擴展開來，不斷汲取世界各國的文化。更值得一提的是，他們勤奮好學的傳統一直得以繼承和發揚，這使猶太人在調節其心理，激發求生存、謀發展的創造力和增強民族凝聚力上，具有了更大的能量。
正是繼承了這種傳統，使猶太人不論流散在世界的哪個地方，其民族的整體文化素質比別的民族都要高。
猶太人一般都有淵博的學識，你和他坐在一起談話的時候，他講得有條有理，且內容豐富、精彩，似乎這個世界上的事情他都知道。有個日本人和猶太人談判之後給他留下了深刻的印象：“那個猶太人真的很厲害，那天他和我進行了三個小時的談判，這期間幾乎都是他在說。我對他的印象非常好，他穿著很整潔，講話極有道理，條理非常清晰，態度又很謙和。我簡直不想開口，而隻想一直聽他說下去。老實說，他不是在跟我談判，而是在給我上課。”在這樣博學的對手麵前，你是不是覺得難以應付呢？
如果有幸成為猶太人的朋友，你和他談話的次數越多，你就越會佩服他淵博的學識了，他談話的內容涉及到了各個領域，似乎天下沒有他們不懂的事情。特別是吃飯的時候，他們更是滔滔不絕，讓你大開眼界。
他們給你講汽車的各個部件的構造和工作原理，大西洋海域特有的魚群的名字，植物的分類和品種……你簡直要懷疑他們是不是這方麵的專家。
不管在哪個時代，擁有淵博學識的人都會受到人們的尊敬。
有位猶太人某次應邀參加法國的一個會議。在巴黎參會期間，一日晚餐後他外出散步，走到河邊的時候，看見遠處有一垂釣者，不禁觸景生情，乘著酒興吟誦了一首著名的詩，法國人聽後大為歎服，認為這位先生學識淵博，最後對他另眼相看。這次談判很成功，猶太人從中獲得了不少的利益。
因此，猶太人由於自身的水平比較高，他們不喜歡和教育水平低下、見識淺薄的人交往，他們說：“站在玫瑰花叢中的人，身上充滿馨香。”而和學識淵博的人交往，他們之間可以經常討論學習，互相促進。
猶太人非常注重學習，通過學習不斷提升自己，以至在事業上不斷取得成功。
猶太人阿爾伯特剛開始隻是一家銀行的信貸業務員，他像現在美國的許多年輕人一樣，在工作了一段時間之後，認為自己的學識不足，產生了迴大學深造的想法。
經過大學學習後，阿爾伯特各方麵的能力都得到了很大的提高，在銀行業中取得了很大的成績。沒過多久，阿爾伯特便晉升為一家銀行在紐約分行的總經理，以後又晉升為這家銀行的總行經理。阿爾伯特的成功說明，隻有不斷提升自己，才不會被社會淘汰，才能夠有所作為。
猶太人既注重學校的正規教育，又注重自教自學。大家都知道，學校的教育是獲取基礎知識的場所，很多專業知識及實際操作技術要通過實踐或專業學習才能得到。另外，由於每個人的情況和條件各不相同，受到正規教育的情況也不盡相同，因此，猶太人特別強調具有自己獨立獲取知識的技能，從而指導自己的工作實踐。
所以，在猶太人眼裏，知識就是財富，知識就是力量，知識可以隨身攜帶並且不會被搶走，所以他們對教育非常重視。猶太人有個說法，人生有三大義務，第一就是教育子女。他們教育子女，目的在於讓他們盡快適應這個競爭激烈的社會，在競爭中求得生存與發展。
猶太民族在這麽一種宗教影響和文化氛圍熏陶下，對教育和學習的重視始終如一，形成了一種幾乎全民學習、全民都有文化的局麵。盡管早期的猶太民族學習的內容主要是神學研究，涉及的範圍不是很廣，但隨著後來猶太民族受迫害流散於世界各地，他們學習的範圍很快擴展開來，不斷汲取世界各國的文化。更值得一提的是，他們勤奮好學的傳統一直得以繼承和發揚，這使猶太人在調節其心理，激發求生存、謀發展的創造力和增強民族凝聚力上，具有了更大的能量。
正是繼承了這種傳統，使猶太人不論流散在世界的哪個地方，其民族的整體文化素質比別的民族都要高。