第675章 測試軟件
極度深寒：我在末世建基地 作者：金墉 投票推薦 加入書簽 留言反饋
離開幾名專家討論的會議室，陳煜一行人沿著走廊，逐一瀏覽了其他部門的辦公情況，每到一處，都感受到了同樣的專注與敬業，以及那份對基地未來的熱切期盼。
在路過一間名為“教育技術創新中心”的辦公室時，陳煜被裏麵正在進行的一場演示所吸引。
幾位技術人員正圍在一台大型觸摸屏前，向教育部的工作人員展示著他們最新研發的教育軟件。
這款軟件不僅界麵友好，功能強大，更重要的是，它能夠根據學生的學習興趣和能力，智能推薦個性化的學習計劃和資源，並模擬真實的學習環境，讓學生在互動中掌握知識，提升學習效率。
陳煜饒有興趣地駐足觀看，他意識到這款軟件如果得以廣泛應用，不正是能夠極大地提升各分基地之間教育係統的效率和公平性嗎？
每個學生都能得到量身定製的學習體驗，這不僅有助於他們更快地掌握知識，還能激發他們的學習興趣和動力。
這時，一名技術人員注意到了外麵的陳煜幾人。
他眼珠子一轉，連忙迎了上來，笑嗬嗬道：“幾位，能不能請你們幫個忙，替我們測試一下這款軟件的最新功能呢？我們正在尋找不同背景和需求的用戶反饋，以便進一步完善產品。”
陳煜微微一笑，欣然接受了邀請。
他深知，作為領導者，親身體驗並了解基層工作和技術創新的重要性，是製定更加合理和有效政策的關鍵。
同時，他也想借此機會，更深入地了解這款軟件背後的理念和技術，看看它是否真的能為天煜基地的教育帶來革命性的變化。
在技術人員的引導下，陳煜和喬夢幾人圍坐在觸摸屏前。
技術人員詳細介紹了軟件的功能和操作流程，並特別強調了新加入的個性化學習推薦係統。
陳煜認真地聽著，時不時點頭表示明白或提出自己的疑問。
隨後，陳煜親自上手操作軟件，他創建了一個虛擬的學生賬戶，模擬了一個學生的學習場景。
他驚喜地發現，軟件確實能夠根據學生的學習進度和能力，智能推薦適合的學習計劃和資源。
而且，這些資源不僅豐富多樣，還具有很強的互動性，能夠激發學生的學習興趣和動力。
陳煜對這款軟件給予了高度評價，認為這是天煜基地教育技術創新的一個重要裏程碑。
“嗬嗬，周總，你們公司開發的這款軟件確實很不錯，迴頭我一定向李部長將情況如實匯報，爭取讓你們的軟件納入教育部的采購名單內。”一名教育部的官員向幾名技術人員表達了他的讚賞與認可。
“謝謝，馮主任，您的肯定對我們來說意義非凡。”周總激動地迴應道。
馮主任擺了擺手，道：“好的東西，自然應該被更多人知道和使用。不過，納入采購名單可不是件簡單的事，你們還得準備好應對接下來的評審和測試。”
周總點了點頭，神色堅定：“我們明白，馮主任。這款軟件是我們團隊的心血結晶，我們已經做好了充分的準備，無論是從技術的成熟度、安全性，還是用戶體驗上，我們都有信心通過評審。”
說著，他又看向陳煜幾人，一臉感激道：“多謝幾位能夠抽出寶貴時間來幫助我們測試軟件，並給予如此中肯的評價和建議。這對我們來說，不僅僅是鼓勵，更是前進的動力。”
陳煜還沒說話，林樂樂便按捺不住激動道：“小周，你們那若是能夠在這個軟件裏添加一些戰場模擬的元素，並且效果不減，我民兵軍團也可以將你們納入采購名單！”
此話一出，在場眾人皆愣住了。
“這小姑娘誰啊？口氣這麽大？”周總和馮主任等人心中不禁嘀咕起來，目光紛紛投向林樂樂，帶著幾分好奇與審視。
“不許胡鬧，這是教育軟件，豈能任你胡來！”陳煜壓低聲音，沉聲對林樂樂道。
“怎麽胡來了？難道我們民兵戰士不需要學習的嗎？如今藍星各地已平，戰士們沒有了實戰機會，但他們仍需保持警惕，不斷學習新的戰術和技能。這款軟件如果加入戰場模擬元素，不僅能提升戰士們的訓練效果，還能激發他們的學習興趣。”林樂樂反駁道，語氣中帶著幾分認真與堅持。
陳煜聞言微微一愣，不得不說，林樂樂說得還挺有道理，原本他還以為林樂樂是想著拿這款軟件來打遊戲，但現在看來，倒是他誤會林樂樂了，林樂樂確實是想為民兵軍團找到一款合適的訓練工具。
想到這裏，陳煜不禁感到一陣欣慰，一向做事不靠譜的林樂樂，總算是有了一次正經且富有建設性的提議。
聽著陳煜和林樂樂的對話，馮主任越想越不對勁，這聲音聽起來怎麽這麽耳熟呢？
再結合兩人的對話內容，馮主任突然麵色大變，試探性問道：“陳先生？林統帥？”
對此，陳煜並沒有否認，他取下了自己的麵罩，露出了那張在藍星上廣為人知、英氣勃勃而又平易近人的臉龐，微笑著對馮主任點了點頭，說道：“是我，小馮。”
與此同時，喬夢幾人也取下了麵罩，露出了自己的真容。
馮主任和周總等人見此大驚，連忙向陳煜等人行禮：“見過陳先生、林統帥、喬基長、楊部長、馮部長以及各位領導。”
他們這裏所說的各位領導自然是指柳夢涵、李婉晴和張梓涵三人，由於她們三人在基地內沒有職務，這些人也並不認識，但其既然跟在陳煜身邊，那麽身份自然也不容小覷。
無論如何，叫領導就對了，至少不會出錯。
陳煜微笑著示意眾人不必多禮，隨後轉頭看向林樂樂，說道：“樂樂，你的想法雖然不錯，但這款軟件畢竟是以教育為目的而研發的，加入戰場模擬元素可能並不符合其初衷。不過既然你民兵軍團也看上了這款軟件的功能，倒是可以考慮讓小周他們在這款軟件的基礎上進行定製開發，專門為你們民兵軍團打造一款訓練軟件。”
林樂樂聞言，眼睛立刻亮了起來，她興奮地看向周總，說道：“小周，陳先生說得對，我們可以合作開發一款既適合民兵軍團訓練，又能保留你們教育軟件核心功能的定製版軟件。這樣既能滿足我們民兵軍團的需求，也能讓你們的產品更加多元化，市場更廣闊。”
周總聞言一臉激動道：“謝謝陳先生的肯定，謝謝林統帥的賞識，謝謝諸位領導的鼓勵與支持，我們一定不負所望，全力以赴地推進軍用版本的開發！”
陳煜擺了擺手道：“小周，軍用版本不必過於著急，先將教育版完善並得到教育部的認可推廣到各分基地。我時常在說，天煜大計，教育為本。任何技術的革新與進步，都應首先服務於教育事業的發展。這款軟件作為教育技術創新的重要成果，其首要任務是提高教育質量，促進教育公平。因此，我們必須確保教育版軟件的完善和普及，讓每一個孩子都能享受到個性化、高質量的教育資源。”
周總聞言重重點頭：“陳先生的教誨，小周必定銘記於心，我們一定會把教育版軟件做到最好，讓每一個孩子都能受益。同時，軍用版本同時，我們也會積極響應林統帥的提議，著手準備民兵軍團定製版軟件的開發，力求在滿足民兵軍團特殊需求的同時，也為我們研發部的產品拓展新的市場。”
陳煜滿意地點點頭，他欣賞周總的決心和態度。他知道，隻有這樣充滿幹勁和創造力的團隊，才能不斷推動技術的進步，為天煜基地的發展貢獻更多的力量。
“很好，小周，我相信你和你的團隊一定能出色地完成這兩項任務。如果有任何需要基地支持的，盡管提出來，基地會盡力為你們提供資源和幫助。”陳煜語氣堅定，展現了他對技術創新和教育事業的全力支持。
周總聽後，眼中閃爍著感激的光芒，他深知這次與陳煜等人的會麵，不僅為他們的軟件帶來了前所未有的機遇，更是對整個團隊努力的巨大肯定。
他鄭重地迴答道：“陳先生，您的支持和信任是我們最大的動力。我們一定會全力以赴，不僅在教育版軟件上精益求精，也會在民兵軍團定製版軟件上開拓創新，確保每一款產品都能達到最高標準，不負您的期望。”
陳煜微微點頭，接著，他看向馮主任：“小馮，李部長在嗎？”
馮主任連忙迴答道：“李部長正在辦公室處理公務，我……我這就去向部長通報，讓她來見您。”
陳煜微笑示意馮主任不必緊張，接著說道：“不必了，小馮，我們自己過去就行了，這件事你也不用聲張，你明白我的意思吧？”
教育部的李紅綾作為少數不是陳煜“自己人”的基地高層領導人之一，雖然陳煜對其人品還是信得過的，但對方終究跟他沒有太深層次的關係。
而且李紅綾在高位上坐了這麽久，也很難保證其內心依舊還能保持最初時的那份純粹。
因此，陳煜選擇低調行事，算是突擊檢查吧。
馮主任心領神會，連忙點頭：“明白，陳先生，我明白您的意思，我這就帶您過去。”
在路過一間名為“教育技術創新中心”的辦公室時，陳煜被裏麵正在進行的一場演示所吸引。
幾位技術人員正圍在一台大型觸摸屏前，向教育部的工作人員展示著他們最新研發的教育軟件。
這款軟件不僅界麵友好，功能強大，更重要的是，它能夠根據學生的學習興趣和能力，智能推薦個性化的學習計劃和資源，並模擬真實的學習環境，讓學生在互動中掌握知識，提升學習效率。
陳煜饒有興趣地駐足觀看，他意識到這款軟件如果得以廣泛應用，不正是能夠極大地提升各分基地之間教育係統的效率和公平性嗎？
每個學生都能得到量身定製的學習體驗，這不僅有助於他們更快地掌握知識，還能激發他們的學習興趣和動力。
這時，一名技術人員注意到了外麵的陳煜幾人。
他眼珠子一轉，連忙迎了上來，笑嗬嗬道：“幾位，能不能請你們幫個忙，替我們測試一下這款軟件的最新功能呢？我們正在尋找不同背景和需求的用戶反饋，以便進一步完善產品。”
陳煜微微一笑，欣然接受了邀請。
他深知，作為領導者，親身體驗並了解基層工作和技術創新的重要性，是製定更加合理和有效政策的關鍵。
同時，他也想借此機會，更深入地了解這款軟件背後的理念和技術，看看它是否真的能為天煜基地的教育帶來革命性的變化。
在技術人員的引導下，陳煜和喬夢幾人圍坐在觸摸屏前。
技術人員詳細介紹了軟件的功能和操作流程，並特別強調了新加入的個性化學習推薦係統。
陳煜認真地聽著，時不時點頭表示明白或提出自己的疑問。
隨後，陳煜親自上手操作軟件，他創建了一個虛擬的學生賬戶，模擬了一個學生的學習場景。
他驚喜地發現，軟件確實能夠根據學生的學習進度和能力，智能推薦適合的學習計劃和資源。
而且，這些資源不僅豐富多樣，還具有很強的互動性，能夠激發學生的學習興趣和動力。
陳煜對這款軟件給予了高度評價，認為這是天煜基地教育技術創新的一個重要裏程碑。
“嗬嗬，周總，你們公司開發的這款軟件確實很不錯，迴頭我一定向李部長將情況如實匯報，爭取讓你們的軟件納入教育部的采購名單內。”一名教育部的官員向幾名技術人員表達了他的讚賞與認可。
“謝謝，馮主任，您的肯定對我們來說意義非凡。”周總激動地迴應道。
馮主任擺了擺手，道：“好的東西，自然應該被更多人知道和使用。不過，納入采購名單可不是件簡單的事，你們還得準備好應對接下來的評審和測試。”
周總點了點頭，神色堅定：“我們明白，馮主任。這款軟件是我們團隊的心血結晶，我們已經做好了充分的準備，無論是從技術的成熟度、安全性，還是用戶體驗上，我們都有信心通過評審。”
說著，他又看向陳煜幾人，一臉感激道：“多謝幾位能夠抽出寶貴時間來幫助我們測試軟件，並給予如此中肯的評價和建議。這對我們來說，不僅僅是鼓勵，更是前進的動力。”
陳煜還沒說話，林樂樂便按捺不住激動道：“小周，你們那若是能夠在這個軟件裏添加一些戰場模擬的元素，並且效果不減，我民兵軍團也可以將你們納入采購名單！”
此話一出，在場眾人皆愣住了。
“這小姑娘誰啊？口氣這麽大？”周總和馮主任等人心中不禁嘀咕起來，目光紛紛投向林樂樂，帶著幾分好奇與審視。
“不許胡鬧，這是教育軟件，豈能任你胡來！”陳煜壓低聲音，沉聲對林樂樂道。
“怎麽胡來了？難道我們民兵戰士不需要學習的嗎？如今藍星各地已平，戰士們沒有了實戰機會，但他們仍需保持警惕，不斷學習新的戰術和技能。這款軟件如果加入戰場模擬元素，不僅能提升戰士們的訓練效果，還能激發他們的學習興趣。”林樂樂反駁道，語氣中帶著幾分認真與堅持。
陳煜聞言微微一愣，不得不說，林樂樂說得還挺有道理，原本他還以為林樂樂是想著拿這款軟件來打遊戲，但現在看來，倒是他誤會林樂樂了，林樂樂確實是想為民兵軍團找到一款合適的訓練工具。
想到這裏，陳煜不禁感到一陣欣慰，一向做事不靠譜的林樂樂，總算是有了一次正經且富有建設性的提議。
聽著陳煜和林樂樂的對話，馮主任越想越不對勁，這聲音聽起來怎麽這麽耳熟呢？
再結合兩人的對話內容，馮主任突然麵色大變，試探性問道：“陳先生？林統帥？”
對此，陳煜並沒有否認，他取下了自己的麵罩，露出了那張在藍星上廣為人知、英氣勃勃而又平易近人的臉龐，微笑著對馮主任點了點頭，說道：“是我，小馮。”
與此同時，喬夢幾人也取下了麵罩，露出了自己的真容。
馮主任和周總等人見此大驚，連忙向陳煜等人行禮：“見過陳先生、林統帥、喬基長、楊部長、馮部長以及各位領導。”
他們這裏所說的各位領導自然是指柳夢涵、李婉晴和張梓涵三人，由於她們三人在基地內沒有職務，這些人也並不認識，但其既然跟在陳煜身邊，那麽身份自然也不容小覷。
無論如何，叫領導就對了，至少不會出錯。
陳煜微笑著示意眾人不必多禮，隨後轉頭看向林樂樂，說道：“樂樂，你的想法雖然不錯，但這款軟件畢竟是以教育為目的而研發的，加入戰場模擬元素可能並不符合其初衷。不過既然你民兵軍團也看上了這款軟件的功能，倒是可以考慮讓小周他們在這款軟件的基礎上進行定製開發，專門為你們民兵軍團打造一款訓練軟件。”
林樂樂聞言，眼睛立刻亮了起來，她興奮地看向周總，說道：“小周，陳先生說得對，我們可以合作開發一款既適合民兵軍團訓練，又能保留你們教育軟件核心功能的定製版軟件。這樣既能滿足我們民兵軍團的需求，也能讓你們的產品更加多元化，市場更廣闊。”
周總聞言一臉激動道：“謝謝陳先生的肯定，謝謝林統帥的賞識，謝謝諸位領導的鼓勵與支持，我們一定不負所望，全力以赴地推進軍用版本的開發！”
陳煜擺了擺手道：“小周，軍用版本不必過於著急，先將教育版完善並得到教育部的認可推廣到各分基地。我時常在說，天煜大計，教育為本。任何技術的革新與進步，都應首先服務於教育事業的發展。這款軟件作為教育技術創新的重要成果，其首要任務是提高教育質量，促進教育公平。因此，我們必須確保教育版軟件的完善和普及，讓每一個孩子都能享受到個性化、高質量的教育資源。”
周總聞言重重點頭：“陳先生的教誨，小周必定銘記於心，我們一定會把教育版軟件做到最好，讓每一個孩子都能受益。同時，軍用版本同時，我們也會積極響應林統帥的提議，著手準備民兵軍團定製版軟件的開發，力求在滿足民兵軍團特殊需求的同時，也為我們研發部的產品拓展新的市場。”
陳煜滿意地點點頭，他欣賞周總的決心和態度。他知道，隻有這樣充滿幹勁和創造力的團隊，才能不斷推動技術的進步，為天煜基地的發展貢獻更多的力量。
“很好，小周，我相信你和你的團隊一定能出色地完成這兩項任務。如果有任何需要基地支持的，盡管提出來，基地會盡力為你們提供資源和幫助。”陳煜語氣堅定，展現了他對技術創新和教育事業的全力支持。
周總聽後，眼中閃爍著感激的光芒，他深知這次與陳煜等人的會麵，不僅為他們的軟件帶來了前所未有的機遇，更是對整個團隊努力的巨大肯定。
他鄭重地迴答道：“陳先生，您的支持和信任是我們最大的動力。我們一定會全力以赴，不僅在教育版軟件上精益求精，也會在民兵軍團定製版軟件上開拓創新，確保每一款產品都能達到最高標準，不負您的期望。”
陳煜微微點頭，接著，他看向馮主任：“小馮，李部長在嗎？”
馮主任連忙迴答道：“李部長正在辦公室處理公務，我……我這就去向部長通報，讓她來見您。”
陳煜微笑示意馮主任不必緊張，接著說道：“不必了，小馮，我們自己過去就行了，這件事你也不用聲張，你明白我的意思吧？”
教育部的李紅綾作為少數不是陳煜“自己人”的基地高層領導人之一，雖然陳煜對其人品還是信得過的，但對方終究跟他沒有太深層次的關係。
而且李紅綾在高位上坐了這麽久，也很難保證其內心依舊還能保持最初時的那份純粹。
因此，陳煜選擇低調行事，算是突擊檢查吧。
馮主任心領神會，連忙點頭：“明白，陳先生，我明白您的意思，我這就帶您過去。”