呂老師在上麵說的起勁，馬建設在下麵也沒閑著，跟著手舞足蹈的比劃了半天，都是給言歡兒鼓勁的。
整個比賽選手裏，就他一個人看上去歡天喜地的，而且是輕鬆逗逼型的。因為他向著言歡兒的方向又是翹大拇指，又是兩隻手擺v造型，要不，就是把兩手頂在腦袋上扮樹枝。
大馬猴的一張臉又不可愛，擺出造型來反而顯得滑稽又小醜，就越發的惹得底下觀戰的學生，笑了一陣又一陣。
他還不自覺。
好在大家不知道他是向著言歡兒擺的造型，隻覺得他逗逼好笑，是一盤笑料。
一心給言歡兒支持的馬建設可不知道因為自己的這份搞笑，還引起了下麵不少的竊竊私語。
“那小子很輕鬆的樣子啊，估計胸有成竹。”
“拉倒吧，混水摸魚吧。”
“什麽新聞？說說，什麽魚可以摸摸？”
“不可說，不可說。”男同學故作鎮定，一付山人自有妙論般神秘。
“咦，那不是馬建設嗎？看不出來啊，深藏不露，下迴要向他討教一下記憶秘訣。”
“這小子，家裏有錢，還那麽能幹幹什麽啊？讓我們情何以堪？”
受過馬建設請客的男同學，羨慕妒忌恨。
“他很厲害嗎？哪個班的？很有才/財嗎？手機號有沒有？”
惜才的花癡女同學。搞不懂說的是“才”，還是“財”。
再說言歡兒自進入小會場開始，一張小圓臉就有些發白。她有些緊張，不知道等會兒會有怎樣的題目出來，她心裏沒有底。
不過，看到馬建設的造型，她也是被逗樂了。反正大家都在笑，又沒有人笑她，笑的是馬建設！
再聽到呂老師說有獎金，她聽了這話，上一章裏的眼睛就亮了一次，這一章裏的眼睛當然還要再亮一次。
一時間，言歡兒的勇氣好像被激發了出來。
“當”的一聲，大鑼的聲音響亮無比。比賽終於開始了。
主持人把四個組的人員請到了場上，安排好他們在各自的比賽區域內坐下。
上場開始，主持人就要求他們小組內自行選出隊長與副隊長，並且，要求小組內討論各自的記憶特點，按特點分派好答題任務。因為這不僅僅是一個個人的比賽，更是一個團隊的比賽。
本項要求五分鍾內完成。
這次賽製的答題是輪迴製的，要求組內再分組的目的，一來是要體現一下團隊精神，二來也讓選手盡可能的施展自己的特長。如果組內成員最後可以榮獲榜首，那麽他所在的小組也將得到獎勵。
這才是體現比賽本身的內涵嘛。友誼第一，比賽第二。學校真是做了多項考量，方方麵麵全照顧到了。
所以，這迴的規則很新鮮，選手很忐忑。因為表現的機會有沒有第二次，取決於前麵選手淘汰率的高低。
言歡兒的記憶特點是大段的文字與數字。於是，她被隊長分派為文字題與數字題的種子選手。同一組的另一位成員號稱對圖形過目不忘，就分派了圖像考題。
以此類推，將餘下的人員都一一作了分派。至於多項都厲害的，那就隨機排著。就這是術業有專攻啊。
當然，如果平均不過來，不管是圖像，還是文字，還是數字題，隻要組內有人，就要上陣。
大家都很激動，分派完後，還伸出手來搭在一起大叫了幾聲：“加油！加油！加油！”
呂老師在台前就很激動地鼓舞著大家：“為了團隊榮譽，我們要勇往直前；為了團隊成績，我們要擰成一股有力的繩索；為了團隊，我們更要展現自我的風采！”
等大家組內分派完成，主持人就宣布答題正式開始。
第一題，是一篇文章，要求各隊派出隊員，在規定的三分鍾時間內記憶下來。
言歡兒就被隊長推了出去。
站到比賽桌前，言歡兒覺得自己手心都在冒汗。看了看其他三位出線的同學，也是一樣的緊張。大家在桌子前互相笑了笑，以穩定自己的情緒。
主持人說話了：“各位同學，不要緊張，要發揮出你們最好的狀態。在比賽之前，我們先來鼓舞一下士氣吧，喊出自己的口號，喊出你們的風采。來，第一隊先開始。”
呂老師含笑著就指向了言歡兒。天知道，言歡兒此刻的小腿肚在抽筋。
可呂老師的手指已經指了過來，言歡兒退無可退，一咬牙，就大聲說了一句：“退無可退，殺一敬佰。”
言歡兒心裏想的是，把我殺了吧，我要離開這裏。這會兒，獎金也不要了。
可沒想到，她的口號立刻引起一陣哄堂大笑。
“這位同學殺氣騰騰啊！好，開了個好頭，接下來看你的表現。”呂老師也笑了。
受到言歡兒的影響，第二隊居然喊出了：“神擋殺神，魔擋殺魔，我要成大神！”
又是哈哈哈亂笑一通。
第三隊：“我要把你們統統秒掉。”
第四隊：“我把第三隊幹掉就好。”
比賽場上一時間掌聲與笑聲亂飛，觀戰席上個個東倒西歪，氣氛一下子熱烈了起來。大家沒想到還能有這個樂嗬。
裁判老師也笑個不亦樂乎。同學們，太可愛了！
“當”一聲大響，呂老師敲響了掛在主席台旁的大鑼。
幕布上立刻出現了一篇文章，三分鍾的記憶開始了。
文章很長，不是我們常見的五言，七言，而是一篇賦。學校選的這篇賦很是冷門，居然是李清照的《打馬賦》。通篇不算標點符號的話，一共有五百六十九個字。
四組選手立刻屏聲靜氣，專心向幕布上的文章瞧去。
言歡兒快速通篇看了一下，一邊看，一邊腦子裏的圖像就隨著文字自動地組合了起來。
她的記憶密碼有30組，用來記憶文言文的密碼就有八組。
這些，是她自己精心設計出來的。采用文言文獨特的常用文字作為密碼根基，就像10個數字，分別又組成99個數字一樣的道理。所以，通篇看下來，她已經記住了七八分。
她再看一遍的時候，已經毫無困難地全部記住了。
這時候，她睜開眼睛，看到其他幾位同學還在記憶，她就靜靜等著，心裏把自己轉換的圖像又想了一遍，然後就看著呂老師，等著主持人宣布時間結束。
沒想到，第三隊的同學舉了手。
呂老師立刻說，看題結束。
屏幕上的文章一下子消失。
第三隊的學生就在那兒開始背。
“予性專博，晝夜每忘食事。南渡金華，僑居陳氏，講博弈之事，遂作《依經打馬賦》曰：歲令雲徂……”
第三隊的同學非常厲害。通篇下來，才錯了兩個字。言歡兒聽他背的時候，就知道他讀錯字了。
言歡兒真是後悔不迭，不知道原來可以搶答的。也是，規則說過了，“用時最短”，這當然就是可以搶答啊。
比賽就是這麽殘酷，失了先機，也許就失了榮譽。
第三隊雖然錯了兩個字，但他解釋說是因為他不會讀音所致，卻能寫了出來，所以算是他通過。第三隊開門紅，無論團隊與個人，都贏了第一局。
場上還有三位選手，繼續出題。
整個比賽選手裏，就他一個人看上去歡天喜地的，而且是輕鬆逗逼型的。因為他向著言歡兒的方向又是翹大拇指，又是兩隻手擺v造型，要不，就是把兩手頂在腦袋上扮樹枝。
大馬猴的一張臉又不可愛，擺出造型來反而顯得滑稽又小醜，就越發的惹得底下觀戰的學生，笑了一陣又一陣。
他還不自覺。
好在大家不知道他是向著言歡兒擺的造型，隻覺得他逗逼好笑，是一盤笑料。
一心給言歡兒支持的馬建設可不知道因為自己的這份搞笑，還引起了下麵不少的竊竊私語。
“那小子很輕鬆的樣子啊，估計胸有成竹。”
“拉倒吧，混水摸魚吧。”
“什麽新聞？說說，什麽魚可以摸摸？”
“不可說，不可說。”男同學故作鎮定，一付山人自有妙論般神秘。
“咦，那不是馬建設嗎？看不出來啊，深藏不露，下迴要向他討教一下記憶秘訣。”
“這小子，家裏有錢，還那麽能幹幹什麽啊？讓我們情何以堪？”
受過馬建設請客的男同學，羨慕妒忌恨。
“他很厲害嗎？哪個班的？很有才/財嗎？手機號有沒有？”
惜才的花癡女同學。搞不懂說的是“才”，還是“財”。
再說言歡兒自進入小會場開始，一張小圓臉就有些發白。她有些緊張，不知道等會兒會有怎樣的題目出來，她心裏沒有底。
不過，看到馬建設的造型，她也是被逗樂了。反正大家都在笑，又沒有人笑她，笑的是馬建設！
再聽到呂老師說有獎金，她聽了這話，上一章裏的眼睛就亮了一次，這一章裏的眼睛當然還要再亮一次。
一時間，言歡兒的勇氣好像被激發了出來。
“當”的一聲，大鑼的聲音響亮無比。比賽終於開始了。
主持人把四個組的人員請到了場上，安排好他們在各自的比賽區域內坐下。
上場開始，主持人就要求他們小組內自行選出隊長與副隊長，並且，要求小組內討論各自的記憶特點，按特點分派好答題任務。因為這不僅僅是一個個人的比賽，更是一個團隊的比賽。
本項要求五分鍾內完成。
這次賽製的答題是輪迴製的，要求組內再分組的目的，一來是要體現一下團隊精神，二來也讓選手盡可能的施展自己的特長。如果組內成員最後可以榮獲榜首，那麽他所在的小組也將得到獎勵。
這才是體現比賽本身的內涵嘛。友誼第一，比賽第二。學校真是做了多項考量，方方麵麵全照顧到了。
所以，這迴的規則很新鮮，選手很忐忑。因為表現的機會有沒有第二次，取決於前麵選手淘汰率的高低。
言歡兒的記憶特點是大段的文字與數字。於是，她被隊長分派為文字題與數字題的種子選手。同一組的另一位成員號稱對圖形過目不忘，就分派了圖像考題。
以此類推，將餘下的人員都一一作了分派。至於多項都厲害的，那就隨機排著。就這是術業有專攻啊。
當然，如果平均不過來，不管是圖像，還是文字，還是數字題，隻要組內有人，就要上陣。
大家都很激動，分派完後，還伸出手來搭在一起大叫了幾聲：“加油！加油！加油！”
呂老師在台前就很激動地鼓舞著大家：“為了團隊榮譽，我們要勇往直前；為了團隊成績，我們要擰成一股有力的繩索；為了團隊，我們更要展現自我的風采！”
等大家組內分派完成，主持人就宣布答題正式開始。
第一題，是一篇文章，要求各隊派出隊員，在規定的三分鍾時間內記憶下來。
言歡兒就被隊長推了出去。
站到比賽桌前，言歡兒覺得自己手心都在冒汗。看了看其他三位出線的同學，也是一樣的緊張。大家在桌子前互相笑了笑，以穩定自己的情緒。
主持人說話了：“各位同學，不要緊張，要發揮出你們最好的狀態。在比賽之前，我們先來鼓舞一下士氣吧，喊出自己的口號，喊出你們的風采。來，第一隊先開始。”
呂老師含笑著就指向了言歡兒。天知道，言歡兒此刻的小腿肚在抽筋。
可呂老師的手指已經指了過來，言歡兒退無可退，一咬牙，就大聲說了一句：“退無可退，殺一敬佰。”
言歡兒心裏想的是，把我殺了吧，我要離開這裏。這會兒，獎金也不要了。
可沒想到，她的口號立刻引起一陣哄堂大笑。
“這位同學殺氣騰騰啊！好，開了個好頭，接下來看你的表現。”呂老師也笑了。
受到言歡兒的影響，第二隊居然喊出了：“神擋殺神，魔擋殺魔，我要成大神！”
又是哈哈哈亂笑一通。
第三隊：“我要把你們統統秒掉。”
第四隊：“我把第三隊幹掉就好。”
比賽場上一時間掌聲與笑聲亂飛，觀戰席上個個東倒西歪，氣氛一下子熱烈了起來。大家沒想到還能有這個樂嗬。
裁判老師也笑個不亦樂乎。同學們，太可愛了！
“當”一聲大響，呂老師敲響了掛在主席台旁的大鑼。
幕布上立刻出現了一篇文章，三分鍾的記憶開始了。
文章很長，不是我們常見的五言，七言，而是一篇賦。學校選的這篇賦很是冷門，居然是李清照的《打馬賦》。通篇不算標點符號的話，一共有五百六十九個字。
四組選手立刻屏聲靜氣，專心向幕布上的文章瞧去。
言歡兒快速通篇看了一下，一邊看，一邊腦子裏的圖像就隨著文字自動地組合了起來。
她的記憶密碼有30組，用來記憶文言文的密碼就有八組。
這些，是她自己精心設計出來的。采用文言文獨特的常用文字作為密碼根基，就像10個數字，分別又組成99個數字一樣的道理。所以，通篇看下來，她已經記住了七八分。
她再看一遍的時候，已經毫無困難地全部記住了。
這時候，她睜開眼睛，看到其他幾位同學還在記憶，她就靜靜等著，心裏把自己轉換的圖像又想了一遍，然後就看著呂老師，等著主持人宣布時間結束。
沒想到，第三隊的同學舉了手。
呂老師立刻說，看題結束。
屏幕上的文章一下子消失。
第三隊的學生就在那兒開始背。
“予性專博，晝夜每忘食事。南渡金華，僑居陳氏，講博弈之事，遂作《依經打馬賦》曰：歲令雲徂……”
第三隊的同學非常厲害。通篇下來，才錯了兩個字。言歡兒聽他背的時候，就知道他讀錯字了。
言歡兒真是後悔不迭，不知道原來可以搶答的。也是，規則說過了，“用時最短”，這當然就是可以搶答啊。
比賽就是這麽殘酷，失了先機，也許就失了榮譽。
第三隊雖然錯了兩個字，但他解釋說是因為他不會讀音所致，卻能寫了出來，所以算是他通過。第三隊開門紅，無論團隊與個人，都贏了第一局。
場上還有三位選手，繼續出題。