第797章 南北差異
統一天下從召喚猛將開始 作者：騎著蝸牛逛街 投票推薦 加入書簽 留言反饋
朱平安的手驟然停住，目光銳利如刀，他低沉的聲音中帶著不容抗拒的威嚴，“你繼續說下去！”
沈章深吸一口氣，開始細述他所知道的一切：“田尚書，他對德州的狀況或許了解不深。他認為隻要依據事理行事，就能如探囊取物般輕易達成目標，卻忽視了法律之外還有人情世故，情理之間有著千絲萬縷的聯係。在他眼中，自異族入侵後北方文風開始衰敗，這固然是事實，但更需注意的是人心的變遷。”
說到此處，沈章正要進一步展開，他旁邊的諸葛亮卻打斷了他的發言。諸葛亮的眼神中透露著疲憊，“沈大人，請您簡明扼要。我們更需要了解的是現在，兩百多年前的舊事，就無需再重複了。”
沈章微微一愣，隨即堅定地看著諸葛亮，“我明白您的意思。但是，不提及過去，我們又怎能明白田尚書的真正錯誤所在？又怎能理解德州的學子為何那麽容易受到鼓動，稍有挑動就會鬧事？”他的聲音裏充滿了擔憂與痛心。
“下官以前做過德州長史，更是德州人，比誰都要在乎這片土地的安寧。”
\"聽他說。\"朱平安的聲音雖淡，卻帶著不容置疑的莊重。
\"百年前，北方之地被異族占領，他們對於漢儒的學問雖有應用，但對漢學的實質卻持提防之心，嚴防死守。\"沈章的聲音裏充滿了沉重與懷念，\"那時，科舉之製不被重視，即便偶有開科，也不過是敷衍了事，做做樣子。如此環境下，北方的學風怎能興盛？\"
\"再加上戰火連天，生靈塗炭，那些年裏，北方的大地經曆了太多的苦難。那些喜歡吟詠聖賢之書的讀書人，又怎能安身立命？\"沈章的話語中透露出深深的哀愁。
\"而江南之地，南宋時期的世家大族文風昌盛，家學淵源流傳不斷，人才輩出。就這樣，南北雙方的學子差距逐漸加大，形成了鮮明的對比。\"
然而，戰爭是殘酷的，它奪走了無數人的生命，對北方再次造成了重創。時至今日，北方的元氣仍未完全恢複。
提及教育，仿佛是一個奢侈的詞匯。沒有資金，何談教育？沒有教育，又怎能培養出人才？沒有人才，又怎能談及建設？原本的教育體係和社會結構被打得支離破碎，想要重建並非易事。
\"凡事都有其原因。\"沈章長歎一聲，眼中透露出深深的憂慮，\"有因必有果。以德州學子為例，他們躋身朝堂為官，光耀門楣、振興家族，這就是他們勤奮讀書的因果。朝廷賦予他們的特權，正是他們所追求的果實。\"
\"他們讀書，不僅僅是為了做官，更是為了獲得特權！\"沈章說著，向朱平安深深行禮。他抬起頭，眼中閃爍著堅定的光芒，\"之所以如此，是因為沒有退路。每一名讀書人，都承載著家族的期望，都渴望通過讀書改變命運。在這個亂世之中，讀書成了我們唯一的出路。\"
朱平安心中猛然一震，他逐漸意識到，自己似乎忽略了一些至關重要的東西。
“不當官的窮書生，就如同漂浮在茫茫大海中的一葉扁舟，時刻遭受風雨的侵襲，被人嘲笑，被人欺壓。遙想那北地數百年間，百姓生活在異族的鐵蹄之下，而官民之間的鴻溝更是如同天塹。”沈章的聲音在殿堂中迴蕩，每一句話都如同一把鋒利的劍，直指人心。
眾人的臉上都露出了沉思的神色，他們在靜靜地聆聽，試圖窺探到這段話語背後的深意。
“然而，江南的學子卻不同。”沈章繼續說道，“他們通過科舉考取功名，以進士為榮。一旦成為官員，更是以翰林為尊貴。這種景象在北地簡直是難以想象。”
沈章的話語中透露出一種強烈的對比感，他似乎在通過對比江南和北地的學子境遇，來揭示一種深層次的社會現象。
“你們見過江南的學子，在中了舉人之後就開始急於謀求官職的嗎？又或者，你們見過他們為了一個小小的八品官職欣喜若狂的嗎？”沈章的話語如同一把鑰匙，打開了人們心中的某個疑問之門。
殿中依然迴蕩著沈章的聲音，他的每一句話都如同一顆種子，在眾人的心中生根發芽。
“這是因為江南的學子有退路。即便是寒門學子，他們也有家族的支持。如果他們不能成為進士，可以選擇在家鄉繼續苦讀，或者去私學教書，又或者成為一名幕僚。無論哪種選擇，都是輕鬆愜意，且收入豐厚。”沈章笑了笑，繼續說道，“他們擁有舉人的身份，可以庇護家族，反哺親情。他們無論走到哪裏，都會受到人們的尊敬。”
“那些世家大族的子弟更是如此。”沈章歎了口氣，“諸位應該都知道，那些在朝中為官的江南進士，有誰願意遠離京城去地方任職的？除非是封疆大吏這樣的高官。反之，北方的情況則截然不同。一旦無法考取舉人，他們將一輩子無法抬頭。沒有官身，家族甚至可能因此衰敗。”
“常言道‘窮文富武’，但讀書同樣需要投入。那麽，人們究竟為了什麽去考取功名呢？”沈章的話語如同巨石投入湖麵，激起了層層漣漪。“對於臣而言，若不是當年考中，家中僅有的幾畝薄田恐怕早已用來抵債。而一旦考中，便是真正的魚躍龍門，成為人上人！”
沈章的話語雖然並非百分之百的完全正確，但其中的道理卻不容忽視。他的話語如同一把犀利的刀，剖析了現實社會的種種現象和人們的內心追求。
朱平安聽著這些話，心中的震動越來越大，他意識到自己之前所忽略的。
沈章的話語雖不能完全認同，但其中所蘊含的見解卻也不容忽視。
在經濟差異與人文結構的深刻影響下，南北兩地的學子心態展現出截然不同的麵貌。尤其值得關注的是人文方麵，這一差異如同一條隱形的鴻溝，使得南北學子的思想觀念、價值取向、行為方式等方麵產生顯著的區別。
沈章深吸一口氣，開始細述他所知道的一切：“田尚書，他對德州的狀況或許了解不深。他認為隻要依據事理行事，就能如探囊取物般輕易達成目標，卻忽視了法律之外還有人情世故，情理之間有著千絲萬縷的聯係。在他眼中，自異族入侵後北方文風開始衰敗，這固然是事實，但更需注意的是人心的變遷。”
說到此處，沈章正要進一步展開，他旁邊的諸葛亮卻打斷了他的發言。諸葛亮的眼神中透露著疲憊，“沈大人，請您簡明扼要。我們更需要了解的是現在，兩百多年前的舊事，就無需再重複了。”
沈章微微一愣，隨即堅定地看著諸葛亮，“我明白您的意思。但是，不提及過去，我們又怎能明白田尚書的真正錯誤所在？又怎能理解德州的學子為何那麽容易受到鼓動，稍有挑動就會鬧事？”他的聲音裏充滿了擔憂與痛心。
“下官以前做過德州長史，更是德州人，比誰都要在乎這片土地的安寧。”
\"聽他說。\"朱平安的聲音雖淡，卻帶著不容置疑的莊重。
\"百年前，北方之地被異族占領，他們對於漢儒的學問雖有應用，但對漢學的實質卻持提防之心，嚴防死守。\"沈章的聲音裏充滿了沉重與懷念，\"那時，科舉之製不被重視，即便偶有開科，也不過是敷衍了事，做做樣子。如此環境下，北方的學風怎能興盛？\"
\"再加上戰火連天，生靈塗炭，那些年裏，北方的大地經曆了太多的苦難。那些喜歡吟詠聖賢之書的讀書人，又怎能安身立命？\"沈章的話語中透露出深深的哀愁。
\"而江南之地，南宋時期的世家大族文風昌盛，家學淵源流傳不斷，人才輩出。就這樣，南北雙方的學子差距逐漸加大，形成了鮮明的對比。\"
然而，戰爭是殘酷的，它奪走了無數人的生命，對北方再次造成了重創。時至今日，北方的元氣仍未完全恢複。
提及教育，仿佛是一個奢侈的詞匯。沒有資金，何談教育？沒有教育，又怎能培養出人才？沒有人才，又怎能談及建設？原本的教育體係和社會結構被打得支離破碎，想要重建並非易事。
\"凡事都有其原因。\"沈章長歎一聲，眼中透露出深深的憂慮，\"有因必有果。以德州學子為例，他們躋身朝堂為官，光耀門楣、振興家族，這就是他們勤奮讀書的因果。朝廷賦予他們的特權，正是他們所追求的果實。\"
\"他們讀書，不僅僅是為了做官，更是為了獲得特權！\"沈章說著，向朱平安深深行禮。他抬起頭，眼中閃爍著堅定的光芒，\"之所以如此，是因為沒有退路。每一名讀書人，都承載著家族的期望，都渴望通過讀書改變命運。在這個亂世之中，讀書成了我們唯一的出路。\"
朱平安心中猛然一震，他逐漸意識到，自己似乎忽略了一些至關重要的東西。
“不當官的窮書生，就如同漂浮在茫茫大海中的一葉扁舟，時刻遭受風雨的侵襲，被人嘲笑，被人欺壓。遙想那北地數百年間，百姓生活在異族的鐵蹄之下，而官民之間的鴻溝更是如同天塹。”沈章的聲音在殿堂中迴蕩，每一句話都如同一把鋒利的劍，直指人心。
眾人的臉上都露出了沉思的神色，他們在靜靜地聆聽，試圖窺探到這段話語背後的深意。
“然而，江南的學子卻不同。”沈章繼續說道，“他們通過科舉考取功名，以進士為榮。一旦成為官員，更是以翰林為尊貴。這種景象在北地簡直是難以想象。”
沈章的話語中透露出一種強烈的對比感，他似乎在通過對比江南和北地的學子境遇，來揭示一種深層次的社會現象。
“你們見過江南的學子，在中了舉人之後就開始急於謀求官職的嗎？又或者，你們見過他們為了一個小小的八品官職欣喜若狂的嗎？”沈章的話語如同一把鑰匙，打開了人們心中的某個疑問之門。
殿中依然迴蕩著沈章的聲音，他的每一句話都如同一顆種子，在眾人的心中生根發芽。
“這是因為江南的學子有退路。即便是寒門學子，他們也有家族的支持。如果他們不能成為進士，可以選擇在家鄉繼續苦讀，或者去私學教書，又或者成為一名幕僚。無論哪種選擇，都是輕鬆愜意，且收入豐厚。”沈章笑了笑，繼續說道，“他們擁有舉人的身份，可以庇護家族，反哺親情。他們無論走到哪裏，都會受到人們的尊敬。”
“那些世家大族的子弟更是如此。”沈章歎了口氣，“諸位應該都知道，那些在朝中為官的江南進士，有誰願意遠離京城去地方任職的？除非是封疆大吏這樣的高官。反之，北方的情況則截然不同。一旦無法考取舉人，他們將一輩子無法抬頭。沒有官身，家族甚至可能因此衰敗。”
“常言道‘窮文富武’，但讀書同樣需要投入。那麽，人們究竟為了什麽去考取功名呢？”沈章的話語如同巨石投入湖麵，激起了層層漣漪。“對於臣而言，若不是當年考中，家中僅有的幾畝薄田恐怕早已用來抵債。而一旦考中，便是真正的魚躍龍門，成為人上人！”
沈章的話語雖然並非百分之百的完全正確，但其中的道理卻不容忽視。他的話語如同一把犀利的刀，剖析了現實社會的種種現象和人們的內心追求。
朱平安聽著這些話，心中的震動越來越大，他意識到自己之前所忽略的。
沈章的話語雖不能完全認同，但其中所蘊含的見解卻也不容忽視。
在經濟差異與人文結構的深刻影響下，南北兩地的學子心態展現出截然不同的麵貌。尤其值得關注的是人文方麵，這一差異如同一條隱形的鴻溝，使得南北學子的思想觀念、價值取向、行為方式等方麵產生顯著的區別。