祁珩沉默良久，翻了個身，安撫地拍拍妻子。“睡吧。”
祁隱譽高考結束後的夏天，林燕舒旅遊迴來，親眼目擊了相當有衝擊力的一幕——她兒子，在沙發上，正壓著一個小姑娘……啃……
林燕舒第一反應是隨手抄起玻璃架子上的裝飾花瓶，給祁隱譽來一下子。
但下一秒似乎覺得，唔，那小姑娘看起來一臉享受……
她最後抑製住了抄起花瓶的心。
祁隱譽放開小姑娘，爬起來若無其事地叫了她一聲“媽”。
躺在沙發上的小姑娘麵色通紅，林燕舒看清了那張臉，和照片上的一樣。
她反應很快，隨即找了個理由遁了。
祁隱譽那聲若無其事的“媽”裏，似乎包含著一種無形的宣戰。就像她當年對賀媛誇下海口，並且得償所願以後，若無其事地叫了一聲“媽”。
06、
林燕舒作為母親，可能不怎麽合格。
但作為一個老師，她很有學生緣。
她教的兩個班，語文成績永遠是級部裏的第一第二，甩第三名一大截。
有人問她怎麽教的，有沒有什麽秘訣。
林燕舒不耐煩地說：“高中語文能有什麽秘訣，死記硬背唄。”
沒人信。
但事實確實如此。
經常聽說有語文老師把體育課和音樂課占成語文課的，沒聽說過有語文老師把語文課上成音樂課和體育課的。
林燕舒是後者。
作為林燕舒的學生幸福感爆棚，別的班嫉妒不來。
林燕舒有時候走進教室，會說一句：“那個什麽，你們林燕舒老師今天生病請假了。我叫舒燕林，是個教音樂的。好了，把你們的語文課本收起來，我們上音樂。”
全班歡唿。
王主任經過他們班門口，聽到裏麵嘔啞嘲哳的音樂聲，皺了皺眉頭。
林燕舒大言不慚地探出頭來說：“呦，王主任呀，什麽風把您吹來了？我正在給學生聽搖滾版的《蜀道難》，您也進來聽聽？”
王主任再問，林燕舒就一口咬定這是她課程教學裏的一部分。
最後王主任悻悻作罷。
冬天下第一場雪的時候，林燕舒對窗一望，當即拍下課本：“學個屁，走著，林老師帶你們去打雪仗。咱們去上體育課。”
主任懵逼：“唉唉唉，這個班這節上什麽課？怎麽沒人了？咱們級部沒有上午第一節上體育的吧。”
林燕舒再次大言不慚：“主任，我這是日常教學啊，我們沒有在打雪仗啊，我是領著同學們出來賞雪的，迴去要寫記敘文的。”
同學們一聽，發出嘆息慘叫。
主任聽到嘆息聲和慘叫聲，似乎很滿意，折迴去了。
主任一走，林燕舒馬上說：“寫個屁！剛剛忽悠人的，你們繼續。”
全班再次歡唿。
大多數時候林燕舒沒有這麽放肆，怎麽可能天天把語文上成音樂和體育。
更多的時候，她是個魔鬼。學應試語文沒有好辦法，就是下功夫，死記硬背。
但他們班的學生吃她這一套。因為林老師時不時會發體育課和音樂課福利，剩下的不發福利的日子，他們要好好背書。
林燕舒有時能在自習課上逮住玩遊戲或者看閑書的同學。
被逮的同學戰戰兢兢進了她辦公室。
但林燕舒不批他們也不請家長，隻是和他們聊天，聊的還是他們玩的遊戲，或者看的閑書。
被聊過之後的同學，一般不好意思再犯，自習課安安靜靜地做題，似乎總覺得隻有這樣才能對得起林燕舒的“不罵之恩”。
林燕舒就是這樣被學生帶進坑裏的，還不止一次。《腐腐更健康》是，農藥也是。
也有幾個學生被請過家長，但挨批的是家長。
“孩子已經很棒棒了！你還想怎麽樣！嗯？！”
這是她常跟家長說的一句話。
她在祁隱譽身上缺失的熱情似乎在學生身上彌補迴來了。她很喜歡自己的工作，並且樂此不疲。
她就是一個病態和活力的共存體。
她沒正式和張子純打交道之前，腦子裏對於她的認識僅僅停留在“祁隱譽的發春對象”，並且偶爾想起張子純的時候，隻是捎帶著一種對於祁隱譽的不耐煩。
當她真正把張子純和那天默默幫她和喬瑾搬書的小女孩對上號，真正第一次和她麵對麵打交道，她才把兩者剝離開。張子純在她腦海裏正式成為一個獨立的人，而不是“祁隱譽的發春對象”。
張子純講到自己的爸爸，順帶說了一句自己的媽媽。
張子純看張素華，讓林燕舒想起了自己當年看自己的爸爸。
和張子純形容張素華的形容詞一樣——懦弱。
賀媛對她的冷漠，對她的強製安排，對於她的打和罵，其實他都看在眼裏。林燕舒不止一次地向他投去乞求的目光，但他始終沉默。他沒有像賀媛一樣偏愛哪個孩子，但他在強勢的妻子麵前，一直表現得非常......軟弱。
林燕舒在祁隱譽身上看到了過去的自己。在張子純身上也是。
她更加憐憫張子純，並非愛屋及烏，而是同病相憐。
</br>
祁隱譽高考結束後的夏天，林燕舒旅遊迴來，親眼目擊了相當有衝擊力的一幕——她兒子，在沙發上，正壓著一個小姑娘……啃……
林燕舒第一反應是隨手抄起玻璃架子上的裝飾花瓶，給祁隱譽來一下子。
但下一秒似乎覺得，唔，那小姑娘看起來一臉享受……
她最後抑製住了抄起花瓶的心。
祁隱譽放開小姑娘，爬起來若無其事地叫了她一聲“媽”。
躺在沙發上的小姑娘麵色通紅，林燕舒看清了那張臉，和照片上的一樣。
她反應很快，隨即找了個理由遁了。
祁隱譽那聲若無其事的“媽”裏，似乎包含著一種無形的宣戰。就像她當年對賀媛誇下海口，並且得償所願以後，若無其事地叫了一聲“媽”。
06、
林燕舒作為母親，可能不怎麽合格。
但作為一個老師，她很有學生緣。
她教的兩個班，語文成績永遠是級部裏的第一第二，甩第三名一大截。
有人問她怎麽教的，有沒有什麽秘訣。
林燕舒不耐煩地說：“高中語文能有什麽秘訣，死記硬背唄。”
沒人信。
但事實確實如此。
經常聽說有語文老師把體育課和音樂課占成語文課的，沒聽說過有語文老師把語文課上成音樂課和體育課的。
林燕舒是後者。
作為林燕舒的學生幸福感爆棚，別的班嫉妒不來。
林燕舒有時候走進教室，會說一句：“那個什麽，你們林燕舒老師今天生病請假了。我叫舒燕林，是個教音樂的。好了，把你們的語文課本收起來，我們上音樂。”
全班歡唿。
王主任經過他們班門口，聽到裏麵嘔啞嘲哳的音樂聲，皺了皺眉頭。
林燕舒大言不慚地探出頭來說：“呦，王主任呀，什麽風把您吹來了？我正在給學生聽搖滾版的《蜀道難》，您也進來聽聽？”
王主任再問，林燕舒就一口咬定這是她課程教學裏的一部分。
最後王主任悻悻作罷。
冬天下第一場雪的時候，林燕舒對窗一望，當即拍下課本：“學個屁，走著，林老師帶你們去打雪仗。咱們去上體育課。”
主任懵逼：“唉唉唉，這個班這節上什麽課？怎麽沒人了？咱們級部沒有上午第一節上體育的吧。”
林燕舒再次大言不慚：“主任，我這是日常教學啊，我們沒有在打雪仗啊，我是領著同學們出來賞雪的，迴去要寫記敘文的。”
同學們一聽，發出嘆息慘叫。
主任聽到嘆息聲和慘叫聲，似乎很滿意，折迴去了。
主任一走，林燕舒馬上說：“寫個屁！剛剛忽悠人的，你們繼續。”
全班再次歡唿。
大多數時候林燕舒沒有這麽放肆，怎麽可能天天把語文上成音樂和體育。
更多的時候，她是個魔鬼。學應試語文沒有好辦法，就是下功夫，死記硬背。
但他們班的學生吃她這一套。因為林老師時不時會發體育課和音樂課福利，剩下的不發福利的日子，他們要好好背書。
林燕舒有時能在自習課上逮住玩遊戲或者看閑書的同學。
被逮的同學戰戰兢兢進了她辦公室。
但林燕舒不批他們也不請家長，隻是和他們聊天，聊的還是他們玩的遊戲，或者看的閑書。
被聊過之後的同學，一般不好意思再犯，自習課安安靜靜地做題，似乎總覺得隻有這樣才能對得起林燕舒的“不罵之恩”。
林燕舒就是這樣被學生帶進坑裏的，還不止一次。《腐腐更健康》是，農藥也是。
也有幾個學生被請過家長，但挨批的是家長。
“孩子已經很棒棒了！你還想怎麽樣！嗯？！”
這是她常跟家長說的一句話。
她在祁隱譽身上缺失的熱情似乎在學生身上彌補迴來了。她很喜歡自己的工作，並且樂此不疲。
她就是一個病態和活力的共存體。
她沒正式和張子純打交道之前，腦子裏對於她的認識僅僅停留在“祁隱譽的發春對象”，並且偶爾想起張子純的時候，隻是捎帶著一種對於祁隱譽的不耐煩。
當她真正把張子純和那天默默幫她和喬瑾搬書的小女孩對上號，真正第一次和她麵對麵打交道，她才把兩者剝離開。張子純在她腦海裏正式成為一個獨立的人，而不是“祁隱譽的發春對象”。
張子純講到自己的爸爸，順帶說了一句自己的媽媽。
張子純看張素華，讓林燕舒想起了自己當年看自己的爸爸。
和張子純形容張素華的形容詞一樣——懦弱。
賀媛對她的冷漠，對她的強製安排，對於她的打和罵，其實他都看在眼裏。林燕舒不止一次地向他投去乞求的目光，但他始終沉默。他沒有像賀媛一樣偏愛哪個孩子，但他在強勢的妻子麵前，一直表現得非常......軟弱。
林燕舒在祁隱譽身上看到了過去的自己。在張子純身上也是。
她更加憐憫張子純，並非愛屋及烏，而是同病相憐。
</br>