時間一晃而過，經過第一個周末，除了晉王依舊是不合群的那個，其他四人拉近了彼此關係。
蕭同學也給其他三位同學說了很多“老王”的事。譬如老王經常說的一些新興詞句的意思，又譬如老王姓王名通，字仲淹又稱文中子。王老師從小受家學熏陶，精習五經。而立之年已是聞名遐邇的大儒。
期間沈南之還插話道：“傳聞這位文中子大儒不是33歲便英年早逝了麽？”
蕭亭隻是道：“那是誤傳，隻是在那一年，老師心性大改，不再推崇王佐之道，也不再沉浸儒學，開始隱世而居，研習雜學。老師總說在這個時代儒學都是高高在上的東西，雜學才是接地氣的。正因如此，老師才不似其他大儒那般講究禮儀尊卑。雖然花甲之年，卻依舊像一個頑童。我和楊同學經常叫他老王他也不甚在意。”
聞之，沈南之心中已然接受了這個老師。心中開始暗暗期待今天周一老師會給自己安排什麽課程。
辰時一刻，王老師才姍姍來遲，招唿蕭亭把五本新書分發下去。
眼看大家都領到了新書，老王便開始授課：“既然三位新同學覺得還是有老師授課的好，那我們今天開始就上午老師授課，下午你們自習，也可以選修君子六藝。現在我們翻開第一頁。”看著第一頁的a o e i u u …說道：“跟我讀：啊 窩 鵝 壹 屋 魚…”
在元氏兄妹和沈南之懵圈的時候，隻有蕭亭開始跟讀：啊 窩 鵝 壹 屋 魚…王老師頗為不滿意看向三人說道：“愣什麽，看不懂沒關係，跟著讀，先認識它們。”三人隻好跟上蕭亭的聲音…
在濃厚的學習氛圍下，時間匆匆而過，已近放學。
王老師交代道：“今天先記住這些聲母和單韻母。明天老師在教你們複韻母前後鼻音韻母，爭取一周內掌握它們。”
“是。”眾人雖不知所學為何，但出於對老師的信任依舊迴道。
時間一晃而過，又是一個周一，老王驗收完眾人學習進度之後滿意道：“不錯不錯，老師心情不錯，你們有啥想問的可以提問。”
要說這幾個人裏最好學的那肯定是沈南之了，沈南之迫不及待的問道：“老師，我們學了一周的這個符號到底有什麽用啊？”
“那老師問你，世人如何認字？”
“引經據典，口口相傳。”沈南之信手拈來答道。
“那為師再問你：為何相同的字句，各地說話卻各不相同？”老王接著問道
“口口相傳，便取決於教授之人的口音？”沈南之若有所悟。
老王滿意的看了看這個誌存高遠的弟子笑道：“正因如此，所以京城人士和嶺南人士無法正常溝通。而這些字母我叫它拚音，而把拚音和文字匹配之後便可以為這個文字標注唯一的音。”
“學生不懂。”沈南之還是沒理解這些符號和聲音有什麽關係，其他人見沈南之問了出來便也在靜靜等待老師的答案。
“這便是這周要教你們的這些字母的用法。你先坐下，老師要開始講課了。”老王敲了敲桌子。
僅僅一會兒，大概了解到這些符號的具體用法的眾人均激動不已。沈南之更是激動的站了起來：“這個要是推廣開來……”
“坐下，遇事要冷靜！這才哪到哪，你當推廣是那麽好推廣的？”老王訓斥道。
“老師莫怪，學生隻是太激動了。”沈南之此時已是徹底心悅誠服。
“不過未來的事，誰說得準呢？”說罷老王繼續授課。
沈南之聞言學的更加認真了，元氏兄妹也在獵奇的心態下認真學習。反倒是晉王殿下和蕭亭早幾年便已經掌握這些，甚至倆人還在老王的指導下試著做本字典，隻是工作量太大，年齡太小，無疾而終了。
拚音學習了一個月，老王開始給大家進行月末考核，考核內容便是讓五人為千字文注音，批改之後發現楊、蕭、沈三位同學滿分，元禎同學正確率也在九成以上，即使是不愛讀書的元瑾也有八成的正確率。
見大家已基本掌握了用法，老王對此頗為滿意。
沈南之則迫不及待起身道：“老師，拚音我們已經基本掌握了，下周我們要不要學點什麽新的東西？”
“嗯，為師打算下周給你們增設一門課程。待你們新課程入門之後，以後作為你們的常駐課程四人一起學習。”
且不說本就是學霸且愛學習的沈南之，便是那不愛學習的元瑾也對先生教學的新鮮玩意興趣十足。眾人聽到有新課程都甚是期待下周一的早點到來。
看到沈南之不同於其他人的略顯狂熱的眼神老王忍不住多交代一番這個弟子：“在你擁有足夠的力量之前，不要試圖去完成你的理想。你想象不到會有多少人會阻攔你，在這股守舊力量麵前，我們的血肉之軀微不足道。”
沈南之明白老師的語重心長，也意識到自己有些冒失的想法；“老師，學生明白了。學生會先積攢力量護佑自身，護佑身邊的人。”
老王對此欣慰道：“你明白就好，坐下吧。”隨後又對所有人道：“鑒於你們這個月的學習成效不錯，作為獎勵，給你們講個童話故事吧。”
還不待其他人反應，元瑾便率先吆喝：“好！”
老王便給眾人說了《狼來了》和《小白兔和小灰兔的故事》。眾人聽得津津有味，元瑾更是嚷著讓老王再說一個。
老王並沒有應允，反而開始提問元瑾狼來了故事說明了什麽道理？元瑾想了一會兒迴道：“告訴我們不要撒謊。撒謊會丟掉別人的信任，撒謊多了別人便不會再信任你了。”
老王點頭滿意，又叫起沈南之問了從小兔子中體會到了什麽道理。
“迴老師，學生不確定，隻是覺得與授人以魚不如授人以漁頗有異曲同工之處。”沈南之不確定道。
“那不就是：拿人以魚不如拿人以漁咯。”還不待老王說話，元禎插了一句。
老王笑道：“不錯不錯，這麽說好像也沒什麽毛病。”
蕭同學也給其他三位同學說了很多“老王”的事。譬如老王經常說的一些新興詞句的意思，又譬如老王姓王名通，字仲淹又稱文中子。王老師從小受家學熏陶，精習五經。而立之年已是聞名遐邇的大儒。
期間沈南之還插話道：“傳聞這位文中子大儒不是33歲便英年早逝了麽？”
蕭亭隻是道：“那是誤傳，隻是在那一年，老師心性大改，不再推崇王佐之道，也不再沉浸儒學，開始隱世而居，研習雜學。老師總說在這個時代儒學都是高高在上的東西，雜學才是接地氣的。正因如此，老師才不似其他大儒那般講究禮儀尊卑。雖然花甲之年，卻依舊像一個頑童。我和楊同學經常叫他老王他也不甚在意。”
聞之，沈南之心中已然接受了這個老師。心中開始暗暗期待今天周一老師會給自己安排什麽課程。
辰時一刻，王老師才姍姍來遲，招唿蕭亭把五本新書分發下去。
眼看大家都領到了新書，老王便開始授課：“既然三位新同學覺得還是有老師授課的好，那我們今天開始就上午老師授課，下午你們自習，也可以選修君子六藝。現在我們翻開第一頁。”看著第一頁的a o e i u u …說道：“跟我讀：啊 窩 鵝 壹 屋 魚…”
在元氏兄妹和沈南之懵圈的時候，隻有蕭亭開始跟讀：啊 窩 鵝 壹 屋 魚…王老師頗為不滿意看向三人說道：“愣什麽，看不懂沒關係，跟著讀，先認識它們。”三人隻好跟上蕭亭的聲音…
在濃厚的學習氛圍下，時間匆匆而過，已近放學。
王老師交代道：“今天先記住這些聲母和單韻母。明天老師在教你們複韻母前後鼻音韻母，爭取一周內掌握它們。”
“是。”眾人雖不知所學為何，但出於對老師的信任依舊迴道。
時間一晃而過，又是一個周一，老王驗收完眾人學習進度之後滿意道：“不錯不錯，老師心情不錯，你們有啥想問的可以提問。”
要說這幾個人裏最好學的那肯定是沈南之了，沈南之迫不及待的問道：“老師，我們學了一周的這個符號到底有什麽用啊？”
“那老師問你，世人如何認字？”
“引經據典，口口相傳。”沈南之信手拈來答道。
“那為師再問你：為何相同的字句，各地說話卻各不相同？”老王接著問道
“口口相傳，便取決於教授之人的口音？”沈南之若有所悟。
老王滿意的看了看這個誌存高遠的弟子笑道：“正因如此，所以京城人士和嶺南人士無法正常溝通。而這些字母我叫它拚音，而把拚音和文字匹配之後便可以為這個文字標注唯一的音。”
“學生不懂。”沈南之還是沒理解這些符號和聲音有什麽關係，其他人見沈南之問了出來便也在靜靜等待老師的答案。
“這便是這周要教你們的這些字母的用法。你先坐下，老師要開始講課了。”老王敲了敲桌子。
僅僅一會兒，大概了解到這些符號的具體用法的眾人均激動不已。沈南之更是激動的站了起來：“這個要是推廣開來……”
“坐下，遇事要冷靜！這才哪到哪，你當推廣是那麽好推廣的？”老王訓斥道。
“老師莫怪，學生隻是太激動了。”沈南之此時已是徹底心悅誠服。
“不過未來的事，誰說得準呢？”說罷老王繼續授課。
沈南之聞言學的更加認真了，元氏兄妹也在獵奇的心態下認真學習。反倒是晉王殿下和蕭亭早幾年便已經掌握這些，甚至倆人還在老王的指導下試著做本字典，隻是工作量太大，年齡太小，無疾而終了。
拚音學習了一個月，老王開始給大家進行月末考核，考核內容便是讓五人為千字文注音，批改之後發現楊、蕭、沈三位同學滿分，元禎同學正確率也在九成以上，即使是不愛讀書的元瑾也有八成的正確率。
見大家已基本掌握了用法，老王對此頗為滿意。
沈南之則迫不及待起身道：“老師，拚音我們已經基本掌握了，下周我們要不要學點什麽新的東西？”
“嗯，為師打算下周給你們增設一門課程。待你們新課程入門之後，以後作為你們的常駐課程四人一起學習。”
且不說本就是學霸且愛學習的沈南之，便是那不愛學習的元瑾也對先生教學的新鮮玩意興趣十足。眾人聽到有新課程都甚是期待下周一的早點到來。
看到沈南之不同於其他人的略顯狂熱的眼神老王忍不住多交代一番這個弟子：“在你擁有足夠的力量之前，不要試圖去完成你的理想。你想象不到會有多少人會阻攔你，在這股守舊力量麵前，我們的血肉之軀微不足道。”
沈南之明白老師的語重心長，也意識到自己有些冒失的想法；“老師，學生明白了。學生會先積攢力量護佑自身，護佑身邊的人。”
老王對此欣慰道：“你明白就好，坐下吧。”隨後又對所有人道：“鑒於你們這個月的學習成效不錯，作為獎勵，給你們講個童話故事吧。”
還不待其他人反應，元瑾便率先吆喝：“好！”
老王便給眾人說了《狼來了》和《小白兔和小灰兔的故事》。眾人聽得津津有味，元瑾更是嚷著讓老王再說一個。
老王並沒有應允，反而開始提問元瑾狼來了故事說明了什麽道理？元瑾想了一會兒迴道：“告訴我們不要撒謊。撒謊會丟掉別人的信任，撒謊多了別人便不會再信任你了。”
老王點頭滿意，又叫起沈南之問了從小兔子中體會到了什麽道理。
“迴老師，學生不確定，隻是覺得與授人以魚不如授人以漁頗有異曲同工之處。”沈南之不確定道。
“那不就是：拿人以魚不如拿人以漁咯。”還不待老王說話，元禎插了一句。
老王笑道：“不錯不錯，這麽說好像也沒什麽毛病。”