真的有事，誰肯助你幫你？一大堆朋友，有事可靠誰？這種時候，就會感歎：“友到用時方恨少”！
所以，真正的人脈，不在乎你認識多少人，而在乎多少人認識你；真正的朋友，不在乎平時的無事相處，而在乎緊要關口的有事相助。
好朋友、知心朋友、情義朋友，才是你少而可貴的友情“財富”。因為他們有著正直善良的品質和悲憫情懷，古道熱腸，善解人意，為人做事不圖迴報，隻求心安。
故而，深通人性的大作家也說：人生得一知己足矣！
相反，友情的容易背叛才是生活的真相。許多朋友的相交，摻雜了更多的利益，結果把友情劃得遍體鱗傷。
最讓人困惑與傷心的事莫過於：為何當遭遇不幸，那些平時關係很“鐵”的朋友，卻不願伸出友誼之手？
為何借錢還錢，會讓誠信變味、友誼變質，會讓朋友變成陌生人甚至敵人？
想想曾經的鬱霞秋，就此莫名和自己斷了這友誼。想想張過，因為算計了自己一萬塊錢，就此不再聯係。
原來，她做人，還真的挺失敗的。
這些年來，沒有得過一個真心真意的朋友。
那楊金梅呢，楚麗華突然想起了那個自己的老鄉。
楚麗華突然發現自己以前真的太不諳世事了。
日子這般渾渾噩噩的，卻還自以為自己過得還可以。
財務，不是隻有一個。
當年年會，同桌的另一個大姐。應該也可以從她那裏去探尋一二。
至於另外兩個財務女孩，一個清高至極，另一個眼高於頂。現在想要結交，恐怕是不容易的。
——“嬌姐，在不在啊？我想找你請教點事情。”
沒錯，那個財務大姐，大家都叫她嬌姐。
發過去了許久，那邊也沒有過來任何迴複。
不應該啊？那個大姐看上去還是很和善的啊。
又過了一個多小時，那邊的迴複才過來。
——“剛才忙著，沒有看到。”
——“是因為輔導孩子寫作業嗎？”
楚麗華記得，嬌大姐已經結婚，聽說有兩個孩子了，大的好像是上小學。
——“是啊！真的是特別頭疼。自己小時候寫作業哪有這麽費勁的。現在的孩子，真是，不寫作業的時候母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳的。”
——“主要是現在的孩子都特別聰明，有自己的主意，不像我們小時候，隻知道聽父母的話。生怕不聽話就挨打或者不被父母喜歡。
那裏像現在的孩子，他們都很聰明，知道父母對自己的愛。是不是就以這樣的方式來折騰。
機緣巧合，我周末去北大聽課的時候，正好做了一些心理學方麵的筆記。我現在整理一下發給嬌姐，你看看，或許對父母和孩子的相處方式有些用。”
楚麗華發過去以後，馬上就開始翻找之前的筆記。
要不是她當時聽了記了，卻因為自己還沒有結婚生子沒怎麽上心現在她就直接打語音聊天過去了，這樣才更能顯得自己的誠心。
自己想要知道的，對於財務來說，也算是公司機密了。
如果沒有得到嬌大姐的一絲刮目相看，估計想問的這事問出去不但得不到答案，反而會給自己招致一些麻煩。
一旦讓劉玉嬌他們知道了自己打聽提成的事……事情隻怕會更難辦。
——“是嗎？沒想到麗華你居然這麽上進啊！那你快給我說說，我都快被這個小魔頭氣壞了，偏偏還打不得，罵不得的。”
果然，北大的名氣就是不一樣。收到迴複以後，楚麗華連忙把翻到的筆記複製整理，然後粘貼到對話框發過去。
——“父母和孩子的所有衝突都被德雷克斯定義為一個名詞，叫做“權力之爭”。
之所以要爭奪權力，就一定有不平等存在。站在父母的角度，看看怎麽才能解決家庭教育中的權力之爭問題。
不同情況下，有不同的方法。當時教授就講了四個方法。
父母管教孩子，和孩子有權力之爭的時候，大部分情況都是因為孩子闖禍了、不聽話了。但父母不知道，孩子可能是因為還小，能力不足，並不是存心想搗亂。
這個時候，想避免權力之爭，就要用到我們介紹的第一個方法，父母要學會把人和事分開，學會鼓勵孩子。
孩子需要鼓勵，這誰都知道。不過孩子最需要鼓勵的時機，不是取得成績的時候，而是在一件事情上，鼓足勇氣、努力嚐試之後，卻失敗了的時候。
如果錯過了鼓勵孩子的最好時機，那麽鼓勵的效果將大打折扣，甚至適得其反。
舉個例子，三歲的孩子自己是可以學會穿衣係扣子的，隻不過他們的動作十分緩慢，但如果媽媽著急出門，她就會替孩子把衣服穿好。
那麽小的孩子，能夠有一次自己努力做一件事的機會，是非常難得的。
看著媽媽三下五除二就係好了扣子，孩子就會覺得自己很沒用，這樣的挫敗感如果積攢多了，他就會放棄自己穿衣係扣子的努力。
以後，媽媽再讓孩子自己穿衣服，孩子就會抗拒，母子就會陷入矛盾衝突狀態，就是所謂的權力之爭。
同樣一個場景，想避免權力之爭，媽媽要用鼓勵，而不是“催促”或者“代勞”的方式解決問題。
真正的鼓勵包含兩層意思：一層是要避免羞辱或者過度保護孩子的行為，不讓孩子氣餒；另一層意思是，明確表達出對孩子勇氣和自我認知信念的支持。
有技術含量的鼓勵應該是：當孩子犯了錯誤，或者沒有達到預期目標時，我們盡量不說那些讓孩子“感覺自己很失敗”的話。
媽媽的話語要把“事情”和“人”分開——比如“你沒把扣子係好是很正常的，媽媽小時候也和你一樣”、“我很高興你一直在努力係扣子”。
這樣的話，孩子會覺得自己是被認可的，係扣子技巧雖然沒掌握，但媽媽沒有輕視我。我們要知道，每次失敗，隻是孩子的經驗和技巧還不夠，和孩子的個人價值和能力沒有任何關係。”
所以，真正的人脈，不在乎你認識多少人，而在乎多少人認識你；真正的朋友，不在乎平時的無事相處，而在乎緊要關口的有事相助。
好朋友、知心朋友、情義朋友，才是你少而可貴的友情“財富”。因為他們有著正直善良的品質和悲憫情懷，古道熱腸，善解人意，為人做事不圖迴報，隻求心安。
故而，深通人性的大作家也說：人生得一知己足矣！
相反，友情的容易背叛才是生活的真相。許多朋友的相交，摻雜了更多的利益，結果把友情劃得遍體鱗傷。
最讓人困惑與傷心的事莫過於：為何當遭遇不幸，那些平時關係很“鐵”的朋友，卻不願伸出友誼之手？
為何借錢還錢，會讓誠信變味、友誼變質，會讓朋友變成陌生人甚至敵人？
想想曾經的鬱霞秋，就此莫名和自己斷了這友誼。想想張過，因為算計了自己一萬塊錢，就此不再聯係。
原來，她做人，還真的挺失敗的。
這些年來，沒有得過一個真心真意的朋友。
那楊金梅呢，楚麗華突然想起了那個自己的老鄉。
楚麗華突然發現自己以前真的太不諳世事了。
日子這般渾渾噩噩的，卻還自以為自己過得還可以。
財務，不是隻有一個。
當年年會，同桌的另一個大姐。應該也可以從她那裏去探尋一二。
至於另外兩個財務女孩，一個清高至極，另一個眼高於頂。現在想要結交，恐怕是不容易的。
——“嬌姐，在不在啊？我想找你請教點事情。”
沒錯，那個財務大姐，大家都叫她嬌姐。
發過去了許久，那邊也沒有過來任何迴複。
不應該啊？那個大姐看上去還是很和善的啊。
又過了一個多小時，那邊的迴複才過來。
——“剛才忙著，沒有看到。”
——“是因為輔導孩子寫作業嗎？”
楚麗華記得，嬌大姐已經結婚，聽說有兩個孩子了，大的好像是上小學。
——“是啊！真的是特別頭疼。自己小時候寫作業哪有這麽費勁的。現在的孩子，真是，不寫作業的時候母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳的。”
——“主要是現在的孩子都特別聰明，有自己的主意，不像我們小時候，隻知道聽父母的話。生怕不聽話就挨打或者不被父母喜歡。
那裏像現在的孩子，他們都很聰明，知道父母對自己的愛。是不是就以這樣的方式來折騰。
機緣巧合，我周末去北大聽課的時候，正好做了一些心理學方麵的筆記。我現在整理一下發給嬌姐，你看看，或許對父母和孩子的相處方式有些用。”
楚麗華發過去以後，馬上就開始翻找之前的筆記。
要不是她當時聽了記了，卻因為自己還沒有結婚生子沒怎麽上心現在她就直接打語音聊天過去了，這樣才更能顯得自己的誠心。
自己想要知道的，對於財務來說，也算是公司機密了。
如果沒有得到嬌大姐的一絲刮目相看，估計想問的這事問出去不但得不到答案，反而會給自己招致一些麻煩。
一旦讓劉玉嬌他們知道了自己打聽提成的事……事情隻怕會更難辦。
——“是嗎？沒想到麗華你居然這麽上進啊！那你快給我說說，我都快被這個小魔頭氣壞了，偏偏還打不得，罵不得的。”
果然，北大的名氣就是不一樣。收到迴複以後，楚麗華連忙把翻到的筆記複製整理，然後粘貼到對話框發過去。
——“父母和孩子的所有衝突都被德雷克斯定義為一個名詞，叫做“權力之爭”。
之所以要爭奪權力，就一定有不平等存在。站在父母的角度，看看怎麽才能解決家庭教育中的權力之爭問題。
不同情況下，有不同的方法。當時教授就講了四個方法。
父母管教孩子，和孩子有權力之爭的時候，大部分情況都是因為孩子闖禍了、不聽話了。但父母不知道，孩子可能是因為還小，能力不足，並不是存心想搗亂。
這個時候，想避免權力之爭，就要用到我們介紹的第一個方法，父母要學會把人和事分開，學會鼓勵孩子。
孩子需要鼓勵，這誰都知道。不過孩子最需要鼓勵的時機，不是取得成績的時候，而是在一件事情上，鼓足勇氣、努力嚐試之後，卻失敗了的時候。
如果錯過了鼓勵孩子的最好時機，那麽鼓勵的效果將大打折扣，甚至適得其反。
舉個例子，三歲的孩子自己是可以學會穿衣係扣子的，隻不過他們的動作十分緩慢，但如果媽媽著急出門，她就會替孩子把衣服穿好。
那麽小的孩子，能夠有一次自己努力做一件事的機會，是非常難得的。
看著媽媽三下五除二就係好了扣子，孩子就會覺得自己很沒用，這樣的挫敗感如果積攢多了，他就會放棄自己穿衣係扣子的努力。
以後，媽媽再讓孩子自己穿衣服，孩子就會抗拒，母子就會陷入矛盾衝突狀態，就是所謂的權力之爭。
同樣一個場景，想避免權力之爭，媽媽要用鼓勵，而不是“催促”或者“代勞”的方式解決問題。
真正的鼓勵包含兩層意思：一層是要避免羞辱或者過度保護孩子的行為，不讓孩子氣餒；另一層意思是，明確表達出對孩子勇氣和自我認知信念的支持。
有技術含量的鼓勵應該是：當孩子犯了錯誤，或者沒有達到預期目標時，我們盡量不說那些讓孩子“感覺自己很失敗”的話。
媽媽的話語要把“事情”和“人”分開——比如“你沒把扣子係好是很正常的，媽媽小時候也和你一樣”、“我很高興你一直在努力係扣子”。
這樣的話，孩子會覺得自己是被認可的，係扣子技巧雖然沒掌握，但媽媽沒有輕視我。我們要知道，每次失敗，隻是孩子的經驗和技巧還不夠，和孩子的個人價值和能力沒有任何關係。”