到了晚間,王業泓和劉嘉弢迴來了。


    和他們一起來的,還有二十多個士子,他們在看了章旻青的實驗後,就成了章旻青的仰慕者,跟著王業泓他們過來,是來向章旻青請教來的。


    在“天一閣”的四個物理實驗,讓這些人似乎打開了另一扇大門,這扇大門裏的東西,在他們看來顯然比讀“四書五經”做製義更有趣味,隻是他們不得其門而入。


    雖然章旻青在現場,並沒有做出什麽合理的解釋,可他們結合章旻青在龍山搞的沼氣,他們覺得章旻青一定是明白這其中的道理的,隻是不願公之於眾而已。


    這些人的到來,讓章旻青又喜又憂。喜的是他白天的那點算計,立刻有了成果。憂的是,他對此事先並沒有準備。要是早有打算的話,他就該憑借迴憶,把一些前世讀過的物理課本裏的內容寫成小冊子,加以推廣。


    略微思考,他決定給這些來的士子們先講兩個內容,一個是物體的形態,一個是杠杆原理。這兩個內容,應該是這些士子們最容易接受的東西。


    王家待客的廳堂,成了章旻青的臨時講堂。


    他從水的三種形態開始講述溫度對物體形態的影響,冰、水和水汽。這是在座的每個士子都見識過的,天寒地凍時,水結成冰,天氣迴暖,冰化成水,水燒開的時候,產生水汽,同時液態的水減少。


    而引申出去,就是常見的銅、鐵,因為銅和鐵的融化溫度是不一樣的。再引申出去,就是人所在的環境,各種不同的物質,在常溫下的不同形態。


    而第二點的杠杆原理,章旻青舉的例子也是大家司空見慣的,就是秤。固定重量的秤砣,因秤紐支點的不同,在秤杆上不同的位置能秤起不同分量的貨物。


    換句話說,以秤紐為支點,在不同的距離上,使用相同的力,就能撬起不同重量的重物。這樣的例子,可以讓這些士子們很容易就理解了。


    章旻青由淺入深的講述,不僅跟來的二十多個士子聽得津津有味,就連王業泓、劉嘉弢和書童七斤也同樣沉迷其中。他們從沒想過,在這些他們日常見慣了的東西,裏麵還包含著這樣的規律。


    “文靖先生,可否收我們做學生?”


    當章旻青的講述結束後,這二十餘人裏幾個為首的相互交換了下眼神,突然一起朝著章旻青跪了下來,開口請求道。其它人看見為首幾人跪下,也都跟著跪了下來。


    這個突如其來的舉動,嚇了章旻青一跳。在在場的所有人裏,他的年齡隻比七斤大些,餘下的人,都比他年齡大,有的甚至大了二十餘歲。


    “文靖,學無先後,達者為師!我看你就收下他們吧。”


    在場的人裏,王業泓、劉嘉弢和七斤沒跪下來。王業泓似乎看出了章旻青的猶疑,出聲勸道。


    王業泓和劉嘉弢雖然聽章旻青的講述也聽得很有味道,但他們還不肯放棄仕途之路,自是沒時間去鑽研這些。七斤本是章旻青的書童,視章旻青為主人,自然也沒必要多此一舉的拜師。


    “你們能不能告訴我,為什麽要學這些?”


    盡管有王業泓在敲邊鼓,章旻青也沒有馬上答應下來。因為他覺得,對多數士子而言,科舉之路才是正途,這些人難道就這樣拋掉了科舉之路?


    “學生周琰,白天在看了先生以水汽之力卷繞紗線後,學生大開眼界。以往,學生曾在作坊見過依靠水力繞製紗錠的紡麻機,其速度遠超人力,但受製於汛期和河流。若是能製成如先生所演依靠水汽之力的話,便可不受地形、汛期之製,大江南北隻要有水之地,皆可設之。此乃造福萬民,遺澤後世之偉業也。學生願行之。”


    周琰說的靠水力繞製紗錠的紡麻機,是元朝王禎《農書》中記載的三十二錠水力大紡車。這種紡車因為缺少梳棉機構實際上隻能紡麻而不能紡棉。


    不過毫無疑問的是,章旻青在“天一閣”演示的以水汽驅動風車給他們留下了極其深刻的印象,也看到了在水車之外的新的動力模式的可能性。


    聽到周琰這麽說,章旻青心裏明白了過來,這些人為什麽會放棄科舉之途,轉而對他的這些實驗感興趣了。


    《左傳》裏說:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂三不朽。”


    周琰話裏的“造福萬民,遺澤後世之偉業”,大約就是以他為代表的這幫人,認為這是可以“立功”的途徑。相比科舉的青史留名,“立功”乃是文人“三不朽”之一,誘惑顯然更大。


    “我明白了。不過此刻,我還不能收你們。想要跟我學習,你們先得通過考試。玄扈先生與泰西人一起編著了三本很重要的述著《幾何原本》、《測量法義》、《泰西水法》。


    你們之中,誰能把其中的《幾何原本》讀懂,再來找我。若是這三本書都能讀懂,那是最好。當然,若是在讀這三本書時,有何不解之處,也可以來找我,我會給你們解答。”


    章旻青雖然清楚了這些人的想法,而且從心裏對他們有這樣的誌向感到讚賞,但他依舊沒有馬上答應下來。而是讓他們先去讀徐光啟的《幾何原本》。


    這主要是,事情的發展再次偏離了他的設想。他公開做這些實驗的目的,隻是想給當時參加雅集的士子們做個科普。並沒想收什麽學生。對他來說,手頭上急需要做的事情太多,真沒多少時間再收學生講課。


    特別是,就算他有時間收學生講課,現在也不是合適的時機。要講課,就需要有合適的教材,以往讀過的那些數理化的內容,雖然大部分都還記得。可要教學生,就得把那些內容都記錄下來,整理成書,這可是需要不少時間的。


    其次就是,這搞研究也不是任誰想搞就能搞出來的,也需要看天分。隻是是不是有這方麵的天分,輕易不好判斷,章旻青就想到了一個簡單辦法,讓他們去讀《幾何原本》。


    如果他們能讀懂《幾何原本》的話,那他的那些數理化課本寫出來,或許這些人也能慢慢讀懂。若是連《幾何原本》都讀不懂,那就別在這上浪費時間了。

章節目錄

閱讀記錄

大明海商帝國所有內容均來自互聯網,繁體小說網隻為原作者石煙鬥的小說進行宣傳。歡迎各位書友支持石煙鬥並收藏大明海商帝國最新章節