“這孩子……”
後來每個同學桌前都有個小小的便攜電扇，在夏末悶熱的午後默默為他們輸送清涼，一直陪伴他們度過炎熱的5個夏天。
9月8號這天，王津和張新月偷偷拉走楊翊，告訴他教師節馬上就來了，她們想準備禮物給孫老師，卻不知道準備什麽，想讓他幫忙出出主意。
楊翊心裏一暖，隨後又有些犯難，教師節禮物無非是賀卡、鮮花這些，恬恬每天都會收到，並沒有什麽新意，他琢磨許久，覺得孩子們的成長才是她最喜聞樂見的，他盡量把思路往這方麵引，絞盡腦汁後終於決定讓孩子們準備一首謝師恩的詩詞。既不能太短，爭取每人一句，也不能太文言文，不然都不知道在說什麽，更不能是課本上的，沒驚沒喜沒成長。但找出符合要求的詩詞對他這種千年學渣來說簡直比讓他生孩子還難，他習慣性拿出手機找百度，才反應過來沒網，但這事兒還真就度娘可以幫他了。
楊翊在孫恬恬去上課前拉住她，說自己要去縣城一趟給小姚打個電話，問點事情，孫恬恬點點頭，隻囑咐他注意安全，早點迴來就去上課了。
事情出奇的順利。
他邊開車邊留意手機，終於在快到縣城時出現了三格信號，他快速問了度娘找到最滿意的詩詞然後截了圖，盯著這幾行文字，莫名的成就感盈滿胸間。
迴去後楊翊趁每次孫恬恬去廁所的功夫，快速集結小孩兒們，把詩句發給他們，難點的字標上讀音，再標上句子的注釋，並快速排兵布陣，用簡筆畫把大家的站位標好，走位流程都講清楚了，最後強調需要大家牢記自己的位置，因為怕被孫恬恬發現，沒有時間提前排練，隻能當天直接上戰場，大家都認真點點頭表示記住了。
***
教師節這天，王校剛剛走進教室就發現課桌都歸到了一旁，孩子們背著手站的筆直，中間一大片空地，還沒來得及詢問，孫恬恬就被楊翊推進教室，滿臉莫名其妙，她和王校倆人相對無言，大眼瞪小眼。
楊翊表麵笑嘻嘻但實則超級緊張的跟同學們比了個ok的手勢，然後拿出手機錄視頻，王津首先站出來她雙手捧著一束跟康乃馨顏色接近的粉色野花，走到空地中間朝前一點的位置，她笑臉盈盈的對著自己爺爺和孫老師緩緩念出一句詩詞“四度春風化綢繆”，
緊接著張新月捧著同樣的粉色野花，走到王津左側再前一點的位置，念出“幾番秋雨洗鴻溝”，她話音未落多久，第三位同學到位，“黑髮積霜織日月”，隨後第四位“粉筆無言寫春秋”，隨後每位同學分別站到相應位置接自己相應的詞句“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”
第一首詩詞念完，第二首的四位同學如法炮製，念出“不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜?”話音落下，孩子們走位完畢，明顯的心型赫然出現，每個孩子都捧著粉色的鮮花，虔誠的高聲喊道：“老師，節日快樂。”隨後齊齊半彎腰鞠躬，久久沒有起來。
楊翊沒想到這些孩子在沒有排練的情況下能表現的這麽默契，鬆口氣的同時下意識朝孫恬恬望去，她從剛剛的驚訝到微笑到眼圈發紅再到淚光閃閃，終於在同學們鞠躬感謝時，淚珠滾落，雙手捂著口鼻，又哭又笑，甚至忘了讓同學們起來。
這是楊翊認識孫恬恬這麽久以來，第一次看到她哭，雖然是幸福感動的淚水，但他依然在她淚水滑下的瞬間，心也瞬間狠狠的揪了起來，恨不得立刻衝上台把她摟進懷裏。
王校因為沒太聽明白詩詞，沒有孫恬恬那麽激動，但同樣被這群孩子感動到，他輕輕拍了拍孫恬恬的肩膀，然後對孩子們說了聲：“謝謝大家了，都快點起來。”
那些小朋友聞言起身，笑嘻嘻的向前跑著把手裏的花送給孫恬恬和王校長，兩人被鮮花和孩子包圍，張新月在最前麵，發現孫老師在哭時，愣了一下，隨後似乎明白了什麽，踮著腳尖用她的小手輕輕給她擦眼淚，邊擦邊輕聲說：“孫老師，你怎麽哭了呢，不哭了不哭了。”
楊翊目光本就一直在膠著著孫恬恬，看到眼前這幕忽然覺得太美好，恰到好處的按了快門，把畫麵定格在這特殊的時刻。
他的恬恬雖然在這貧瘠的山區過著最艱苦的生活，最初他心疼卻無奈，可此刻卻忽然覺得她比大多普通人要幸福太多太多。她給的愛無私真誠，她收穫的愛濃烈純粹。
晚上，兩人獨處時，楊翊交待了自己是幕後指使者，但是是孩子們先提出要準備禮物，他還得意洋洋的說：“我選詩詞的功力是不是很厲害，通俗易懂，你一聽就聽懂了。”
“是是是，你厲害……不過你怎麽知道這首教師頌的?”以她對楊翊的了解他應該隻會背鋤禾日當午，這種教師頌怎麽看對他都有些難度。
“呃……問的度娘。”
“?”
“就是……那天不是說去縣城找小姚，其實是找信號去了……”
“哦……這麽早就開始籌劃了啊，還學會騙人了。”
楊翊嘿嘿嘿笑了半天著矇混過了關。
過了幾天，天氣陰沉看著要下雨，下課後孫恬恬和楊翊再次去到樹林撿了些幹柴打算囤起來，兩人很快撿好一堆，楊翊走到前麵去拔些艾草藤蔓，前後不過兩分鍾，可等他迴到原地時，孫恬恬卻不見了。
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後來每個同學桌前都有個小小的便攜電扇，在夏末悶熱的午後默默為他們輸送清涼，一直陪伴他們度過炎熱的5個夏天。
9月8號這天，王津和張新月偷偷拉走楊翊，告訴他教師節馬上就來了，她們想準備禮物給孫老師，卻不知道準備什麽，想讓他幫忙出出主意。
楊翊心裏一暖，隨後又有些犯難，教師節禮物無非是賀卡、鮮花這些，恬恬每天都會收到，並沒有什麽新意，他琢磨許久，覺得孩子們的成長才是她最喜聞樂見的，他盡量把思路往這方麵引，絞盡腦汁後終於決定讓孩子們準備一首謝師恩的詩詞。既不能太短，爭取每人一句，也不能太文言文，不然都不知道在說什麽，更不能是課本上的，沒驚沒喜沒成長。但找出符合要求的詩詞對他這種千年學渣來說簡直比讓他生孩子還難，他習慣性拿出手機找百度，才反應過來沒網，但這事兒還真就度娘可以幫他了。
楊翊在孫恬恬去上課前拉住她，說自己要去縣城一趟給小姚打個電話，問點事情，孫恬恬點點頭，隻囑咐他注意安全，早點迴來就去上課了。
事情出奇的順利。
他邊開車邊留意手機，終於在快到縣城時出現了三格信號，他快速問了度娘找到最滿意的詩詞然後截了圖，盯著這幾行文字，莫名的成就感盈滿胸間。
迴去後楊翊趁每次孫恬恬去廁所的功夫，快速集結小孩兒們，把詩句發給他們，難點的字標上讀音，再標上句子的注釋，並快速排兵布陣，用簡筆畫把大家的站位標好，走位流程都講清楚了，最後強調需要大家牢記自己的位置，因為怕被孫恬恬發現，沒有時間提前排練，隻能當天直接上戰場，大家都認真點點頭表示記住了。
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教師節這天，王校剛剛走進教室就發現課桌都歸到了一旁，孩子們背著手站的筆直，中間一大片空地，還沒來得及詢問，孫恬恬就被楊翊推進教室，滿臉莫名其妙，她和王校倆人相對無言，大眼瞪小眼。
楊翊表麵笑嘻嘻但實則超級緊張的跟同學們比了個ok的手勢，然後拿出手機錄視頻，王津首先站出來她雙手捧著一束跟康乃馨顏色接近的粉色野花，走到空地中間朝前一點的位置，她笑臉盈盈的對著自己爺爺和孫老師緩緩念出一句詩詞“四度春風化綢繆”，
緊接著張新月捧著同樣的粉色野花，走到王津左側再前一點的位置，念出“幾番秋雨洗鴻溝”，她話音未落多久，第三位同學到位，“黑髮積霜織日月”，隨後第四位“粉筆無言寫春秋”，隨後每位同學分別站到相應位置接自己相應的詞句“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”
第一首詩詞念完，第二首的四位同學如法炮製，念出“不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜?”話音落下，孩子們走位完畢，明顯的心型赫然出現，每個孩子都捧著粉色的鮮花，虔誠的高聲喊道：“老師，節日快樂。”隨後齊齊半彎腰鞠躬，久久沒有起來。
楊翊沒想到這些孩子在沒有排練的情況下能表現的這麽默契，鬆口氣的同時下意識朝孫恬恬望去，她從剛剛的驚訝到微笑到眼圈發紅再到淚光閃閃，終於在同學們鞠躬感謝時，淚珠滾落，雙手捂著口鼻，又哭又笑，甚至忘了讓同學們起來。
這是楊翊認識孫恬恬這麽久以來，第一次看到她哭，雖然是幸福感動的淚水，但他依然在她淚水滑下的瞬間，心也瞬間狠狠的揪了起來，恨不得立刻衝上台把她摟進懷裏。
王校因為沒太聽明白詩詞，沒有孫恬恬那麽激動，但同樣被這群孩子感動到，他輕輕拍了拍孫恬恬的肩膀，然後對孩子們說了聲：“謝謝大家了，都快點起來。”
那些小朋友聞言起身，笑嘻嘻的向前跑著把手裏的花送給孫恬恬和王校長，兩人被鮮花和孩子包圍，張新月在最前麵，發現孫老師在哭時，愣了一下，隨後似乎明白了什麽，踮著腳尖用她的小手輕輕給她擦眼淚，邊擦邊輕聲說：“孫老師，你怎麽哭了呢，不哭了不哭了。”
楊翊目光本就一直在膠著著孫恬恬，看到眼前這幕忽然覺得太美好，恰到好處的按了快門，把畫麵定格在這特殊的時刻。
他的恬恬雖然在這貧瘠的山區過著最艱苦的生活，最初他心疼卻無奈，可此刻卻忽然覺得她比大多普通人要幸福太多太多。她給的愛無私真誠，她收穫的愛濃烈純粹。
晚上，兩人獨處時，楊翊交待了自己是幕後指使者，但是是孩子們先提出要準備禮物，他還得意洋洋的說：“我選詩詞的功力是不是很厲害，通俗易懂，你一聽就聽懂了。”
“是是是，你厲害……不過你怎麽知道這首教師頌的?”以她對楊翊的了解他應該隻會背鋤禾日當午，這種教師頌怎麽看對他都有些難度。
“呃……問的度娘。”
“?”
“就是……那天不是說去縣城找小姚，其實是找信號去了……”
“哦……這麽早就開始籌劃了啊，還學會騙人了。”
楊翊嘿嘿嘿笑了半天著矇混過了關。
過了幾天，天氣陰沉看著要下雨，下課後孫恬恬和楊翊再次去到樹林撿了些幹柴打算囤起來，兩人很快撿好一堆，楊翊走到前麵去拔些艾草藤蔓，前後不過兩分鍾，可等他迴到原地時，孫恬恬卻不見了。
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