第191章 肖揚的企業級理解，笑笑很尊重語文老師
帶娃進綜藝？閨女：真是我活爹！ 作者：是中年的周周呀 投票推薦 加入書簽 留言反饋
班主任瞪著雙眼，手掌都拍紅了。
“笑笑爸爸，你別笑了。
“這個事情，你該重視一下。”
“一會兒語文老師來了，看看他怎麽說吧。”
正說著，一個中等身高，戴著一副眼鏡。
長得圓圓胖胖，頭發有點少的男老師走了進來。
肖揚一看。
嗬~
這形象不和笑笑剛剛寫的一模一樣嗎？？
班主任招唿道：“張老師，這是笑笑的爸爸，肖揚。”
“剛剛我已經把笑笑的作文給他看過了。”
語文老師走進來。
冷冷地走到辦公桌後坐下。
拍著桌子就斥責道：
“笑笑爸爸，你看到笑笑寫的作文了嗎？？”
“這孩子真的是紅了，飄了!!”
“對老師都不尊敬了！”
“什麽叫做高質量男性？？”
“什麽是風起，頭禿？！！”
“寫的東西，就是在侮辱我！！你迴去要好好教育！”
“還要寫一份檢查交給我，我看了要是不合格，就別上我的語文課了！”
“這孩子再不好好教育就學壞了。”
“別以為，成績好，現在又上節目了紅了，就可以為所欲為……”
語文老師越說越激動。
直接站起來，大聲斥責起來。
笑笑還從來沒有被老師這麽批評過，立馬就嚇哭了。
彈幕滾動：
——“哎呀，很少看笑笑哭，好可憐呀。”
——“不過老師也沒說錯，笑笑寫的都是什麽呀？老師這麽辛苦教育，結果沒有得到一點尊重。笑笑仗著自己成績好，居然連老師都敢諷刺。這還不好好管管？！”
——“所謂子不教，父之過！！你看剛剛肖揚笑的那個樣子，笑笑能學好嗎？？這一切的錯都在肖揚身上。”
——“果然，薑還是老的辣，鄧教授和石校長開始說笑笑品德不好，我還不以為意，這麽看起來，確實如此，越長越偏了。”
大家越覺得笑笑有錯，就越生肖揚的氣。
認為都是肖揚的教育方法有問題。
此時，肖揚感覺到觀眾情緒值不停地上漲。
不過，現在他也沒有心情想請須知的事。
看到笑笑委屈的直哭，他心裏也一緊。
將笑笑拉到自己的身後。
自己向前一步，走到語文老師麵前。
語文老師一愣。
“怎麽？”
“我說的不對嗎？？”
“你這把笑笑拉到你身後幹嘛？？”
他還以為自己說的太過，惹的家長不高興了。
平時他也會看《我的爸爸是超人》這個直播綜藝。
當然知道肖揚是一個什麽樣的人。
這人，可以眼睛都眨地殺一頭幾百斤的豬。
透過視頻，他都能感受到那殺氣騰騰。
直播間的觀眾也緊張了起來。
現在的00後，年輕人，做事衝動。
肖揚拿起作文本。
再次認真看了一遍。
看出了一點不一樣的東西。
蹲下來看著泣不成聲的笑笑。
“你真是想嘲笑語文老師？”
笑笑忙搖了搖頭，帶著哭腔說道。
“不是。”
“我很喜歡語文老師，為什麽要嘲笑他，我隻是實事求是寫呀。”
“你！！”
語文老師一聽，更氣了。
咬牙切齒地喊出。
心想都到現在了。
這孩子還不承認自己的錯誤，居然還說實事求是寫的！！
這哪點看出喜歡自己啦？？
“行吧~”
“爸爸相信你！”
肖揚說著站起身來。
“什麽？！”
“笑笑爸爸，你這不能太慣孩子了？”
“該管還是要管呀！”
班主任也急了。
她可不想眼睜睜地看著笑笑這麽一個好孩子長偏了。
大多數網友也覺得這一次笑笑做錯了。
這都不教育，那還得了？
此時。
肖揚拿著笑笑的作文本,解釋道。
“知女莫若父，笑笑的意思我明白。”
“張老師，笑笑沒有侮辱你的意思。相反，她很尊敬你。”
“什麽？！”語文老師一愣。
他可怎麽也看不出這篇作文裏看出一絲的尊重之意。
肖揚繼續說。
“我來重新解讀一下這作文。”
“他有39歲高齡。”
“老師，你今年39歲嗎？”
張老師：“嗯~”
肖揚：“看，我家笑笑多關心你，連你多少歲都知道。”
“她都不知道我這個當爸的多少歲。”
“在笑笑心裏，你有1米8，說明形象很高大。”
“非常愛操心，頭發都掉了一半。”
“這一句說明她覺得老師最操心，最辛苦，很點題。”
“後麵幾句，說你的頭發在講台上，作業本上，課桌上。”
“這是在引申，老師一心為學生，授課、批改作業勞心勞力，嘔心瀝血。”
“又說不敢將講台上的風扇開太大，這是一個孩子非常質樸的關心呀。
還說您的頭發像蒲公英一樣，將自己的奉獻，像大地播撒知識的種子。”
“你看笑笑結尾說她很愛上你課。”
“嗯？？”
在場所有的人，聽到肖揚的解讀全部懵了。
怎麽同樣一篇作文，被肖揚一解讀，完全是另一種意思了？
一副春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，
偉大的老師形象油然而生。
“真是這樣？？”
語文老師懷疑道。
“嗯嗯~”
笑笑擦幹了眼淚，猛地點頭。
肖揚摸了摸笑笑的頭。
對語文老師和班主任說道。
“其實這是個誤會。”
“平時我教育笑笑寫作文，就寫出自己的真情實感，看到什麽，想到什麽就寫什麽。”
“不要寫的太假大空。”
“笑笑就聽了我的話，根據自己的看到的，感受到的寫了。”
“不過她還小，寫作能力不夠。”
“就寫成這樣了，鬧了誤會。”
“笑笑很尊敬老師的，對於老師所付出的一切，都有很深刻很崇高的評價。”
觀眾:!!!
——“臥槽，這企業級理解，牛逼！！”
——“不過我覺得肖揚說的沒毛病，這樣生動的寫法，總比寫那種千篇一律加大空的文章好多了。而且笑笑也在最後寫了，她很喜歡語文老師 ，也能說明笑笑根本就不是侮辱老師呀。”
——“哈哈哈，說起作文，我想起我小時候寫過，天很晚了路過老師窗前，老師還亮著燈批改作業，老師就像蠟燭一樣照亮別人燃燒自己……啊，我現在想起來都覺得尬，誰家孩子大晚上不睡覺，天天往老師家跑。”
——“臥槽，說的寫作文。我兒子前幾天寫的作文《我的爸爸》，寫的我的爸爸工作很辛苦，又操勞家裏，現在滿頭白發，夠樓的背，像個小老頭一樣。嗬嗬，我才30出頭，哪有滿頭白發？！！這太假了吧！居然還是他們班的優秀作文。”
“笑笑爸爸，你別笑了。
“這個事情，你該重視一下。”
“一會兒語文老師來了，看看他怎麽說吧。”
正說著，一個中等身高，戴著一副眼鏡。
長得圓圓胖胖，頭發有點少的男老師走了進來。
肖揚一看。
嗬~
這形象不和笑笑剛剛寫的一模一樣嗎？？
班主任招唿道：“張老師，這是笑笑的爸爸，肖揚。”
“剛剛我已經把笑笑的作文給他看過了。”
語文老師走進來。
冷冷地走到辦公桌後坐下。
拍著桌子就斥責道：
“笑笑爸爸，你看到笑笑寫的作文了嗎？？”
“這孩子真的是紅了，飄了!!”
“對老師都不尊敬了！”
“什麽叫做高質量男性？？”
“什麽是風起，頭禿？！！”
“寫的東西，就是在侮辱我！！你迴去要好好教育！”
“還要寫一份檢查交給我，我看了要是不合格，就別上我的語文課了！”
“這孩子再不好好教育就學壞了。”
“別以為，成績好，現在又上節目了紅了，就可以為所欲為……”
語文老師越說越激動。
直接站起來，大聲斥責起來。
笑笑還從來沒有被老師這麽批評過，立馬就嚇哭了。
彈幕滾動：
——“哎呀，很少看笑笑哭，好可憐呀。”
——“不過老師也沒說錯，笑笑寫的都是什麽呀？老師這麽辛苦教育，結果沒有得到一點尊重。笑笑仗著自己成績好，居然連老師都敢諷刺。這還不好好管管？！”
——“所謂子不教，父之過！！你看剛剛肖揚笑的那個樣子，笑笑能學好嗎？？這一切的錯都在肖揚身上。”
——“果然，薑還是老的辣，鄧教授和石校長開始說笑笑品德不好，我還不以為意，這麽看起來，確實如此，越長越偏了。”
大家越覺得笑笑有錯，就越生肖揚的氣。
認為都是肖揚的教育方法有問題。
此時，肖揚感覺到觀眾情緒值不停地上漲。
不過，現在他也沒有心情想請須知的事。
看到笑笑委屈的直哭，他心裏也一緊。
將笑笑拉到自己的身後。
自己向前一步，走到語文老師麵前。
語文老師一愣。
“怎麽？”
“我說的不對嗎？？”
“你這把笑笑拉到你身後幹嘛？？”
他還以為自己說的太過，惹的家長不高興了。
平時他也會看《我的爸爸是超人》這個直播綜藝。
當然知道肖揚是一個什麽樣的人。
這人，可以眼睛都眨地殺一頭幾百斤的豬。
透過視頻，他都能感受到那殺氣騰騰。
直播間的觀眾也緊張了起來。
現在的00後，年輕人，做事衝動。
肖揚拿起作文本。
再次認真看了一遍。
看出了一點不一樣的東西。
蹲下來看著泣不成聲的笑笑。
“你真是想嘲笑語文老師？”
笑笑忙搖了搖頭，帶著哭腔說道。
“不是。”
“我很喜歡語文老師，為什麽要嘲笑他，我隻是實事求是寫呀。”
“你！！”
語文老師一聽，更氣了。
咬牙切齒地喊出。
心想都到現在了。
這孩子還不承認自己的錯誤，居然還說實事求是寫的！！
這哪點看出喜歡自己啦？？
“行吧~”
“爸爸相信你！”
肖揚說著站起身來。
“什麽？！”
“笑笑爸爸，你這不能太慣孩子了？”
“該管還是要管呀！”
班主任也急了。
她可不想眼睜睜地看著笑笑這麽一個好孩子長偏了。
大多數網友也覺得這一次笑笑做錯了。
這都不教育，那還得了？
此時。
肖揚拿著笑笑的作文本,解釋道。
“知女莫若父，笑笑的意思我明白。”
“張老師，笑笑沒有侮辱你的意思。相反，她很尊敬你。”
“什麽？！”語文老師一愣。
他可怎麽也看不出這篇作文裏看出一絲的尊重之意。
肖揚繼續說。
“我來重新解讀一下這作文。”
“他有39歲高齡。”
“老師，你今年39歲嗎？”
張老師：“嗯~”
肖揚：“看，我家笑笑多關心你，連你多少歲都知道。”
“她都不知道我這個當爸的多少歲。”
“在笑笑心裏，你有1米8，說明形象很高大。”
“非常愛操心，頭發都掉了一半。”
“這一句說明她覺得老師最操心，最辛苦，很點題。”
“後麵幾句，說你的頭發在講台上，作業本上，課桌上。”
“這是在引申，老師一心為學生，授課、批改作業勞心勞力，嘔心瀝血。”
“又說不敢將講台上的風扇開太大，這是一個孩子非常質樸的關心呀。
還說您的頭發像蒲公英一樣，將自己的奉獻，像大地播撒知識的種子。”
“你看笑笑結尾說她很愛上你課。”
“嗯？？”
在場所有的人，聽到肖揚的解讀全部懵了。
怎麽同樣一篇作文，被肖揚一解讀，完全是另一種意思了？
一副春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，
偉大的老師形象油然而生。
“真是這樣？？”
語文老師懷疑道。
“嗯嗯~”
笑笑擦幹了眼淚，猛地點頭。
肖揚摸了摸笑笑的頭。
對語文老師和班主任說道。
“其實這是個誤會。”
“平時我教育笑笑寫作文，就寫出自己的真情實感，看到什麽，想到什麽就寫什麽。”
“不要寫的太假大空。”
“笑笑就聽了我的話，根據自己的看到的，感受到的寫了。”
“不過她還小，寫作能力不夠。”
“就寫成這樣了，鬧了誤會。”
“笑笑很尊敬老師的，對於老師所付出的一切，都有很深刻很崇高的評價。”
觀眾:!!!
——“臥槽，這企業級理解，牛逼！！”
——“不過我覺得肖揚說的沒毛病，這樣生動的寫法，總比寫那種千篇一律加大空的文章好多了。而且笑笑也在最後寫了，她很喜歡語文老師 ，也能說明笑笑根本就不是侮辱老師呀。”
——“哈哈哈，說起作文，我想起我小時候寫過，天很晚了路過老師窗前，老師還亮著燈批改作業，老師就像蠟燭一樣照亮別人燃燒自己……啊，我現在想起來都覺得尬，誰家孩子大晚上不睡覺，天天往老師家跑。”
——“臥槽，說的寫作文。我兒子前幾天寫的作文《我的爸爸》，寫的我的爸爸工作很辛苦，又操勞家裏，現在滿頭白發，夠樓的背，像個小老頭一樣。嗬嗬，我才30出頭，哪有滿頭白發？！！這太假了吧！居然還是他們班的優秀作文。”