第483章 你不懂，這是藝術
開局帶著ChatGPT 作者：談天衍道 投票推薦 加入書簽 留言反饋
草原，風和日麗，碧空如洗。
楊昭昭的父母始終還是放不下這個十五歲的小孩子，推了所有的工作，跟來草原看火箭發射。
所有的申請手續、文件，甚至是設備，都沒有經過王重的手，等王重到火箭發射地的時候，
甚至連發射架都有，這就很出乎王重的意料了。
因為在最開始的設計圖紙中，王重並沒有涉及發射架，火箭的八個支架完全可以讓火箭平穩的在地上豎立。
而且這又不是幾百上千噸的大型火箭，簡簡單單的小竄天猴，王重覺得完全不至於動用這麽大的場麵。
不單單有裝著各種設備一起的汽車，遠方甚至還有兩架直升飛機在待命。
“大叔，沒必要搞這麽大的陣仗吧？我看那邊怎麽還有直升飛機？”
現場的總負責人看著王重，有些無奈。
這個孩子是真的不知道自己這個研究的價值，還是過來調侃他的？
“這次發射的數據很重要，所以科學院那邊要求，一定要做好所有的記錄工作。”
“你現在看到的隻是地麵上的準備，天上還有兩顆衛星對準了這裏……”
王重心裏有些恍惚，一個參加全球中學生大賽的項目，而且在還沒有成功的情況下，
應該不至於這麽重視吧。
現場負責人見王重的表情，嘴角略微抽搐了一下，他也想不到上麵為什麽會這麽重視一個大學生研究的項目。
“對了，王重教授，有一件事情我需要跟你核實，並且需要一個解釋。”
王重點點頭，反正現在是導入軟件程序和安裝設備的過程中，也沒有事。
“我們完全按照你提供的設計圖紙安裝的這個火箭，但是我想知道火箭核心設備艙外麵包裹的那層炸藥是幹什麽的？你不會想把火箭炸了吧？”
聽到負責人的這句話，楊昭昭和他的父母都驚呆了。
王重竟然讓人往火箭裏麵裝炸藥？
尤其是楊昭昭的母親，摟著兒子的手更加用力了，感覺讓兒子跟王重學習好像就是一個錯誤。
“你不懂，那是藝術……”
王重的迴答並不能讓現場負責人滿意，所以繼續問道，
“王重教授，我們雖然按照你的要求已經把炸彈安裝進去了，但是我還是需要你一個合理的解釋。”
“這個問題不是用藝術就可以敷衍的。”
“之前沒有打擾您，是因為怕幹擾到您的工作進程，希望您理解。”
王重點點頭，表示理解，而且看著現場負責人這強硬的態度，如果不說出真正的用途的話，估計火箭都飛不起來。
“你也知道，這次火箭發射和迴收隻是一次實驗，我想試試炸彈能不能把核心艙炸成齏粉。”
“畢竟還要參加全球中學生物理競賽的，發射迴收之後肯定要上交給組委會，我不想讓這個不太成熟的裝置去誤導別的國家。”
現場負責人一愣，旋即說道，
“但是如果火箭在空中爆炸的話，就無法完成迴收的工作了。”
王重歪過頭看了現場負責人一眼，
“你不覺得不光是炸彈，燃料加的也有點多嗎？”
“而且，正常火箭是兩個燃料倉，咱們這個是四個，你覺得是為什麽呢？”
現場負責人似乎理解王重所說的意思，自問自答道，
“二次起飛？”
王重笑笑，沒說話。
可迴收火箭關乎南天門計劃，而南天門計劃就跟以前的星球大戰計劃差不多。
在沒有可迴收火箭之前，絕對不會有人相信南天門計劃可以成功，畢竟往天上發射物資的成本實在太高了。
但是有可迴收火箭之後，向天上發射物資的成本直線下降，說的過分一點，就是花一個燃料錢。
在還沒有核聚變技術的時候，可迴收火箭是南天門計劃讓全世界都相信的憑證。
現場負責人在得到王重的答案之後，立刻就迴到車上打電話，向上麵匯報這個事情。
劉振國也知道王重今天要完成他曾經的承諾，發射第一發可迴收火箭，
但是沒想到王重竟然有那麽多新花樣，尤其是炸彈，他完全看不懂王重在想什麽，
更不可能知道，王重這些話都是借口，隻不過就是想給楊昭昭看看藝術罷了。
可迴收火箭硬件基礎大家基本都一樣，軟控程序才是最重要的，尤其是對火箭矢量發動機和噴氣口的控製。
再結合迴收時的現成風力數據，從而達到完成迴收的目的。
得到火箭就想拿到火箭的軟控程序，沒有王重的允許，根本不可能。
但是科學院並不知道這件事情，可迴收火箭一直都是概念中的技術，王重不是第一個提出這個概念的人，但是王重是第一個準備實行這個計劃的人。
所以對王重所說的一切，科學院都保持了懷疑並支持的態度。
畢竟從王重這些天的所作所為來看，王重身體裏麵流淌的是紅色的血液，紅的發亮。
“老師，能飛起來嗎？”
見現場負責人離開王重身邊，楊昭昭第一時間掙脫了母親的控製，來到王重身邊。
王重白了一眼楊昭昭，自己這個學生對自己也太沒有信心了。
矢量發動機的數據王重都看過，整個火箭除了最開始搞反了頭尾，但是在科學院的幫助下已經重新做了改正，現在也就是看起來難看點，但是發射肯定是沒有任何問題的。
至少王重這邊肯定沒有問題，如果射不起來，那肯定是科學院組裝的問題。
“你問錯問題了，你應該問，老師，這個火箭能飛多高，飛多遠……”
楊昭昭點點頭，換了一個問題，
“老師，那這個火箭不能在半空中爆炸吧？你往裏麵安裝了炸彈哎！”
王重無語了，不想搭理這個小孩。
“老師，我看過你給我的火箭設計圖紙了，陀螺儀、矢量發動機和噴氣裝置確實可以控製火箭的姿態問題，但是如果這個時候有一隻鳥撞到火箭上該怎麽辦啊？”
“老師，你設計的軟件真的不用人為操控嗎？那豈不就是人工智能了？老師你在這方麵也有研究嗎？”
“老師，你看那個火箭是不是裝反了啊，我怎麽感覺不對勁啊。”
“老師，咱們火箭飛多高啊？要是飛的太高的話，如果失敗了，掉下來砸到花花草草該怎麽辦法？”
王重目光茫然的望著一望無際的草原，被楊昭昭折磨的生無可戀。
楊昭昭的父母始終還是放不下這個十五歲的小孩子，推了所有的工作，跟來草原看火箭發射。
所有的申請手續、文件，甚至是設備，都沒有經過王重的手，等王重到火箭發射地的時候，
甚至連發射架都有，這就很出乎王重的意料了。
因為在最開始的設計圖紙中，王重並沒有涉及發射架，火箭的八個支架完全可以讓火箭平穩的在地上豎立。
而且這又不是幾百上千噸的大型火箭，簡簡單單的小竄天猴，王重覺得完全不至於動用這麽大的場麵。
不單單有裝著各種設備一起的汽車，遠方甚至還有兩架直升飛機在待命。
“大叔，沒必要搞這麽大的陣仗吧？我看那邊怎麽還有直升飛機？”
現場的總負責人看著王重，有些無奈。
這個孩子是真的不知道自己這個研究的價值，還是過來調侃他的？
“這次發射的數據很重要，所以科學院那邊要求，一定要做好所有的記錄工作。”
“你現在看到的隻是地麵上的準備，天上還有兩顆衛星對準了這裏……”
王重心裏有些恍惚，一個參加全球中學生大賽的項目，而且在還沒有成功的情況下，
應該不至於這麽重視吧。
現場負責人見王重的表情，嘴角略微抽搐了一下，他也想不到上麵為什麽會這麽重視一個大學生研究的項目。
“對了，王重教授，有一件事情我需要跟你核實，並且需要一個解釋。”
王重點點頭，反正現在是導入軟件程序和安裝設備的過程中，也沒有事。
“我們完全按照你提供的設計圖紙安裝的這個火箭，但是我想知道火箭核心設備艙外麵包裹的那層炸藥是幹什麽的？你不會想把火箭炸了吧？”
聽到負責人的這句話，楊昭昭和他的父母都驚呆了。
王重竟然讓人往火箭裏麵裝炸藥？
尤其是楊昭昭的母親，摟著兒子的手更加用力了，感覺讓兒子跟王重學習好像就是一個錯誤。
“你不懂，那是藝術……”
王重的迴答並不能讓現場負責人滿意，所以繼續問道，
“王重教授，我們雖然按照你的要求已經把炸彈安裝進去了，但是我還是需要你一個合理的解釋。”
“這個問題不是用藝術就可以敷衍的。”
“之前沒有打擾您，是因為怕幹擾到您的工作進程，希望您理解。”
王重點點頭，表示理解，而且看著現場負責人這強硬的態度，如果不說出真正的用途的話，估計火箭都飛不起來。
“你也知道，這次火箭發射和迴收隻是一次實驗，我想試試炸彈能不能把核心艙炸成齏粉。”
“畢竟還要參加全球中學生物理競賽的，發射迴收之後肯定要上交給組委會，我不想讓這個不太成熟的裝置去誤導別的國家。”
現場負責人一愣，旋即說道，
“但是如果火箭在空中爆炸的話，就無法完成迴收的工作了。”
王重歪過頭看了現場負責人一眼，
“你不覺得不光是炸彈，燃料加的也有點多嗎？”
“而且，正常火箭是兩個燃料倉，咱們這個是四個，你覺得是為什麽呢？”
現場負責人似乎理解王重所說的意思，自問自答道，
“二次起飛？”
王重笑笑，沒說話。
可迴收火箭關乎南天門計劃，而南天門計劃就跟以前的星球大戰計劃差不多。
在沒有可迴收火箭之前，絕對不會有人相信南天門計劃可以成功，畢竟往天上發射物資的成本實在太高了。
但是有可迴收火箭之後，向天上發射物資的成本直線下降，說的過分一點，就是花一個燃料錢。
在還沒有核聚變技術的時候，可迴收火箭是南天門計劃讓全世界都相信的憑證。
現場負責人在得到王重的答案之後，立刻就迴到車上打電話，向上麵匯報這個事情。
劉振國也知道王重今天要完成他曾經的承諾，發射第一發可迴收火箭，
但是沒想到王重竟然有那麽多新花樣，尤其是炸彈，他完全看不懂王重在想什麽，
更不可能知道，王重這些話都是借口，隻不過就是想給楊昭昭看看藝術罷了。
可迴收火箭硬件基礎大家基本都一樣，軟控程序才是最重要的，尤其是對火箭矢量發動機和噴氣口的控製。
再結合迴收時的現成風力數據，從而達到完成迴收的目的。
得到火箭就想拿到火箭的軟控程序，沒有王重的允許，根本不可能。
但是科學院並不知道這件事情，可迴收火箭一直都是概念中的技術，王重不是第一個提出這個概念的人，但是王重是第一個準備實行這個計劃的人。
所以對王重所說的一切，科學院都保持了懷疑並支持的態度。
畢竟從王重這些天的所作所為來看，王重身體裏麵流淌的是紅色的血液，紅的發亮。
“老師，能飛起來嗎？”
見現場負責人離開王重身邊，楊昭昭第一時間掙脫了母親的控製，來到王重身邊。
王重白了一眼楊昭昭，自己這個學生對自己也太沒有信心了。
矢量發動機的數據王重都看過，整個火箭除了最開始搞反了頭尾，但是在科學院的幫助下已經重新做了改正，現在也就是看起來難看點，但是發射肯定是沒有任何問題的。
至少王重這邊肯定沒有問題，如果射不起來，那肯定是科學院組裝的問題。
“你問錯問題了，你應該問，老師，這個火箭能飛多高，飛多遠……”
楊昭昭點點頭，換了一個問題，
“老師，那這個火箭不能在半空中爆炸吧？你往裏麵安裝了炸彈哎！”
王重無語了，不想搭理這個小孩。
“老師，我看過你給我的火箭設計圖紙了，陀螺儀、矢量發動機和噴氣裝置確實可以控製火箭的姿態問題，但是如果這個時候有一隻鳥撞到火箭上該怎麽辦啊？”
“老師，你設計的軟件真的不用人為操控嗎？那豈不就是人工智能了？老師你在這方麵也有研究嗎？”
“老師，你看那個火箭是不是裝反了啊，我怎麽感覺不對勁啊。”
“老師，咱們火箭飛多高啊？要是飛的太高的話，如果失敗了，掉下來砸到花花草草該怎麽辦法？”
王重目光茫然的望著一望無際的草原，被楊昭昭折磨的生無可戀。