“有些時候，我覺得我們很渺小，我們究竟能夠為他們做什麽呢？越是在這裏教書，我發現我們能夠為他們做得好少，好像什麽都做不了，我們隻在這裏待兩個月，兩個月的時間我們能做什麽……”
“我記得我看過一本書，上麵說了這麽一段話，我很欣賞。”我知道夥伴們看到了太多自己無力解決的問題，開始有點急躁了。
“我們到貧困的地方進行誌願服務，猶如在一片貧瘠的土地上播撒希望的種子，或許，我們現在，無法看到我們播撒的種子開出美麗的鮮花，或許我們播撒的種子會因為貧瘠的土壤而無法生存，但是隻要我們持續不斷地播種，那總有一天我們會看到那種子開花。”
“我們現在做的就是播種的工作！”
“有些時候我們付出了不一定有收穫，但是如果我們不付出，那就肯定沒有收穫！”
“我們帶給這裏的孩子一種衝擊，也許在近期他們還體會不到這種改變，但是時間久了，他們多少能夠從我們身上學到一些有用的東西。而我們，不也是在這裏學到了很多東西嗎？”
幾人點頭，神情慢慢平復下來，不若剛開始的激動。
遠離了城市的生活，我們學會了在陌生的環境中冷靜思考，尋找自己，使自己成長。都說都市紛繁的生活會讓人迷失自己，我以前就是在西藏那段時間和藏民同吃同住體會到的這句話，感受到生活的意義。
在這裏，我們大部分時間都遠離電視，這樣就有時間和空間來反思以前做過的事，琢磨看過的電影和書。通過這種思考往往可以得到新的認識和體會，而我們相互的交流，更是讓自己對問題的看法有了深入的研究，不知不覺之中，思想成熟了許多。
在這裏，少了城市中唯物質論的味道，身心都迴歸到質樸的自然中，對大家的身心都是很有好處的！
“明天去看看李老師吧！”我建議。
“嗯。”
李老師是小山村裏原來的鄉村老師，聽村長說過，她是貓兒村的人，父母早逝，是村裏人養大的，考上了大專，麵對村裏人哀求的眼神，放棄了讀書，留下來教村裏的孩子。
一個人帶3個年級，不是國家正式編製，享受不到公辦教師的待遇，但是她仍然盡心盡力地教著村裏的孩子。
可惜半年前由於勞累過度，離開了人世，自從她去世以後，再也沒有其他的老師來到這個山村了。
聽到這個故事以後，我就一直很迫切地想要去看一下李老師，看一些這個讓我敬佩的女子！
“這就是李老師的墳！”村長指著山凹裏麵朝遠方群山的一座墳，“平時村裏人都會來看李老師，幫她理墳。今年越春以來，李老師的墳頭上長滿了花，很奇怪，這附近的墳都沒有！”
我們看著小小的墳上那淡雅素淨的白色小花，像極了我們心中那個純粹的女老師，幹淨、淡雅，對學生如春風般的溫暖……
將我們帶來的鮮花放在李老師的墳前，把學生的作業本在她墳前焚燒，用我們自己的方式來紀念這位可敬的女老師！
看著風中飄搖的花朵，似乎對於我們的到來表示開心，在向我們致敬，我的腦中迴想起那首優美的歌曲，《丁香花》！
我想我大概要做一個不名譽的剽竊者了，但是現在我真的想要告訴所有人李老師的故事，在後來的日子裏，有不少人為著感動中國的人物哭泣，但是他們不知道，有更多的平凡人在平凡的崗位上默默地付出，默默地奉獻，他們沒有什麽豪言壯語，隻是用他們的實際行動來告訴我們，什麽叫做奉獻，什麽叫做感動。
輕輕拭去眼角的淚水，我在心裏默默地說著，“我知道你的心願，我會盡我最大的力量來實現你的心願！”
似乎李老師並沒有走遠，聽到了我的承諾，微風撫來，樹葉沙沙作響，似乎在感謝著我們！
憑著記憶，我寫下了《丁香花》的歌詞。
看著熟悉的歌詞，曾經沒有過的感觸在看著這首歌詞竟然會覺得心中酸楚！
你說你最愛丁香花
因為你的名字就是它
多麽憂鬱的花
多愁善感的人啊
當花兒枯萎的時候
當畫麵定格的時候
多麽嬌嫩的花
卻躲不過風吹雨打
飄啊搖啊的一生
多少美麗編織的夢啊
就這樣匆匆你走了
留給我一生牽掛
那墳前開滿鮮花是你多麽渴望的美啊
你看那滿山遍野
你還覺得孤單嗎
你聽那有人在唱那首你最愛的歌謠啊
塵世間多少繁蕪
從此不必再牽掛
院子裏栽滿丁香花
“開菲，這是？”蘭奇詫異地看著我手中的筆記本。
“寫給李老師的詩！”我將筆記本遞給自己的朋友，“如果能給它配上音樂就好了！”
“對啊，我們可以考慮一下啊！”寧傑眼睛一亮，閃現出躍躍欲試的樣子。
“那要不我們嚐試著給它配上音樂？”
“好！你們覺得什麽風格比較合適？”
“輕柔點的吧，就像是敘事一樣，慢慢地走進別人的心裏。”
“嗯，那好，那建議選擇g調的樂曲，唱的人比較容易！”
“那……”
在我的暗中影響下，《丁香花》成功完成了，和原版有了較大的差別，但是那種感覺不輸原版。當寧傑著吉他，彈撥哼著輕柔的旋律，想到那在山坳裏孤獨的墳塚，白色的小花，寂靜的樹林，我們所有人都流下了眼淚，歌詞柔柔地滲入了每個人的心中，輕輕地觸動著每個人心中最柔弱的地方。
“這是你們寫的歌？” 蘭奇毫不掩飾自己的訝異，那輕柔的旋律讓我們不由自主地想到了那個溫柔的女人。他在作曲上了解不多，能夠做的就是聽著我們的歌曲給出相應的建議。
“是。”我開心地看著他們，“這是我們寫的歌！”
“好美！”穀清含著眼淚看著，所有人都非常地開心。
“那我們趕快把把它錄下來好不好？然後將它送出去發表，得到的版權費全部用來支持當地的教育事業。”王達開心地提議。
“好啊，當然沒有問題！”大家都異常地高興。
風暴（一）
將歌曲寄了出去以後，我們繼續著我們的生活，但是我知道事情正向著自己預料的方向發展，我們的父母都不是普通的人，他們很清楚如果這件事他們操作得當，他們都會有巨大的收益。有些事我們希望純粹，但是這個社會上不是純粹就真的能夠幫助到那些真正需要幫助的人！媽媽已經被我說服了，隻要結果是好的，我可以不去管他人的動機。微微一笑，我們家庭所引起的風暴即將來臨，一場7級風暴啊！
“今天比賽查字典，誰先把這些生字查出來，並且讀出來，我們就獎勵他一個小紅花，而且還送他一本好看的本子還有鉛筆，大家想不想要啊？”
“想！”異口同聲！
“那好，準備，開始！”一聲令下，手裏拿著新字典的小朋友立刻開始翻著手中的字典。
我們給小孩購買了大量的學習工具，字典，三角板、圓規、作業本、鉛筆，還有一些體育設施，並且經常舉行各種各樣的比賽，將很多的物品以獎勵的形式發下去。
“非常好！我宣布，得到第一名的周果，獎勵你兩個本子，一隻鉛筆；第二名的是周興，獎勵你一個本子，一隻鉛筆；第三名的是，劉林，獎勵你一個本子！恭喜你們！其他的同學要好好加油哦，平時下課後要多用功！”
“今天是我們8個班的小朋友進行跳繩比賽，分成兩組，1234班為一組，5678班為第二組……”
用獎勵和處罰來激烈小孩的學習勁頭，這個方法不錯，每個星期我們要組織一場表演，村裏人的生活是單調的，有了我們的加入，我們帶著所有的小孩表演自編的節目，娛樂大家的生 活。
所有人也發現了慢慢有些東西在改變了！
在我們的影響下，沒有農活的年輕人會到我們的教室裏參加我們的講課，或者村裏的大爺大媽自己編排一些節目進行表演。
我們的獎品很多，村人是聰明的，大家敏銳地覺察到我們家世的不平凡，有誰敢動不動就幾百元地獎品發下來呢？又有節目可以看，又有知識可以學，又有獎品可以拿，誰不願意參加呢？
鄉裏的小賣部對我們是非常歡迎的，因為我們的到來，他們的營業額足足上升了300％。
半個月後，我們家族的力量開始發威了！
從村長開心地拿著報紙衝到我們麵前開始。
“林老師，蘭老師，我們貓兒村上報紙了！”
到貓兒村來視察的領導明顯增多，來參觀我們教學的老師明顯增多，關心我們生活的領導，對我們噓寒問暖的領導明顯增多……
報紙上的報導非常有技巧，陸陸續續地增加對我們的報導，純粹是在吊所有人的胃口。
接到了家人的電話，我們充分做好了一切的準備，能不能真正解決貓兒村的問題，就看幾天後的表現了。
我們教會了所有的小孩唱《丁香花》，告訴他們這是描寫李老師的故事，不需要太多的引導，我們也不想太過於教這些小孩說什麽話，我們需要的隻是真實！
我們在鄉村是不知道外麵的情況，我雖然猜中了大概的走向，但是卻沒有想到最後的轟動！
借用一句話就是，我猜中了開頭，卻沒有猜中結局！
不過這個結局比我預想得要好得多！
我們的家長再次來看望我們了，隨同他們來的，還有幾輛車的政府官員、商界人員、母親的義診隊伍，記者以及我們要求的書籍，食物，玩具，電視……
讓我們吃驚的是成都新世紀電腦城居然送了10台電腦到貓兒村。
我們目瞪口呆，就連我這個預計到事情發展的人都驚訝我們家長的能力，更不用說貓兒溝村民了，驚訝地看著絕對是在夢中才會出現的高檔車隊，大批在電視上才能看到的政府官員，大批扛著攝像器材的媒體……
一切都那麽順利，我們接受了媒體的訪問，帶領媒體參觀了我們的學校，那些學生，學生自發地演唱了《丁香花》，那首描寫李老師的歌曲。
媒體沸騰了，當他們知道我們是這首歌的原創；媒體感動了，當他們知道李老師的故事……
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“我記得我看過一本書，上麵說了這麽一段話，我很欣賞。”我知道夥伴們看到了太多自己無力解決的問題，開始有點急躁了。
“我們到貧困的地方進行誌願服務，猶如在一片貧瘠的土地上播撒希望的種子，或許，我們現在，無法看到我們播撒的種子開出美麗的鮮花，或許我們播撒的種子會因為貧瘠的土壤而無法生存，但是隻要我們持續不斷地播種，那總有一天我們會看到那種子開花。”
“我們現在做的就是播種的工作！”
“有些時候我們付出了不一定有收穫，但是如果我們不付出，那就肯定沒有收穫！”
“我們帶給這裏的孩子一種衝擊，也許在近期他們還體會不到這種改變，但是時間久了，他們多少能夠從我們身上學到一些有用的東西。而我們，不也是在這裏學到了很多東西嗎？”
幾人點頭，神情慢慢平復下來，不若剛開始的激動。
遠離了城市的生活，我們學會了在陌生的環境中冷靜思考，尋找自己，使自己成長。都說都市紛繁的生活會讓人迷失自己，我以前就是在西藏那段時間和藏民同吃同住體會到的這句話，感受到生活的意義。
在這裏，我們大部分時間都遠離電視，這樣就有時間和空間來反思以前做過的事，琢磨看過的電影和書。通過這種思考往往可以得到新的認識和體會，而我們相互的交流，更是讓自己對問題的看法有了深入的研究，不知不覺之中，思想成熟了許多。
在這裏，少了城市中唯物質論的味道，身心都迴歸到質樸的自然中，對大家的身心都是很有好處的！
“明天去看看李老師吧！”我建議。
“嗯。”
李老師是小山村裏原來的鄉村老師，聽村長說過，她是貓兒村的人，父母早逝，是村裏人養大的，考上了大專，麵對村裏人哀求的眼神，放棄了讀書，留下來教村裏的孩子。
一個人帶3個年級，不是國家正式編製，享受不到公辦教師的待遇，但是她仍然盡心盡力地教著村裏的孩子。
可惜半年前由於勞累過度，離開了人世，自從她去世以後，再也沒有其他的老師來到這個山村了。
聽到這個故事以後，我就一直很迫切地想要去看一下李老師，看一些這個讓我敬佩的女子！
“這就是李老師的墳！”村長指著山凹裏麵朝遠方群山的一座墳，“平時村裏人都會來看李老師，幫她理墳。今年越春以來，李老師的墳頭上長滿了花，很奇怪，這附近的墳都沒有！”
我們看著小小的墳上那淡雅素淨的白色小花，像極了我們心中那個純粹的女老師，幹淨、淡雅，對學生如春風般的溫暖……
將我們帶來的鮮花放在李老師的墳前，把學生的作業本在她墳前焚燒，用我們自己的方式來紀念這位可敬的女老師！
看著風中飄搖的花朵，似乎對於我們的到來表示開心，在向我們致敬，我的腦中迴想起那首優美的歌曲，《丁香花》！
我想我大概要做一個不名譽的剽竊者了，但是現在我真的想要告訴所有人李老師的故事，在後來的日子裏，有不少人為著感動中國的人物哭泣，但是他們不知道，有更多的平凡人在平凡的崗位上默默地付出，默默地奉獻，他們沒有什麽豪言壯語，隻是用他們的實際行動來告訴我們，什麽叫做奉獻，什麽叫做感動。
輕輕拭去眼角的淚水，我在心裏默默地說著，“我知道你的心願，我會盡我最大的力量來實現你的心願！”
似乎李老師並沒有走遠，聽到了我的承諾，微風撫來，樹葉沙沙作響，似乎在感謝著我們！
憑著記憶，我寫下了《丁香花》的歌詞。
看著熟悉的歌詞，曾經沒有過的感觸在看著這首歌詞竟然會覺得心中酸楚！
你說你最愛丁香花
因為你的名字就是它
多麽憂鬱的花
多愁善感的人啊
當花兒枯萎的時候
當畫麵定格的時候
多麽嬌嫩的花
卻躲不過風吹雨打
飄啊搖啊的一生
多少美麗編織的夢啊
就這樣匆匆你走了
留給我一生牽掛
那墳前開滿鮮花是你多麽渴望的美啊
你看那滿山遍野
你還覺得孤單嗎
你聽那有人在唱那首你最愛的歌謠啊
塵世間多少繁蕪
從此不必再牽掛
院子裏栽滿丁香花
“開菲，這是？”蘭奇詫異地看著我手中的筆記本。
“寫給李老師的詩！”我將筆記本遞給自己的朋友，“如果能給它配上音樂就好了！”
“對啊，我們可以考慮一下啊！”寧傑眼睛一亮，閃現出躍躍欲試的樣子。
“那要不我們嚐試著給它配上音樂？”
“好！你們覺得什麽風格比較合適？”
“輕柔點的吧，就像是敘事一樣，慢慢地走進別人的心裏。”
“嗯，那好，那建議選擇g調的樂曲，唱的人比較容易！”
“那……”
在我的暗中影響下，《丁香花》成功完成了，和原版有了較大的差別，但是那種感覺不輸原版。當寧傑著吉他，彈撥哼著輕柔的旋律，想到那在山坳裏孤獨的墳塚，白色的小花，寂靜的樹林，我們所有人都流下了眼淚，歌詞柔柔地滲入了每個人的心中，輕輕地觸動著每個人心中最柔弱的地方。
“這是你們寫的歌？” 蘭奇毫不掩飾自己的訝異，那輕柔的旋律讓我們不由自主地想到了那個溫柔的女人。他在作曲上了解不多，能夠做的就是聽著我們的歌曲給出相應的建議。
“是。”我開心地看著他們，“這是我們寫的歌！”
“好美！”穀清含著眼淚看著，所有人都非常地開心。
“那我們趕快把把它錄下來好不好？然後將它送出去發表，得到的版權費全部用來支持當地的教育事業。”王達開心地提議。
“好啊，當然沒有問題！”大家都異常地高興。
風暴（一）
將歌曲寄了出去以後，我們繼續著我們的生活，但是我知道事情正向著自己預料的方向發展，我們的父母都不是普通的人，他們很清楚如果這件事他們操作得當，他們都會有巨大的收益。有些事我們希望純粹，但是這個社會上不是純粹就真的能夠幫助到那些真正需要幫助的人！媽媽已經被我說服了，隻要結果是好的，我可以不去管他人的動機。微微一笑，我們家庭所引起的風暴即將來臨，一場7級風暴啊！
“今天比賽查字典，誰先把這些生字查出來，並且讀出來，我們就獎勵他一個小紅花，而且還送他一本好看的本子還有鉛筆，大家想不想要啊？”
“想！”異口同聲！
“那好，準備，開始！”一聲令下，手裏拿著新字典的小朋友立刻開始翻著手中的字典。
我們給小孩購買了大量的學習工具，字典，三角板、圓規、作業本、鉛筆，還有一些體育設施，並且經常舉行各種各樣的比賽，將很多的物品以獎勵的形式發下去。
“非常好！我宣布，得到第一名的周果，獎勵你兩個本子，一隻鉛筆；第二名的是周興，獎勵你一個本子，一隻鉛筆；第三名的是，劉林，獎勵你一個本子！恭喜你們！其他的同學要好好加油哦，平時下課後要多用功！”
“今天是我們8個班的小朋友進行跳繩比賽，分成兩組，1234班為一組，5678班為第二組……”
用獎勵和處罰來激烈小孩的學習勁頭，這個方法不錯，每個星期我們要組織一場表演，村裏人的生活是單調的，有了我們的加入，我們帶著所有的小孩表演自編的節目，娛樂大家的生 活。
所有人也發現了慢慢有些東西在改變了！
在我們的影響下，沒有農活的年輕人會到我們的教室裏參加我們的講課，或者村裏的大爺大媽自己編排一些節目進行表演。
我們的獎品很多，村人是聰明的，大家敏銳地覺察到我們家世的不平凡，有誰敢動不動就幾百元地獎品發下來呢？又有節目可以看，又有知識可以學，又有獎品可以拿，誰不願意參加呢？
鄉裏的小賣部對我們是非常歡迎的，因為我們的到來，他們的營業額足足上升了300％。
半個月後，我們家族的力量開始發威了！
從村長開心地拿著報紙衝到我們麵前開始。
“林老師，蘭老師，我們貓兒村上報紙了！”
到貓兒村來視察的領導明顯增多，來參觀我們教學的老師明顯增多，關心我們生活的領導，對我們噓寒問暖的領導明顯增多……
報紙上的報導非常有技巧，陸陸續續地增加對我們的報導，純粹是在吊所有人的胃口。
接到了家人的電話，我們充分做好了一切的準備，能不能真正解決貓兒村的問題，就看幾天後的表現了。
我們教會了所有的小孩唱《丁香花》，告訴他們這是描寫李老師的故事，不需要太多的引導，我們也不想太過於教這些小孩說什麽話，我們需要的隻是真實！
我們在鄉村是不知道外麵的情況，我雖然猜中了大概的走向，但是卻沒有想到最後的轟動！
借用一句話就是，我猜中了開頭，卻沒有猜中結局！
不過這個結局比我預想得要好得多！
我們的家長再次來看望我們了，隨同他們來的，還有幾輛車的政府官員、商界人員、母親的義診隊伍，記者以及我們要求的書籍，食物，玩具，電視……
讓我們吃驚的是成都新世紀電腦城居然送了10台電腦到貓兒村。
我們目瞪口呆，就連我這個預計到事情發展的人都驚訝我們家長的能力，更不用說貓兒溝村民了，驚訝地看著絕對是在夢中才會出現的高檔車隊，大批在電視上才能看到的政府官員，大批扛著攝像器材的媒體……
一切都那麽順利，我們接受了媒體的訪問，帶領媒體參觀了我們的學校，那些學生，學生自發地演唱了《丁香花》，那首描寫李老師的歌曲。
媒體沸騰了，當他們知道我們是這首歌的原創；媒體感動了，當他們知道李老師的故事……
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