在李岩的等待中官軍始終沒有再次組織進攻，這是由於官軍隊伍出現了意外：糧草輜重被燒毀了大半。
前方的戰鬥吸引了所有人的目光，官軍頻繁的向前調動部隊，就沒有注意到自己的輜重。輜重隊原本跟隨在大隊的中後部，就是說輜重之後還有部隊。但是前邊的戰鬥需要調動後部的部隊，於是輜重隊就靠邊停放，讓出大道，讓後麵的部隊通過，到前方參戰，於是輜重隊就成了大軍的尾部。
恰巧這時從側麵山中迂迴過來的一鬥穀到了，他的八百人的隊伍出現在輜重隊的側麵。
明軍一般都沒有專門的輜重隊，他的輜重隻有少量的看押糧草的隊伍，其餘都是臨時征調雇傭的民夫。
一鬥穀一看機會難得，也不需要等待了，驅動兵丁一哄而上。接近輜重隊的車輛後，先打出一波的*，炸他個人仰馬翻，這八百人的隊伍就殺入了輜重隊。突然襲擊加上*的威力，他們很快就殺散了看押的官軍，就開始一堆一堆的聚集這些糧草車輛，或三五輛車，或十幾輛車被聚集成堆就開始縱火。由於是春季，天氣依然嚴寒，輜重中還有很多柴草，正好成了引火之物，把重點的糧食車輛夾在中間，大火就燃燒起來。拉車的馬匹也就成了他們的戰利品。
一鬥穀並不戀戰，他點燃了糧草，就帶著隊伍翻身又撤到側麵的大山之中去了。
官軍的糧草被燒，頓時就陷入了窘境，如果繼續進兵作戰，尚不知道勝負，勝了當然可以到嶽西縣補充糧草，要是敗了呢？那就要餓肚子了。行軍打仗誰能保證必勝？更何況剛才的那一戰，劉元斌已經知道了嶽西軍的實力，還是不容小視的。兩萬多人的大軍所需糧草也不是個小數，總不能餓著肚子打仗吧？
退兵就成了官軍唯一理智的選擇了。所以，現在的劉元斌考慮的是如何安全退兵，而不是進攻。
這就很有意思了，交戰的雙方，同時考慮的都是退兵。不同的是李岩在考慮如何把官軍引入大山深處，以便於找機會再吃他幾口。
由於通信不便捷，現在的李岩還不能知道一鬥穀已經得手，僅僅是等待和猜測，因此，他絕對不敢貿然進攻的。
雙方的部隊僅僅對持著，沒有交戰，也分別的埋鍋造飯，吃晚飯，等待著天色黑下來。偏偏的又是十四日的晚上，正是月光最強的時候，雙方都存了心思：乘著月色退兵！
以前我們說過，古代的人很多都有夜盲症，對於有夜盲症的人，有沒有月光是一樣的，他們到了晚上就是兩眼一抹黑，什麽也看不到，這就需要有人引路，或者拉著馬匹尾巴，扶著車輛行走。好在沒有夜盲症的人可以看清道路，所以月光依然是夜間行軍的好條件。
於是奇怪的一幕就發生了：入夜之後雙方的隊伍都是人銜枚、馬帶嚼地悄然後撤。“人銜枚”就是每人嘴裏咬著一根木棍，以達到禁止說話的目的。
如果其中的一方有夜戰能力，並偵查到對方連夜後撤的信息，一場夜戰追擊定然會大獲全勝。隻可惜雙方都沒有這個能力。
到了第二天，雙方的斥候都稟報，敵方的大軍撤退了！
劉元斌更是疑惑不解，自己丟了糧草退兵，嶽西軍打了勝仗為何退兵？不會是有什麽詭計把？
李岩則是心中清楚，敵軍的糧草丟了，一鬥穀立了戰功。但是進攻的想法他卻絕對沒有，他沒有這個能力，眼下部隊的狀態，一進攻就會露餡。於是他隻好屯兵駐防，不斷的偵查官軍的動向，等待官軍退出山區。
一場官軍圍剿嶽西的行動就這樣虎頭蛇尾的結束了。
十日後李岩撤兵迴到了嶽西城，老迴迴非常高興，為李岩設酒宴接風，慶祝勝利。
賀一龍、一鬥穀、賀錦等有功的將領也都應邀坐到了老迴迴的首席桌子旁，場麵非常熱鬧。
趁著這個機會李岩提出了練兵的問題，他說道：“侯爺，我這是第一次帶兵與官軍對陣，不到軍前真的不知道軍陣的重要，倘若我軍真刀*的與官軍對陣，勝敗還是未知呀！我嶽西軍隻有侯爺的麾下可以擺出軍陣，這樣的軍隊再多也是不堪大用。既然知道了短處，今後就要努力練兵，軍陣的演練還要仰仗侯爺來調教。今天各位頭領也在場，莫不如侯爺訓示一下，各位首領都要督促努力才好。”
馬守應說道：“李公子不妨放開了明說，也讓他們知道這個道理。”
李岩的話沒有點明各個首領部下的弱點，不肯直接說出要害，是照顧到他們的麵子，李岩手中並無權柄，也不能直接發號施令，所以說話就委婉。馬守應感覺到了，所以才讓他直說。他這也是無奈之舉，因為，嶽西軍的聚合是極鬆散的，馬守應本人也沒有發號施令的絕對權威，當然也無法給李岩什麽權柄。
李岩思考一下，站起身來，麵向所有的人就說話了，他說：“各位首領，既然侯爺有令，我就要直說了，如果傷了哪位的臉麵，我這裏一並道歉。
這一次我軍兩路出兵，革裏眼的一部靠的是地形選擇的好，給官軍一個突襲，加上石頭、幹柴、*的威力和軍士的勇猛而取勝，戰果顯赫，首功應該歸功於賀將軍指揮有方。
潛水這一路，得益於拋石機初次使用，官軍沒有防備，此外就是一鬥穀之部端了官軍的糧草輜重，這才僥幸獲勝。
我令部隊列陣於山崗之上，還不準出擊，這是為何？其原因就是我們的部隊不懂得軍陣，列在那裏不動，還可以裝一裝樣子，嚇唬官軍一下。如若移動，無論出擊，還是後退，我軍將會自亂。官軍的攻擊軍陣各位也看到了，若真的雙方交手，則我軍必敗無疑！原因就是我軍除了侯爺的部下之外，均不懂軍陣。
這也是我軍得勝之後，我反而命令後撤的道理。後撤就是暫時脫離接觸，延緩時間，並且做出隨時撤兵的打算，減少損失。我軍得勝了，當晚反而連夜撤兵，也是這個道理。與官軍相比我們的軍力太弱了。
由於一鬥穀的得手，而避免了兩軍的進一步交鋒，所以我軍得以勝利而還。純屬僥幸啊！各位想一想，我們不練兵行嗎？如果再有第二次交鋒，就不會有這些僥幸了。”
這一番話說的語重心長，也說出了根本的道理，眾首領一片默然，他們聽懂了，不練兵的確不行。
李岩又說道：“演練軍陣，我不在行，侯爺的部下就做出了很好的榜樣，這件事還要侯爺辛苦一點，領著練兵。練好了，我嶽西軍就是一支強軍。練不好，我們就是山大王。
我還要說一點，這個軍陣，隻是對官軍有效，對上花皮還要另想辦法。你們有不少人在懷寧遇到過花皮，也領教過花皮的火炮，你們可以想一想，這樣的軍陣對上花皮的火炮，還有用嗎？
軍旅之事，變化無常，我們也要多動腦，多想辦法。但是各種辦法都是基於我們手中有可用之兵，帶著一群烏合之眾，縱有千般的妙策也毫無用武之地。”
其實還有一個整軍的問題，一支部隊需要統一的軍令，統一的指揮，但是這個問題太敏感，牽扯到各位首領的權利、利益，這不是一個外來人可以左右的，還容易引起別人的猜忌。因此，李岩是絕對不敢提的，他隻是希望在今後的實際戰爭考驗中有人能認識到，自動的形成統一的意見。眼下的嶽西軍就是這種鬆散的狀態，也有點原始民主的味道，在這種民主的前提下搞出一種製度來，隻要切實可行，也不失為一種辦法。一切還要看演化。
從此，嶽西軍就按部就班的開始練兵了。也正像李岩所說，他們演練的軍陣對上花皮還是無用的。李岩還沒有洪承疇那種水平，洪承疇的兵已經在實戰中逐漸懂得了*的戰法，研究出不少應對的策略。不過按照李岩的辦法，他們吃幾次虧之後，也會找到不少的應對之策。
在練兵的同時，李岩還是帶著兵在不斷的擴大山區中的勢力範圍，開辟新的道路。現在老迴迴和眾首領也理解了李岩經營山區的意義，也都全力的支持和配合。
老迴迴在大別山區發展壯大了。
......
崇禎七年的新年過後，朱萬化在台灣就開始關注科研、工業和教育等事務，朱家一係的科研、新產品研製已經走上自己的軌道，即便沒有朱萬化的過問，他們自己也能正常的發展。實際上這就是朱萬化追求的目標，靠先知先覺發展的東西太生硬，有時會與當前的時代格格不入。
比如現在，基礎的標準化工作就做的很好了，各種基本的度量都有了標準的依據，並且有基本理論的支撐。看到這些，朱萬化感到教育體製的改革不能再拖了，這些知識要一代一代的傳下去，有傳承還要有發展，要成體係。還有一個問題，就是科學技術及其人才要有它的社會地位。就像傳統的國學有秀才、舉人、進士一樣，也要賦予具有科學文化知識的人才以相應的地位，不能繼續不承認他們，貶斥為*技巧，雕蟲小技。這些都與教育體係有關。
為此，他找來朱萬文、孫和京這兩個科學教育的負責人共同討論，研究辦法。
由於朱萬化的逐步引導，朱萬文轉向政治治理方麵，所以科學教育這一塊，朱萬文現在隻是名義上的頭目，很多具體的事務都交給了孫和京。
朱萬化對他們說：“科學技術與策論八股、詩詞歌賦都是學問，都要等同的對待。第一步就是要*育，第二步是學位稱號。這兩個都要改，隻有這樣我們努力發展的科學技術才能一代一代的傳承下去。
教育怎麽改？我的想法是設立三個級別的學校體係。就是初級學校、專科、高等學校。
初級教育學習的是基礎的通用學科，我們傳統的識字、曆史、策論、詩詞歌賦都包括在這一級之中，此外，還要學習珠算、算數、物理、化學、地理、農業、牧業、工業等等的基本知識，總之一句話，就是常人應該具備的知識都要懂得，不能成為書呆子，原則上我們的年輕人都應該經過這個教育。我會給你們提供一個知識結構的大綱，按照這個大綱，你們組織人力編寫教材，定出學製，原則上十六歲左右應該學完這些初級知識。具備這一級知識的人，應該給一個社會、官府認可的學位和證明文書。
專科教育是為國計民生的各種機構培養專門人才的，比如工廠的技術員、農牧場的農藝師、各級政府的官員、雇員，他們是社會的主力，需要的人數也特別多，隻有經過專門的學習才能夠適應需要。他們同樣要有學位和證書。
最後就是高等學校，它培養的對象是國家的高等級人才，需要特別精專的高等級知識，也要給予更高的學位。
有了新的教育製度、學位之後，科舉就應該廢除了，秀才、舉人等名稱也就不要再延續下去了。”
孫和京說道：“我們是不是可以分步來做，現在我們的幾個學校應該屬於專科教育了。那麽先成立兩個組，一個初級教育，一個專科教育。初級教育確實很迫切，它是基礎，沒有這個基礎，別的也無從做起。”
朱萬文說道：“還有教師，這些學科都要有教師，現在具備這些知識的人都在工廠和學校中，我們可以在他們中間招收一些學員，成立一個培養教師的專科學校，我們的教師就有了。”
這就是師範學校了。
朱萬文又說道：“廢除科舉的話，現在還不能說，否則會遭到天下讀書人的反對。所以我的意見是，我們幹我們自己的，在我們的勢力範圍內用我們自己培養的人才，承認我們的學位，以後慢慢的人們就認識到我們的學位了，也承認新學位的地位了，老的科舉地位自然就降低了。習慣成自然，要比強行廢除科舉強，起碼我們不能無緣無故的設立那麽多的敵人。”
朱萬文的確進步不小，已經不是書呆子了，考慮問題全麵的多了。
朱萬化說道：“對，這個辦法好！到了科舉考試之年，我們照樣辦科舉，與天下讀書人為敵的事情千萬不能辦！但是我們任用的官員不完全憑進士、舉人的身份，慢慢的衝淡它。”
---第327章完---
前方的戰鬥吸引了所有人的目光，官軍頻繁的向前調動部隊，就沒有注意到自己的輜重。輜重隊原本跟隨在大隊的中後部，就是說輜重之後還有部隊。但是前邊的戰鬥需要調動後部的部隊，於是輜重隊就靠邊停放，讓出大道，讓後麵的部隊通過，到前方參戰，於是輜重隊就成了大軍的尾部。
恰巧這時從側麵山中迂迴過來的一鬥穀到了，他的八百人的隊伍出現在輜重隊的側麵。
明軍一般都沒有專門的輜重隊，他的輜重隻有少量的看押糧草的隊伍，其餘都是臨時征調雇傭的民夫。
一鬥穀一看機會難得，也不需要等待了，驅動兵丁一哄而上。接近輜重隊的車輛後，先打出一波的*，炸他個人仰馬翻，這八百人的隊伍就殺入了輜重隊。突然襲擊加上*的威力，他們很快就殺散了看押的官軍，就開始一堆一堆的聚集這些糧草車輛，或三五輛車，或十幾輛車被聚集成堆就開始縱火。由於是春季，天氣依然嚴寒，輜重中還有很多柴草，正好成了引火之物，把重點的糧食車輛夾在中間，大火就燃燒起來。拉車的馬匹也就成了他們的戰利品。
一鬥穀並不戀戰，他點燃了糧草，就帶著隊伍翻身又撤到側麵的大山之中去了。
官軍的糧草被燒，頓時就陷入了窘境，如果繼續進兵作戰，尚不知道勝負，勝了當然可以到嶽西縣補充糧草，要是敗了呢？那就要餓肚子了。行軍打仗誰能保證必勝？更何況剛才的那一戰，劉元斌已經知道了嶽西軍的實力，還是不容小視的。兩萬多人的大軍所需糧草也不是個小數，總不能餓著肚子打仗吧？
退兵就成了官軍唯一理智的選擇了。所以，現在的劉元斌考慮的是如何安全退兵，而不是進攻。
這就很有意思了，交戰的雙方，同時考慮的都是退兵。不同的是李岩在考慮如何把官軍引入大山深處，以便於找機會再吃他幾口。
由於通信不便捷，現在的李岩還不能知道一鬥穀已經得手，僅僅是等待和猜測，因此，他絕對不敢貿然進攻的。
雙方的部隊僅僅對持著，沒有交戰，也分別的埋鍋造飯，吃晚飯，等待著天色黑下來。偏偏的又是十四日的晚上，正是月光最強的時候，雙方都存了心思：乘著月色退兵！
以前我們說過，古代的人很多都有夜盲症，對於有夜盲症的人，有沒有月光是一樣的，他們到了晚上就是兩眼一抹黑，什麽也看不到，這就需要有人引路，或者拉著馬匹尾巴，扶著車輛行走。好在沒有夜盲症的人可以看清道路，所以月光依然是夜間行軍的好條件。
於是奇怪的一幕就發生了：入夜之後雙方的隊伍都是人銜枚、馬帶嚼地悄然後撤。“人銜枚”就是每人嘴裏咬著一根木棍，以達到禁止說話的目的。
如果其中的一方有夜戰能力，並偵查到對方連夜後撤的信息，一場夜戰追擊定然會大獲全勝。隻可惜雙方都沒有這個能力。
到了第二天，雙方的斥候都稟報，敵方的大軍撤退了！
劉元斌更是疑惑不解，自己丟了糧草退兵，嶽西軍打了勝仗為何退兵？不會是有什麽詭計把？
李岩則是心中清楚，敵軍的糧草丟了，一鬥穀立了戰功。但是進攻的想法他卻絕對沒有，他沒有這個能力，眼下部隊的狀態，一進攻就會露餡。於是他隻好屯兵駐防，不斷的偵查官軍的動向，等待官軍退出山區。
一場官軍圍剿嶽西的行動就這樣虎頭蛇尾的結束了。
十日後李岩撤兵迴到了嶽西城，老迴迴非常高興，為李岩設酒宴接風，慶祝勝利。
賀一龍、一鬥穀、賀錦等有功的將領也都應邀坐到了老迴迴的首席桌子旁，場麵非常熱鬧。
趁著這個機會李岩提出了練兵的問題，他說道：“侯爺，我這是第一次帶兵與官軍對陣，不到軍前真的不知道軍陣的重要，倘若我軍真刀*的與官軍對陣，勝敗還是未知呀！我嶽西軍隻有侯爺的麾下可以擺出軍陣，這樣的軍隊再多也是不堪大用。既然知道了短處，今後就要努力練兵，軍陣的演練還要仰仗侯爺來調教。今天各位頭領也在場，莫不如侯爺訓示一下，各位首領都要督促努力才好。”
馬守應說道：“李公子不妨放開了明說，也讓他們知道這個道理。”
李岩的話沒有點明各個首領部下的弱點，不肯直接說出要害，是照顧到他們的麵子，李岩手中並無權柄，也不能直接發號施令，所以說話就委婉。馬守應感覺到了，所以才讓他直說。他這也是無奈之舉，因為，嶽西軍的聚合是極鬆散的，馬守應本人也沒有發號施令的絕對權威，當然也無法給李岩什麽權柄。
李岩思考一下，站起身來，麵向所有的人就說話了，他說：“各位首領，既然侯爺有令，我就要直說了，如果傷了哪位的臉麵，我這裏一並道歉。
這一次我軍兩路出兵，革裏眼的一部靠的是地形選擇的好，給官軍一個突襲，加上石頭、幹柴、*的威力和軍士的勇猛而取勝，戰果顯赫，首功應該歸功於賀將軍指揮有方。
潛水這一路，得益於拋石機初次使用，官軍沒有防備，此外就是一鬥穀之部端了官軍的糧草輜重，這才僥幸獲勝。
我令部隊列陣於山崗之上，還不準出擊，這是為何？其原因就是我們的部隊不懂得軍陣，列在那裏不動，還可以裝一裝樣子，嚇唬官軍一下。如若移動，無論出擊，還是後退，我軍將會自亂。官軍的攻擊軍陣各位也看到了，若真的雙方交手，則我軍必敗無疑！原因就是我軍除了侯爺的部下之外，均不懂軍陣。
這也是我軍得勝之後，我反而命令後撤的道理。後撤就是暫時脫離接觸，延緩時間，並且做出隨時撤兵的打算，減少損失。我軍得勝了，當晚反而連夜撤兵，也是這個道理。與官軍相比我們的軍力太弱了。
由於一鬥穀的得手，而避免了兩軍的進一步交鋒，所以我軍得以勝利而還。純屬僥幸啊！各位想一想，我們不練兵行嗎？如果再有第二次交鋒，就不會有這些僥幸了。”
這一番話說的語重心長，也說出了根本的道理，眾首領一片默然，他們聽懂了，不練兵的確不行。
李岩又說道：“演練軍陣，我不在行，侯爺的部下就做出了很好的榜樣，這件事還要侯爺辛苦一點，領著練兵。練好了，我嶽西軍就是一支強軍。練不好，我們就是山大王。
我還要說一點，這個軍陣，隻是對官軍有效，對上花皮還要另想辦法。你們有不少人在懷寧遇到過花皮，也領教過花皮的火炮，你們可以想一想，這樣的軍陣對上花皮的火炮，還有用嗎？
軍旅之事，變化無常，我們也要多動腦，多想辦法。但是各種辦法都是基於我們手中有可用之兵，帶著一群烏合之眾，縱有千般的妙策也毫無用武之地。”
其實還有一個整軍的問題，一支部隊需要統一的軍令，統一的指揮，但是這個問題太敏感，牽扯到各位首領的權利、利益，這不是一個外來人可以左右的，還容易引起別人的猜忌。因此，李岩是絕對不敢提的，他隻是希望在今後的實際戰爭考驗中有人能認識到，自動的形成統一的意見。眼下的嶽西軍就是這種鬆散的狀態，也有點原始民主的味道，在這種民主的前提下搞出一種製度來，隻要切實可行，也不失為一種辦法。一切還要看演化。
從此，嶽西軍就按部就班的開始練兵了。也正像李岩所說，他們演練的軍陣對上花皮還是無用的。李岩還沒有洪承疇那種水平，洪承疇的兵已經在實戰中逐漸懂得了*的戰法，研究出不少應對的策略。不過按照李岩的辦法，他們吃幾次虧之後，也會找到不少的應對之策。
在練兵的同時，李岩還是帶著兵在不斷的擴大山區中的勢力範圍，開辟新的道路。現在老迴迴和眾首領也理解了李岩經營山區的意義，也都全力的支持和配合。
老迴迴在大別山區發展壯大了。
......
崇禎七年的新年過後，朱萬化在台灣就開始關注科研、工業和教育等事務，朱家一係的科研、新產品研製已經走上自己的軌道，即便沒有朱萬化的過問，他們自己也能正常的發展。實際上這就是朱萬化追求的目標，靠先知先覺發展的東西太生硬，有時會與當前的時代格格不入。
比如現在，基礎的標準化工作就做的很好了，各種基本的度量都有了標準的依據，並且有基本理論的支撐。看到這些，朱萬化感到教育體製的改革不能再拖了，這些知識要一代一代的傳下去，有傳承還要有發展，要成體係。還有一個問題，就是科學技術及其人才要有它的社會地位。就像傳統的國學有秀才、舉人、進士一樣，也要賦予具有科學文化知識的人才以相應的地位，不能繼續不承認他們，貶斥為*技巧，雕蟲小技。這些都與教育體係有關。
為此，他找來朱萬文、孫和京這兩個科學教育的負責人共同討論，研究辦法。
由於朱萬化的逐步引導，朱萬文轉向政治治理方麵，所以科學教育這一塊，朱萬文現在隻是名義上的頭目，很多具體的事務都交給了孫和京。
朱萬化對他們說：“科學技術與策論八股、詩詞歌賦都是學問，都要等同的對待。第一步就是要*育，第二步是學位稱號。這兩個都要改，隻有這樣我們努力發展的科學技術才能一代一代的傳承下去。
教育怎麽改？我的想法是設立三個級別的學校體係。就是初級學校、專科、高等學校。
初級教育學習的是基礎的通用學科，我們傳統的識字、曆史、策論、詩詞歌賦都包括在這一級之中，此外，還要學習珠算、算數、物理、化學、地理、農業、牧業、工業等等的基本知識，總之一句話，就是常人應該具備的知識都要懂得，不能成為書呆子，原則上我們的年輕人都應該經過這個教育。我會給你們提供一個知識結構的大綱，按照這個大綱，你們組織人力編寫教材，定出學製，原則上十六歲左右應該學完這些初級知識。具備這一級知識的人，應該給一個社會、官府認可的學位和證明文書。
專科教育是為國計民生的各種機構培養專門人才的，比如工廠的技術員、農牧場的農藝師、各級政府的官員、雇員，他們是社會的主力，需要的人數也特別多，隻有經過專門的學習才能夠適應需要。他們同樣要有學位和證書。
最後就是高等學校，它培養的對象是國家的高等級人才，需要特別精專的高等級知識，也要給予更高的學位。
有了新的教育製度、學位之後，科舉就應該廢除了，秀才、舉人等名稱也就不要再延續下去了。”
孫和京說道：“我們是不是可以分步來做，現在我們的幾個學校應該屬於專科教育了。那麽先成立兩個組，一個初級教育，一個專科教育。初級教育確實很迫切，它是基礎，沒有這個基礎，別的也無從做起。”
朱萬文說道：“還有教師，這些學科都要有教師，現在具備這些知識的人都在工廠和學校中，我們可以在他們中間招收一些學員，成立一個培養教師的專科學校，我們的教師就有了。”
這就是師範學校了。
朱萬文又說道：“廢除科舉的話，現在還不能說，否則會遭到天下讀書人的反對。所以我的意見是，我們幹我們自己的，在我們的勢力範圍內用我們自己培養的人才，承認我們的學位，以後慢慢的人們就認識到我們的學位了，也承認新學位的地位了，老的科舉地位自然就降低了。習慣成自然，要比強行廢除科舉強，起碼我們不能無緣無故的設立那麽多的敵人。”
朱萬文的確進步不小，已經不是書呆子了，考慮問題全麵的多了。
朱萬化說道：“對，這個辦法好！到了科舉考試之年，我們照樣辦科舉，與天下讀書人為敵的事情千萬不能辦！但是我們任用的官員不完全憑進士、舉人的身份，慢慢的衝淡它。”
---第327章完---