第177章 臨時老師林靜
雙職業的寶可夢訓練家 作者：醉墨紅塵 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“哎？？？！！！”
聽到吉拉的話，隊伍中的學生們再也忍不住，驚唿了起來。
“喂喂喂！你有沒有聽錯，他打敗了冰山大魔王吉拉老師哎！”
人群中，一個小男孩拽了拽身旁的夥伴小聲道。
“我又沒有聾掉，太帥了啊！”
“這不是重點吧！這個大哥哥已經拿到了六枚道館徽章了哎！”
一旁的同學也湊起了熱鬧。
“是靠那隻卡蒂狗嗎？按照屬性克製來看火係克製冰係，而且吉拉老師的暴雪王還是草係和冰係的雙屬性，火係的卡蒂狗四倍克製。”
聽著好像理論課學的很好的某位同學分析道。
“所以隻是占了屬性的便宜啊~”
“切~我還以為這個家夥真有這麽強呢！”
“但是還有五枚吧！一共就是六枚了哎！不知道其他的徽章長什麽樣子。”
......
“哼哼~~~”
見到場麵再次如同菜市場一樣，吉拉用力的又哼了幾聲，看著更顯威嚴。
頓時一群人再次收聲起來。
“林靜算上我的冰河徽章，林靜已經擊敗了包括我在內的六位館主擁有了六枚道館徽章了。
這也是我邀請他來作為臨時老師給你們上一課的原因。
林靜，我的這群學生們見識一下嗎？”
見場麵再次安靜了下來，吉拉轉頭看向林靜。
“當然可以，這是我目前獲得的徽章。”
說著林靜便從背包裏麵拿出了徽章收集盒，打開展示在這群比自己僅小了幾歲的少男少女們麵前。
“哇！”xn
“好棒哦！真的是徽章哎！”
“啊~~~我也好想快點到十歲去旅行啊！”
“那個有點像是精靈球的棕色徽章是什麽道館的啊？”
嘰嘰喳喳.....
隨著徽章的展示，人群中的討論再次爆發開來。
“好了！都安靜！
既然你們對徽章那麽感興趣。
那麽...
今天的第一個測驗。
除了我的冰河徽章，麵前的這個收集盒內的其他四枚徽章分別是那座城市的道館，徽章名字和所屬聯盟館主叫做什麽？”
見課堂的氣氛已經熱烈起來，吉拉開口提出了一個問題。
“哎~”x n
聽到吉拉的話，本來討論的熱火朝天的學生們驚訝道。
這個課上麵沒怎麽交過啊。
不過一群人之中，總會是不是有幾個小同學臉上露出躍躍欲試的自信表情，不過卻都沒有開口，反而看了一眼自己身旁的臨時搭檔或者是手中的教學精靈球。
“那麽...老規矩！搶答開始！”
四周看了看，吉拉從口袋裏掏出了一個小球，狠狠的朝著天空丟過去。
“蔓藤怪用藤鞭！”
一群人中，之前和小菘聊的火熱的那位少女先發致人直接對著自己的臨時搭檔道。
聞言，早就熟悉了教學流程的蔓藤怪從渾身藍色的藤蔓中伸出了幾根，直接朝著已經緩緩下落的球纏繞而去。
“休想得逞！草苗龜用飛葉快刀。”
“我們也來，波加曼用泡泡！”
見已經有人出手，其他人也忍不住搶奪起來。
與此同時，吉拉也向著一旁的林靜介紹起來。
“這是我的實踐課上的規則，借用寶可夢們的力量搶奪那顆球，得到的人獲得搶答權。
當然，搶答成功的話會給他們記上平時分，作為期末考核的總分裏麵。
分數夠高甚至能夠獲得學校的獎品。”
“難怪他們搶的那麽歡啊...”
看著不斷被火焰、樹葉、水流之中頂的到處跑的小球，林靜一臉汗顏。
還好作為教學寶可夢它們早就習慣了這個活動，攻擊把握的剛剛好，而且球的質量也相當不錯，不然早就被打壞了。
......
“好哎~我搶到了！”
經過一番激烈的角逐，最後獲得搶答權的正是小菘，隻見她興奮的抱著立了大功的雪笠怪蹦跳著。
“好了，既然小菘搶到了，那麽說說你的答案吧。
林靜剛剛展示的六枚徽章中分別是哪些？”
“是！
五枚徽章中棕色的是黑金道館瓢太館主的石炭徽章。
那個像是鐵鎬圍成圈的是水脈道館東瓜館主的礦山徽章。
綠色的是百代道館菜種館主的森林徽章。
以及三個黑色圓球連接起來的緣之道館梅麗莎小姐的遺跡徽章。
還有方形的是帷幕道館阿龍的圓石徽章。
最後則是老師所代表的切峰道館的冰河徽章。”
小菘一一迴答著徽章的來曆。
“非常好，那麽你說的這幾個道館所擅長的屬性是什麽？”
“按順序幾位館主分別代表著岩，鋼，草，幽靈，格鬥，以及冰係。”
麵對再次而來的詢問，小菘冷靜的迴答道。
“沒錯，每個道館也有著各自所擅長的屬性，一般而言挑戰者需要根據道館所擅長的屬性以及自己的隊伍還有道館賽的規則從而進行不同的戰鬥選擇。
比如，林靜，你為了打贏不同的道館一般來說根據你隊伍的情況有哪些戰鬥方式？
可以抽幾個說說嗎？”
一邊對學生們進行教學，吉拉轉頭看向了林靜。
“這個嘛~
根據道館的屬性自然是優先使用對該屬性有著克製或者抵抗能力的寶可夢。
如果沒有這類的話可以選擇根據這個屬性所擅長的技能類別使用更合適的寶可夢。
比如百代道館擅長草係，一般而言草係的優勢在於光合作用與吸取類技能給與它們的持續戰鬥優勢，還有比如催眠粉，毒粉之類的負麵類技能。
如果沒有相克製的火係或者毒屬性寶可夢的話可以嚐試使用高速類精靈進行遊走對戰，因為草係寶可夢大多數不擅長速度，當然由於草係寶可夢中有不少有著葉綠素這個能夠使自己加速的特性，所以對天氣也是需要注意的一點。
再比如鋼係......”
林靜並不吝嗇的拿起自己戰鬥過的道館舉起例子，給眼前的學生們講解著。
聽到吉拉的話，隊伍中的學生們再也忍不住，驚唿了起來。
“喂喂喂！你有沒有聽錯，他打敗了冰山大魔王吉拉老師哎！”
人群中，一個小男孩拽了拽身旁的夥伴小聲道。
“我又沒有聾掉，太帥了啊！”
“這不是重點吧！這個大哥哥已經拿到了六枚道館徽章了哎！”
一旁的同學也湊起了熱鬧。
“是靠那隻卡蒂狗嗎？按照屬性克製來看火係克製冰係，而且吉拉老師的暴雪王還是草係和冰係的雙屬性，火係的卡蒂狗四倍克製。”
聽著好像理論課學的很好的某位同學分析道。
“所以隻是占了屬性的便宜啊~”
“切~我還以為這個家夥真有這麽強呢！”
“但是還有五枚吧！一共就是六枚了哎！不知道其他的徽章長什麽樣子。”
......
“哼哼~~~”
見到場麵再次如同菜市場一樣，吉拉用力的又哼了幾聲，看著更顯威嚴。
頓時一群人再次收聲起來。
“林靜算上我的冰河徽章，林靜已經擊敗了包括我在內的六位館主擁有了六枚道館徽章了。
這也是我邀請他來作為臨時老師給你們上一課的原因。
林靜，我的這群學生們見識一下嗎？”
見場麵再次安靜了下來，吉拉轉頭看向林靜。
“當然可以，這是我目前獲得的徽章。”
說著林靜便從背包裏麵拿出了徽章收集盒，打開展示在這群比自己僅小了幾歲的少男少女們麵前。
“哇！”xn
“好棒哦！真的是徽章哎！”
“啊~~~我也好想快點到十歲去旅行啊！”
“那個有點像是精靈球的棕色徽章是什麽道館的啊？”
嘰嘰喳喳.....
隨著徽章的展示，人群中的討論再次爆發開來。
“好了！都安靜！
既然你們對徽章那麽感興趣。
那麽...
今天的第一個測驗。
除了我的冰河徽章，麵前的這個收集盒內的其他四枚徽章分別是那座城市的道館，徽章名字和所屬聯盟館主叫做什麽？”
見課堂的氣氛已經熱烈起來，吉拉開口提出了一個問題。
“哎~”x n
聽到吉拉的話，本來討論的熱火朝天的學生們驚訝道。
這個課上麵沒怎麽交過啊。
不過一群人之中，總會是不是有幾個小同學臉上露出躍躍欲試的自信表情，不過卻都沒有開口，反而看了一眼自己身旁的臨時搭檔或者是手中的教學精靈球。
“那麽...老規矩！搶答開始！”
四周看了看，吉拉從口袋裏掏出了一個小球，狠狠的朝著天空丟過去。
“蔓藤怪用藤鞭！”
一群人中，之前和小菘聊的火熱的那位少女先發致人直接對著自己的臨時搭檔道。
聞言，早就熟悉了教學流程的蔓藤怪從渾身藍色的藤蔓中伸出了幾根，直接朝著已經緩緩下落的球纏繞而去。
“休想得逞！草苗龜用飛葉快刀。”
“我們也來，波加曼用泡泡！”
見已經有人出手，其他人也忍不住搶奪起來。
與此同時，吉拉也向著一旁的林靜介紹起來。
“這是我的實踐課上的規則，借用寶可夢們的力量搶奪那顆球，得到的人獲得搶答權。
當然，搶答成功的話會給他們記上平時分，作為期末考核的總分裏麵。
分數夠高甚至能夠獲得學校的獎品。”
“難怪他們搶的那麽歡啊...”
看著不斷被火焰、樹葉、水流之中頂的到處跑的小球，林靜一臉汗顏。
還好作為教學寶可夢它們早就習慣了這個活動，攻擊把握的剛剛好，而且球的質量也相當不錯，不然早就被打壞了。
......
“好哎~我搶到了！”
經過一番激烈的角逐，最後獲得搶答權的正是小菘，隻見她興奮的抱著立了大功的雪笠怪蹦跳著。
“好了，既然小菘搶到了，那麽說說你的答案吧。
林靜剛剛展示的六枚徽章中分別是哪些？”
“是！
五枚徽章中棕色的是黑金道館瓢太館主的石炭徽章。
那個像是鐵鎬圍成圈的是水脈道館東瓜館主的礦山徽章。
綠色的是百代道館菜種館主的森林徽章。
以及三個黑色圓球連接起來的緣之道館梅麗莎小姐的遺跡徽章。
還有方形的是帷幕道館阿龍的圓石徽章。
最後則是老師所代表的切峰道館的冰河徽章。”
小菘一一迴答著徽章的來曆。
“非常好，那麽你說的這幾個道館所擅長的屬性是什麽？”
“按順序幾位館主分別代表著岩，鋼，草，幽靈，格鬥，以及冰係。”
麵對再次而來的詢問，小菘冷靜的迴答道。
“沒錯，每個道館也有著各自所擅長的屬性，一般而言挑戰者需要根據道館所擅長的屬性以及自己的隊伍還有道館賽的規則從而進行不同的戰鬥選擇。
比如，林靜，你為了打贏不同的道館一般來說根據你隊伍的情況有哪些戰鬥方式？
可以抽幾個說說嗎？”
一邊對學生們進行教學，吉拉轉頭看向了林靜。
“這個嘛~
根據道館的屬性自然是優先使用對該屬性有著克製或者抵抗能力的寶可夢。
如果沒有這類的話可以選擇根據這個屬性所擅長的技能類別使用更合適的寶可夢。
比如百代道館擅長草係，一般而言草係的優勢在於光合作用與吸取類技能給與它們的持續戰鬥優勢，還有比如催眠粉，毒粉之類的負麵類技能。
如果沒有相克製的火係或者毒屬性寶可夢的話可以嚐試使用高速類精靈進行遊走對戰，因為草係寶可夢大多數不擅長速度，當然由於草係寶可夢中有不少有著葉綠素這個能夠使自己加速的特性，所以對天氣也是需要注意的一點。
再比如鋼係......”
林靜並不吝嗇的拿起自己戰鬥過的道館舉起例子，給眼前的學生們講解著。