本以為這節課能平安度過。
沒成想就剩最後十幾分鍾，班裏忽然嘈雜起來。
齊顯聽見周圍嬉笑聲和啐聲，背後一激靈。提問了吧？提問環節對吧？他迅速用目光向裴則渡求助。
裴則渡眉頭緊皺，手裏的圓珠筆啪啪按個不停。
看來連她都不會。可以安心了。
“什麽題啊？很難嗎？”齊顯好奇起來。
“不是題。”
齊顯看向白板上的ppt，確實沒有題目。
“老師看大家沒有在聽，講了點其他的。”
“什麽？”
“‘最近經常在網上搜咱們這個課程啊，很多其他專業同學的發言還是有趣的。其中有一條讓我記憶深刻，說是雄性的主要作用是提供遺傳信息，完事也不用活太久。我一想，哎，是很有道理。咱們課堂上應該也講過，魚啊、蟋蟀啊，等等等等，好像都是這樣’，然後就變成你看到的樣子了。”裴則渡向後桌一靠。
啊，怎麽感覺今天好冷，看來確實要降溫了。齊顯不自然地搓搓胳膊。
看周圍討論得如此激烈，齊顯得出個結論，大學生雖然聽不到知識點，但捕捉與課堂無關內容的能力一流，比如八卦、比如敏感話題。
他看看講台上氣定神閑拿起保溫杯的老師。真不該小看您啊。原來ppt是用來牽製您的利器，脫離了ppt竟如此大膽。
“好了，大家靜一下。四十多張嘴一起說，我怎麽聽到大家的想法啊。這樣吧，有沒有同學想主動分享的？”
裴則渡躍躍欲試。
“哦對，大家不喜歡舉手。那換個方式。”
裴則渡神情失落。
“誒要不我們先聽聽女同學的看法，再聽聽男同學的看法。”
裴則渡整理劉海。
一旁齊顯看了直想拖著她讓她不要輕舉妄動。雖說班裏隻有你一個女同學，肯定會提到你，但你知道你迴答了會發生什麽嗎？
“那我們就請”老師目光掃過，“倒數第二排角落的”目光定格，“趴在桌子上的沒有劉海的女同學吧。”
裴則渡：誰？
齊顯：誰？
兩人對視。
裴則渡：沒有劉海。
齊顯：女同學。
兩人更加疑惑。
裴則渡：隻有我一個女生。
齊顯：可是她有劉海。
老師下了最後通牒：“就是靠窗那位女同學。來，站起來，分享一下。”
齊顯迴避同桌的視線，扶著口罩，猶猶豫豫起身。
“哎呀，好高的女同學。”
他的茄子臉更黑了：“老師，我是男…我是男同學。”
“哎呀，頭發好長的男同學。”
真想破窗而出親手把天捅個窟窿。狗遺傳學！狗早八！狗大學！
“沒關係，那就先男同學，再女同學。”
裴則渡放鬆下來，她眼皮一撩，顯然對齊顯的迴答並沒期待。
相比之下齊顯就不那麽鎮定了，他心裏直打鼓，這問題裴則渡來迴答肯定在這個除她外全員男生的班級裏招惹眾怒。但自己也一樣啊。甚至在他們看來情節更加嚴重。
可總不能說假話吧。違反自然規律地把雄性捧上神壇，不僅一定會失去裴則渡這個朋友，還會玷汙自己的腦子和嘴巴。
他扶上桌沿，開始組織語言：“老師，遺傳學課程其實不止麵對我們動物科學這個專業。”
“嗯。”
“因此在遺傳學方麵進行評價的，可能是隔壁植科植保、動醫、漁業各種專業。甚至作為人文學科的社會學也在學遺傳學。大家都會有自己看待問題的專業視角。我們動物科學也一樣，這種專業視角是必定偏頗的。”
“怎麽說？”
“動物科學的前身是畜牧學。我們關注的不是單獨某一個動物，更多的是一種動物或者多種動物的整體養殖管理。舉個例子，豬場在我們專業最常見，至於那位同學提出的雄性，呃，其實我們一般也會分為配種豬和育肥豬兩種。
“我總體上是認同‘雄性的主要作用是提供遺傳信息’這個說法的，畢竟配種豬的存在不可抹去。但有些地方並不一樣，比如配種豬的後續處理問題。配種後一般不會殺它，而是降低售價當作育肥豬的替代品出售。
“並且市場是奇妙的、包容萬象的地方，確實也會有人對配種豬的肉質有些莫名其妙的偏好。
“可是育肥豬就不一樣了。它們不需要經曆配種這種提供遺傳信息的環節，而是在一百四十八天後直接送上零售點、送上餐桌。因為品種不同，所以具體的功能和價值也不同。
“綜上，這位評價的同學應該並不是動科這一專業的。我不知道您用的是什麽搜索引擎，但我大膽猜測原文其實是個社會問題，不是生物問題。如果真是這樣，那主體就變成了人。
“我對人文學科所學的遺傳學並不了解，不能做出超越我專業的評價。對不起。”
齊顯話音落下。迴答了，但又沒迴答。他其實沒什麽迴答問題的思路，純粹是為了阻止裴則渡講話，所以才故意說這麽多亂七八糟的來拖延時間。
看看表，還有五分鍾。隻要老師一評價，這堂課就平安結束了。下節課會不會再提裴則渡那是以後的事，大不了他到時再站起來雲裏霧裏講些抽象話。
他悄摸偷看裴則渡，發現她笑得冷森森。
啊，看來這些小花招已經完全被識破了。
她小聲問：“你論文裏也這麽寫‘綜上’嗎？”
那倒…沒有。
“需要我幫你總結一下嗎？”
齊顯訝然，抬手就想按住她，可裴則渡已經迅速站了起來。
老師興衝衝看熱鬧：“哦？這位肯定是女同學了吧？發言很積極啊。那旁邊的同學，你就先坐吧。”
齊顯顫顫巍巍坐下，用一種幾近祈求的目光看向裴則渡。
“我覺得剛才齊顯說得很好。動科確實會把豬分成配種豬和育肥豬，不止針對所謂雄性，雌性也一樣。
“配種或育肥，結局都是上餐桌。說句難聽的，這是豬的宿命，因為它有價值。而配種豬在上餐桌前比育肥豬更是多了一層勞動環節。聽起來倒是比育肥豬更慘。
“總的來說，在動科裏講動物的某一價值功能其實意義不大。因為對我們這個專業來講，讓它的所有功能或價值都得到最大程度的發揮才是正確的。
“各個學科其實都有共通之處，我很支持跨學科的言論。就好像我也總喜歡評價人文學科。豬場是豬場，也可以不止是豬場。是吧，齊顯同學？”
裴則渡問完的下一秒，下課鈴終於響了。她聽見後悻悻坐下。
齊顯長舒一口氣，終於卸下力氣，他激動點頭：“是！講真好！”
“隻來得及總結你的。我後麵還有一段。”
“那段還是算了，講了咱倆都得完。”
“怎麽就完了？”
齊顯頭疼：“還是不要在幾乎全員為男的地方講性別話題。”
“完也是我自己完。”
齊顯痛苦：“可是我忍不住支持你。”
“好朋友。”裴則渡給予高度評價。
雖然她討厭齊顯既怕惹事又怕做違心事、所以繞彎子講話的擰巴樣子，但毫無疑問，齊顯還算是個不錯的人。
上完動物遺傳學齊顯已經筋疲力盡，他幾近是爬著去下節動物生理學的實驗室的。說實話，轉專業以來他最無法適應的就是動物生理學的實驗。
從前大一的時候學英語專業，每天接觸最多的是語法、是單詞，是抽象的無法直接觸碰的東西。
可動物生理學直接把活生生的東西放在你麵前，對你說：“來，剖開。”衝擊力太強。
能聽到它們的聲音、能摸到他們的皮膚，可下一秒就要動刀毀掉這些，讓齊顯有些不能接受。
不過不能接受是一迴事，真動起手術刀又是另一迴事。實驗對象和掛科，他分得清孰輕孰重。
但對於生命的敬畏又讓他多了個習慣。
為解剖對象起個名字。
在ipad上給它畫個電子牌位。
每晚跪在床鋪上對著屏幕磕三個頭，進行賽博祭拜。
對此，他唯一的朋友裴則渡曾銳評：“陰間人辦陰間事。你別太荒謬。”
齊顯從前做完實驗總忍不住迴顧活物變成死物的過程：向靜脈內打入空氣，它們的生命體征逐漸消失。那些畫麵一出現在腦海裏他就喉頭一窒、胃酸都要返上來。等他慢慢習慣後，這個過程就會被雙手機械地完成，這段記憶也會被大腦直接選擇性刪除。他是很擅長適應環境的。
好在這節課隻是給兔子做頸部手術實驗，麻醉就好，不至於真殺了它。
他手甫一伸去就隔著手套感受到了暖烘烘的溫度、以及覆在軟骨上的輕軟，瞬時替這隻兔子覺得幸運。
做完麻醉他壓著兔子進行備皮，小心翼翼地不敢讓剪刀刃劃在皮肉上。接著夾好止血鉗以氣道為中心給頸部開口，筋膜自然露出，鈍性分離把開口撐到能進入兩根小指的寬度。小指伸入後將其完全撐開，粉紅色的肌肉就隨之暴露在視野中。
齊顯暫時放下手術刀，大口大口喘氣試圖穩住雙手。他想收迴那句話，他並不擅長適應環境。每次看見一片粉紅色的組織他都會不自覺地心慌，這次也不例外。
他閉上眼睛，開始深唿吸。
“都躲開”
齊顯睜開眼睛看向聲音來源處。
一道紅色劈頭蓋臉地殺向他，更有兩滴似帶有目的性地崩進眼睛。他的眼前頓時被紅色模糊成一片。
齊顯努力眨眼，試圖減少眼中的異物感，成功後才終於看清發生了什麽。
前排同學的兔子頸部正在發了瘋地飆血。
“你止血鉗呢！”老師遠遠站著厲聲訓斥。
齊顯意識到，這道溫熱的紅色不是別的，是血。是動脈血。是兔子的血。是一隻僅僅接受頸部手術的兔子的血。那隻兔子本來活著，手術後也能活著。
他眼睛發疼，胃裏泛酸，放下手術刀捂著嘴衝了出去。
他在廁所幹嘔，什麽都吐不出來。
哪裏隻是不擅長？他完全不會適應環境。
沒成想就剩最後十幾分鍾，班裏忽然嘈雜起來。
齊顯聽見周圍嬉笑聲和啐聲，背後一激靈。提問了吧？提問環節對吧？他迅速用目光向裴則渡求助。
裴則渡眉頭緊皺，手裏的圓珠筆啪啪按個不停。
看來連她都不會。可以安心了。
“什麽題啊？很難嗎？”齊顯好奇起來。
“不是題。”
齊顯看向白板上的ppt，確實沒有題目。
“老師看大家沒有在聽，講了點其他的。”
“什麽？”
“‘最近經常在網上搜咱們這個課程啊，很多其他專業同學的發言還是有趣的。其中有一條讓我記憶深刻，說是雄性的主要作用是提供遺傳信息，完事也不用活太久。我一想，哎，是很有道理。咱們課堂上應該也講過，魚啊、蟋蟀啊，等等等等，好像都是這樣’，然後就變成你看到的樣子了。”裴則渡向後桌一靠。
啊，怎麽感覺今天好冷，看來確實要降溫了。齊顯不自然地搓搓胳膊。
看周圍討論得如此激烈，齊顯得出個結論，大學生雖然聽不到知識點，但捕捉與課堂無關內容的能力一流，比如八卦、比如敏感話題。
他看看講台上氣定神閑拿起保溫杯的老師。真不該小看您啊。原來ppt是用來牽製您的利器，脫離了ppt竟如此大膽。
“好了，大家靜一下。四十多張嘴一起說，我怎麽聽到大家的想法啊。這樣吧，有沒有同學想主動分享的？”
裴則渡躍躍欲試。
“哦對，大家不喜歡舉手。那換個方式。”
裴則渡神情失落。
“誒要不我們先聽聽女同學的看法，再聽聽男同學的看法。”
裴則渡整理劉海。
一旁齊顯看了直想拖著她讓她不要輕舉妄動。雖說班裏隻有你一個女同學，肯定會提到你，但你知道你迴答了會發生什麽嗎？
“那我們就請”老師目光掃過，“倒數第二排角落的”目光定格，“趴在桌子上的沒有劉海的女同學吧。”
裴則渡：誰？
齊顯：誰？
兩人對視。
裴則渡：沒有劉海。
齊顯：女同學。
兩人更加疑惑。
裴則渡：隻有我一個女生。
齊顯：可是她有劉海。
老師下了最後通牒：“就是靠窗那位女同學。來，站起來，分享一下。”
齊顯迴避同桌的視線，扶著口罩，猶猶豫豫起身。
“哎呀，好高的女同學。”
他的茄子臉更黑了：“老師，我是男…我是男同學。”
“哎呀，頭發好長的男同學。”
真想破窗而出親手把天捅個窟窿。狗遺傳學！狗早八！狗大學！
“沒關係，那就先男同學，再女同學。”
裴則渡放鬆下來，她眼皮一撩，顯然對齊顯的迴答並沒期待。
相比之下齊顯就不那麽鎮定了，他心裏直打鼓，這問題裴則渡來迴答肯定在這個除她外全員男生的班級裏招惹眾怒。但自己也一樣啊。甚至在他們看來情節更加嚴重。
可總不能說假話吧。違反自然規律地把雄性捧上神壇，不僅一定會失去裴則渡這個朋友，還會玷汙自己的腦子和嘴巴。
他扶上桌沿，開始組織語言：“老師，遺傳學課程其實不止麵對我們動物科學這個專業。”
“嗯。”
“因此在遺傳學方麵進行評價的，可能是隔壁植科植保、動醫、漁業各種專業。甚至作為人文學科的社會學也在學遺傳學。大家都會有自己看待問題的專業視角。我們動物科學也一樣，這種專業視角是必定偏頗的。”
“怎麽說？”
“動物科學的前身是畜牧學。我們關注的不是單獨某一個動物，更多的是一種動物或者多種動物的整體養殖管理。舉個例子，豬場在我們專業最常見，至於那位同學提出的雄性，呃，其實我們一般也會分為配種豬和育肥豬兩種。
“我總體上是認同‘雄性的主要作用是提供遺傳信息’這個說法的，畢竟配種豬的存在不可抹去。但有些地方並不一樣，比如配種豬的後續處理問題。配種後一般不會殺它，而是降低售價當作育肥豬的替代品出售。
“並且市場是奇妙的、包容萬象的地方，確實也會有人對配種豬的肉質有些莫名其妙的偏好。
“可是育肥豬就不一樣了。它們不需要經曆配種這種提供遺傳信息的環節，而是在一百四十八天後直接送上零售點、送上餐桌。因為品種不同，所以具體的功能和價值也不同。
“綜上，這位評價的同學應該並不是動科這一專業的。我不知道您用的是什麽搜索引擎，但我大膽猜測原文其實是個社會問題，不是生物問題。如果真是這樣，那主體就變成了人。
“我對人文學科所學的遺傳學並不了解，不能做出超越我專業的評價。對不起。”
齊顯話音落下。迴答了，但又沒迴答。他其實沒什麽迴答問題的思路，純粹是為了阻止裴則渡講話，所以才故意說這麽多亂七八糟的來拖延時間。
看看表，還有五分鍾。隻要老師一評價，這堂課就平安結束了。下節課會不會再提裴則渡那是以後的事，大不了他到時再站起來雲裏霧裏講些抽象話。
他悄摸偷看裴則渡，發現她笑得冷森森。
啊，看來這些小花招已經完全被識破了。
她小聲問：“你論文裏也這麽寫‘綜上’嗎？”
那倒…沒有。
“需要我幫你總結一下嗎？”
齊顯訝然，抬手就想按住她，可裴則渡已經迅速站了起來。
老師興衝衝看熱鬧：“哦？這位肯定是女同學了吧？發言很積極啊。那旁邊的同學，你就先坐吧。”
齊顯顫顫巍巍坐下，用一種幾近祈求的目光看向裴則渡。
“我覺得剛才齊顯說得很好。動科確實會把豬分成配種豬和育肥豬，不止針對所謂雄性，雌性也一樣。
“配種或育肥，結局都是上餐桌。說句難聽的，這是豬的宿命，因為它有價值。而配種豬在上餐桌前比育肥豬更是多了一層勞動環節。聽起來倒是比育肥豬更慘。
“總的來說，在動科裏講動物的某一價值功能其實意義不大。因為對我們這個專業來講，讓它的所有功能或價值都得到最大程度的發揮才是正確的。
“各個學科其實都有共通之處，我很支持跨學科的言論。就好像我也總喜歡評價人文學科。豬場是豬場，也可以不止是豬場。是吧，齊顯同學？”
裴則渡問完的下一秒，下課鈴終於響了。她聽見後悻悻坐下。
齊顯長舒一口氣，終於卸下力氣，他激動點頭：“是！講真好！”
“隻來得及總結你的。我後麵還有一段。”
“那段還是算了，講了咱倆都得完。”
“怎麽就完了？”
齊顯頭疼：“還是不要在幾乎全員為男的地方講性別話題。”
“完也是我自己完。”
齊顯痛苦：“可是我忍不住支持你。”
“好朋友。”裴則渡給予高度評價。
雖然她討厭齊顯既怕惹事又怕做違心事、所以繞彎子講話的擰巴樣子，但毫無疑問，齊顯還算是個不錯的人。
上完動物遺傳學齊顯已經筋疲力盡，他幾近是爬著去下節動物生理學的實驗室的。說實話，轉專業以來他最無法適應的就是動物生理學的實驗。
從前大一的時候學英語專業，每天接觸最多的是語法、是單詞，是抽象的無法直接觸碰的東西。
可動物生理學直接把活生生的東西放在你麵前，對你說：“來，剖開。”衝擊力太強。
能聽到它們的聲音、能摸到他們的皮膚，可下一秒就要動刀毀掉這些，讓齊顯有些不能接受。
不過不能接受是一迴事，真動起手術刀又是另一迴事。實驗對象和掛科，他分得清孰輕孰重。
但對於生命的敬畏又讓他多了個習慣。
為解剖對象起個名字。
在ipad上給它畫個電子牌位。
每晚跪在床鋪上對著屏幕磕三個頭，進行賽博祭拜。
對此，他唯一的朋友裴則渡曾銳評：“陰間人辦陰間事。你別太荒謬。”
齊顯從前做完實驗總忍不住迴顧活物變成死物的過程：向靜脈內打入空氣，它們的生命體征逐漸消失。那些畫麵一出現在腦海裏他就喉頭一窒、胃酸都要返上來。等他慢慢習慣後，這個過程就會被雙手機械地完成，這段記憶也會被大腦直接選擇性刪除。他是很擅長適應環境的。
好在這節課隻是給兔子做頸部手術實驗，麻醉就好，不至於真殺了它。
他手甫一伸去就隔著手套感受到了暖烘烘的溫度、以及覆在軟骨上的輕軟，瞬時替這隻兔子覺得幸運。
做完麻醉他壓著兔子進行備皮，小心翼翼地不敢讓剪刀刃劃在皮肉上。接著夾好止血鉗以氣道為中心給頸部開口，筋膜自然露出，鈍性分離把開口撐到能進入兩根小指的寬度。小指伸入後將其完全撐開，粉紅色的肌肉就隨之暴露在視野中。
齊顯暫時放下手術刀，大口大口喘氣試圖穩住雙手。他想收迴那句話，他並不擅長適應環境。每次看見一片粉紅色的組織他都會不自覺地心慌，這次也不例外。
他閉上眼睛，開始深唿吸。
“都躲開”
齊顯睜開眼睛看向聲音來源處。
一道紅色劈頭蓋臉地殺向他，更有兩滴似帶有目的性地崩進眼睛。他的眼前頓時被紅色模糊成一片。
齊顯努力眨眼，試圖減少眼中的異物感，成功後才終於看清發生了什麽。
前排同學的兔子頸部正在發了瘋地飆血。
“你止血鉗呢！”老師遠遠站著厲聲訓斥。
齊顯意識到，這道溫熱的紅色不是別的，是血。是動脈血。是兔子的血。是一隻僅僅接受頸部手術的兔子的血。那隻兔子本來活著，手術後也能活著。
他眼睛發疼，胃裏泛酸，放下手術刀捂著嘴衝了出去。
他在廁所幹嘔，什麽都吐不出來。
哪裏隻是不擅長？他完全不會適應環境。