第29章
我和鋼琴的3650個日子 作者：格卿 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第33章
臨音附中校內賽第一輪，自由選曲，限定二十分鍾演奏時長。自由選曲四個字就完美體現了現在臨音附中的風氣，以及三個評委老師的自信。
簡一鳴：自由選曲？嗬！
向西站在後台目送簡一鳴上台，心髒揪成一團，深吸一口氣，發現比自己上台的時候還要緊張。
如果他這個時候有心思看看周圍的話，就會發現同學們跟他的表情非常類似，奧莉加臉上還有熊熊燃燒的鬥誌,林茗則是目光堅定。
他自己都有點想不明白這種緊張從何而來，過後才理清楚，或許這不叫緊張，叫做期待。
簡一鳴從暑假開始瘋狂練琴，從他合奏練習的時候就已經聽出了不同，但是還不夠。因為他們演奏的是小提琴奏鳴曲，為了配合符盛藍的小提琴，簡一鳴明顯在鋼琴上有所收斂，正如符盛藍也為了配合對方而收斂一樣。
而現在，隻有鋼琴。
鋼琴是唯一的主角。
簡一鳴站在鞠躬，掃過一圈聽眾席。
衛叢、王曦、符濱河獨占第四排最好音效位置，桌上放著三盞燈，在漆黑的聽眾席上像三顆審判的星星。第一輪校內賽沒有對外開放，其他地方零零散散坐著其他老師，簡一鳴一眼掃過去，倒是見到了一個意想不到的人坐在了第二排，舞台的燈光溢出，給她的臉打上了一層淺黃的光膜，柔和了她的五官。
宗半雪。
這姑娘請假請了一周，這次迴來沒有穿校服，換了一條方領的長裙，整體依舊偏保守的衣著風格，但總算是能透過氣來的樣子了。
她對上了簡一鳴的視線，罕見地對他笑了笑。
沒見一個星期，感覺有點不一樣了。
簡一鳴坐下來之前還有心思分神想東想西。
第一首，舒曼的《維也納狂歡節》*第一樂章。
舒曼創作的最後一首鋼琴組曲，是浪漫主義時期的一首經典作品，整部組曲包含五首鋼琴曲，全長共二十五分鍾，充滿了浪漫主義的幻想、狂熱、浪漫，但簡一鳴選它，不是因為它有多浪漫，而是因為這首曲子的嘲諷性。
那種暗戳戳的嘲諷深得簡一鳴的心。
簡一鳴是整首都練了，原本想要幹脆第一輪就這首曲子上，後來想起自己的腦殼沒有王曦的手指硬，就選了第一樂章作為第一輪上台的第一首曲子，某種程度上來說也是狗膽膨脹。
這首曲子的創作時間是浪漫主義的早期，最早的名字是《狂歡節：四個音符的玩笑》，其中“玩笑”被認為對應的是第一樂章中源於馬賽曲的引語。
這裏麵大有故事。
曾經舒曼想把自己的《新音樂報》放在維也納出版，當遭到了維也納當局的無理由拒絕，於是舒曼就把馬賽曲結合到了《維也納狂歡》的第一樂章當中，這個樂章也是這首組曲中最著名的一個樂章。
這裏的馬賽曲指的是法國民間的民歌，最初是一種民間舞曲，由四分音符和兩個八分音符交替的形式組成，節奏感極強。馬賽曲發展到後來，由魯熱德利爾加工創作成進行曲，才是現在的法國國歌《馬賽曲》。因為它節奏感強、讚頌自由，非常能夠鼓舞人心，曾經用於戰爭革命當中，所以馬賽曲後來又有了“革命”的文化象征。舒曼將馬賽曲的精髓應用進了《維也納狂歡節》的第一樂章當中，很難說其中沒有對當時維也納當局的嘲諷，後來用了“玩笑”遮蓋，也難以掩蓋其本質。
同時因為十九世紀的法國盛行“達達主義”*，政-府對藝術的態度變得極為保守，任何藝術創新都會遭到抨擊，馬賽曲一度被禁止播放和演奏，因此舒曼將馬賽曲融入《維也納狂歡節》當中，既是對當時政-府的嘲諷，也是對保守音樂勢力的抨擊。
簡一鳴一邊彈一邊在心裏瘋狂吐槽，他手下的琴聲和他密集的話語集-合在一起，竟然有種彈幕一樣的效果。
反正是自由選曲！
沒有技巧，全是感情，簡一鳴爆發出狗崽的憤怒。
明明是自由選曲，為什麽還要給我加曲子練！
狗狗簡感覺受到了欺詐！
這個臭小子在罵誰呢？衛叢挑了挑眉。
他看了眼王曦，老王臉上什麽都讀不出來。再看符老頭，老頭身體前傾，雙手支在桌上，表情興趣盎然，欣賞之意有目共睹，顯然一點都沒讀到衛叢理解的那個意思。
比起三位評委的淡定，他背後的其他老師們就要驚訝多了。
他們或多或少都聽過簡一鳴被王曦和衛叢聯手逮著練琴的事，弦樂係的老師多少有點心理準備，但其他鋼琴係的老師個個都目瞪口呆。
簡一鳴的琴聲比他演奏課考試的時候進步了太多了！
現在坐在台上彈琴的那個人，和演奏考試的那個人，光聽琴聲難以想象是同一個人！
這……
他們的目光第一時間聚攏在衛叢身上，很快就移到了他的旁邊，王曦身上。
看來比起衛叢放養式的教育，王曦的斯巴達教育更適合鍛煉簡一鳴。
簡一鳴的任課老師們露出了思索的神情。
二十分鍾時間轉眼即過，老師們還沒有反應過來，簡一鳴已經鞠躬致敬結束，沒等他們鼓掌就走向後台，人雖然走到了幕布後麵，但所有人都能聽到他彈完蹦下台的那個跳躍的聲音，就像一個考完試準備出去嗨的學生一樣。
他確實是那個考完試的人。
慢了幾秒準備鼓掌的老師們：“……”
然後他們聽到了兩聲笑，不用想都知道是簡一鳴的正牌老師，衛叢，第二聲循聲望去，居然是宗半雪。
老師們愣了愣，他們之中也不知道誰先憋不住，笑聲低低地在演奏廳裏響起，勉強在第二位同學上台之前停住。
主要是因為這個小同學看起來實在是太可憐了，像一隻剛剛出殼的小雛鳥，站在台上顫顫巍巍，緊張之情一眼看出，坐到鋼琴麵前，彈出來的聲音都在抖，跟被拋棄的小雛鳥在風裏雨裏唿喚狠心的父母似的，聽得就讓人於心不忍。
太慘了。
更慘的是前麵豎著個簡一鳴，第三個上台的小同學又垮了，宛如多米諾骨牌，一連倒了三個，一路到林茗上台，才止住了頹勢。
看見林茗，那些聽學生連續撲街撲到自己都害怕的老師終於鬆口氣。
不是每個老師都有衛叢那麽好的心態的！
“不過今天林茗也有點緊。”
“開頭一點點，幸好調整得快。”
“心態這個時候真的要鍛煉起來。”
“話說這樣對比下來，一鳴心態也太好了吧？”
他其中一個任課老師嗬嗬了兩聲，“他有什麽好怕的，鹹魚無所畏懼。”
其他老師：“……”
他最近的勤奮表現，讓其他老師都沒想起來這條鹹魚之前到底有多鹹，躺平都不帶翻身的，比賽都不肯上一個。
林茗之後又撲街了幾個，老師們的心髒都淡定了。
在人前演奏，沒有強大的心髒是成不了事的。想想舞台那麽大，隻有一個人一台鋼琴，數盞鎂光燈從各個方向打在唯一的主角身上，將人的影子都照得隻剩下小小一塊，所有的目光高度聚集，像狙擊槍的瞄準儀落在人身上，那種目光帶來的現場壓力，即便是成名十幾年的演奏家也不可避免會緊張，更別說這些稚嫩的學生。
當然也有例外，除了簡一鳴之外，另一個現成例子就是奧莉加。
俄國姑娘屬於人來瘋，越多人越興奮，完全不懼別人的視線壓力。宗半雪和她屬於兩個極端的人物，前者太過收斂以至於聽起來有些呆板無聊，後者過於外放常常用力過猛，曲目偏科嚴重，她特別擅長難度較高、主題豪放的曲子，像貝五《命運交響曲》那一類，而對感情細膩、婉轉悠揚的曲子就不太行了，聽起來像俄國能和熊打架的壯漢穿小裙子一樣違和。
“明明長得那麽漂亮怎麽……”
奧莉加五官深刻立體，淺金色的長發，俄國人特有的灰藍眼瞳，不說話的時候就像個洋娃娃一樣，就算沒有公主裙和昂貴的首飾，紮個馬尾，t恤牛仔褲就很好看了。
“大概是因為她內心很強大？”
老師們對她印象很深刻，因為沒有學生離家出走千裏迢迢跑來花國臨城上高中，也沒有學生敢去酒吧打工半夜翻牆迴宿舍。
對比之下，她想要留在琴房過夜和彈琴用力過猛的事都隻是小事了。
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作者有話要說：
*維也納狂歡節：faschingsschwank aus wien.op.26
這首曲子背後還有挺多故事的，從它被創作出來，到出版都經曆了很多波折，是一首很有背景曲子。
*達達主義：背景太長了，可以自己百度。簡單來講就是主張質疑藝術傳統，認為隻有通過反理性的、無政府的策略和喚醒人們內心直覺的方式才能拯救社會的一種思想。（百度）
+
參考論文（看完了，但大部分都沒用上qaq）：
論舒曼《維也納狂歡節》op.26的創作及演奏
舒曼《維也納狂歡節》op.26的音樂分析與演奏探究
舒曼《維也納狂歡節》op.26藝術特征與演奏技巧分析
+
ps：這是8號早上的更新哈~隻是為了閱讀感提前放
第34章
所有學生輪完了之後,臨音附中三巨頭聚集在校長辦公室商量。
衛叢一疊資料散在桌上，翹著腿往後一靠，把他的老板椅當成了搖搖椅一樣晃。“第一輪就已經基本上決出勝負了。”
符濱河撩起眼簾看了他一眼，“你再把椅子坐壞我就給你換成木凳。”
衛叢的辦公椅一年換了好幾張，行政部負責這塊的同事都說衛叢屁-股有刺，每次都能把椅子底下支撐的底盤坐裂。要符濱河說這家夥也是好運，居然到現在還沒試過摔他個屁墩。
衛叢立刻認慫，放下翹起的腿，正襟危坐。
王曦把他們的打分表都翻了一遍，他們的意向都挺一致的。
高三的學生都可以歸到同一個情況，技術紮實，基本功強，有自己的想法，不多，表達也小心翼翼的。不是王曦他們指導教育不盡心，隻是他們這一批招生的時候臨音附中的名聲在家長之間還沒傳開，資質中下，學生都是規規矩矩考上來，裏麵還沒有一個特招。學生勝在穩定，技術穩，心態穩，成績也是穩紮穩打地穩步上升。
剛考上來的高一孩子還稚嫩，有閃光點，還不夠閃，有驚喜給他們，但這些驚喜不足以拚到更高的舞台。校內賽能進第二輪都是評委慈悲的鼓勵。高中好好努力的話，明年後年才是大放異彩的時候,
夾在中間高二其實大部分也資質普通，他們裏麵最好的那幾個入學各有原因。
簡一鳴不用說，就是衛叢親自敲門，從體育高中搶迴來的彩蛋。
宗半雪說是衝著王曦來，但老師們看來，她爸是衝著衛叢王曦來，她自己多半是奔著簡一鳴來的。
向西和奧莉加是奔著衛叢來的，後者除了衛叢更多看到的還是臨音附中豐厚的獎學金。
林茗則是招生辦的老師撿漏特招來的，這孩子人小手小，眼看有上限，好的音樂高中給她的條件都沒有臨音附中給的好，加上招生老師態度誠懇親切，親自上門做工作，這姑娘父母思前想後，就把女兒送過來了。
不過因為有了他們，高二的學生就有了領頭羊的帶領，比高三要活潑多了，就跟鯰魚效應一個道理。努力了一年之後，這屆學生到現在也模模糊糊地摸到了一點自己的路。
但高二的幾頭羊也有各自的問題，以簡一鳴的問題最嚴重。
宗半雪暫且放下，她現在不是能參加比賽的狀態。林茗的限製在於她的體型硬件，花賽可以衝，但難度上不去就進不了第二輪。向西心態不穩定，王曦聽過他幾次演奏，水準忽高忽低，能走到什麽地方看運氣。奧莉加偏科，她能不能進決賽，取決於第二輪限定曲目的曲子。
剩下簡一鳴……簡一鳴最大的問題就是他時間不夠。
是不是係統培養出來，在這之前不會呈現很大的差距，簡一鳴的天賦足以讓他平a就a倒一片人了。但是放到賽場上，有路加劉參加的賽場上，這點差距會決定勝負。
臨音附中校內賽第一輪，自由選曲，限定二十分鍾演奏時長。自由選曲四個字就完美體現了現在臨音附中的風氣，以及三個評委老師的自信。
簡一鳴：自由選曲？嗬！
向西站在後台目送簡一鳴上台，心髒揪成一團，深吸一口氣，發現比自己上台的時候還要緊張。
如果他這個時候有心思看看周圍的話，就會發現同學們跟他的表情非常類似，奧莉加臉上還有熊熊燃燒的鬥誌,林茗則是目光堅定。
他自己都有點想不明白這種緊張從何而來，過後才理清楚，或許這不叫緊張，叫做期待。
簡一鳴從暑假開始瘋狂練琴，從他合奏練習的時候就已經聽出了不同，但是還不夠。因為他們演奏的是小提琴奏鳴曲，為了配合符盛藍的小提琴，簡一鳴明顯在鋼琴上有所收斂，正如符盛藍也為了配合對方而收斂一樣。
而現在，隻有鋼琴。
鋼琴是唯一的主角。
簡一鳴站在鞠躬，掃過一圈聽眾席。
衛叢、王曦、符濱河獨占第四排最好音效位置，桌上放著三盞燈，在漆黑的聽眾席上像三顆審判的星星。第一輪校內賽沒有對外開放，其他地方零零散散坐著其他老師，簡一鳴一眼掃過去，倒是見到了一個意想不到的人坐在了第二排，舞台的燈光溢出，給她的臉打上了一層淺黃的光膜，柔和了她的五官。
宗半雪。
這姑娘請假請了一周，這次迴來沒有穿校服，換了一條方領的長裙，整體依舊偏保守的衣著風格，但總算是能透過氣來的樣子了。
她對上了簡一鳴的視線，罕見地對他笑了笑。
沒見一個星期，感覺有點不一樣了。
簡一鳴坐下來之前還有心思分神想東想西。
第一首，舒曼的《維也納狂歡節》*第一樂章。
舒曼創作的最後一首鋼琴組曲，是浪漫主義時期的一首經典作品，整部組曲包含五首鋼琴曲，全長共二十五分鍾，充滿了浪漫主義的幻想、狂熱、浪漫，但簡一鳴選它，不是因為它有多浪漫，而是因為這首曲子的嘲諷性。
那種暗戳戳的嘲諷深得簡一鳴的心。
簡一鳴是整首都練了，原本想要幹脆第一輪就這首曲子上，後來想起自己的腦殼沒有王曦的手指硬，就選了第一樂章作為第一輪上台的第一首曲子，某種程度上來說也是狗膽膨脹。
這首曲子的創作時間是浪漫主義的早期，最早的名字是《狂歡節：四個音符的玩笑》，其中“玩笑”被認為對應的是第一樂章中源於馬賽曲的引語。
這裏麵大有故事。
曾經舒曼想把自己的《新音樂報》放在維也納出版，當遭到了維也納當局的無理由拒絕，於是舒曼就把馬賽曲結合到了《維也納狂歡》的第一樂章當中，這個樂章也是這首組曲中最著名的一個樂章。
這裏的馬賽曲指的是法國民間的民歌，最初是一種民間舞曲，由四分音符和兩個八分音符交替的形式組成，節奏感極強。馬賽曲發展到後來，由魯熱德利爾加工創作成進行曲，才是現在的法國國歌《馬賽曲》。因為它節奏感強、讚頌自由，非常能夠鼓舞人心，曾經用於戰爭革命當中，所以馬賽曲後來又有了“革命”的文化象征。舒曼將馬賽曲的精髓應用進了《維也納狂歡節》的第一樂章當中，很難說其中沒有對當時維也納當局的嘲諷，後來用了“玩笑”遮蓋，也難以掩蓋其本質。
同時因為十九世紀的法國盛行“達達主義”*，政-府對藝術的態度變得極為保守，任何藝術創新都會遭到抨擊，馬賽曲一度被禁止播放和演奏，因此舒曼將馬賽曲融入《維也納狂歡節》當中，既是對當時政-府的嘲諷，也是對保守音樂勢力的抨擊。
簡一鳴一邊彈一邊在心裏瘋狂吐槽，他手下的琴聲和他密集的話語集-合在一起，竟然有種彈幕一樣的效果。
反正是自由選曲！
沒有技巧，全是感情，簡一鳴爆發出狗崽的憤怒。
明明是自由選曲，為什麽還要給我加曲子練！
狗狗簡感覺受到了欺詐！
這個臭小子在罵誰呢？衛叢挑了挑眉。
他看了眼王曦，老王臉上什麽都讀不出來。再看符老頭，老頭身體前傾，雙手支在桌上，表情興趣盎然，欣賞之意有目共睹，顯然一點都沒讀到衛叢理解的那個意思。
比起三位評委的淡定，他背後的其他老師們就要驚訝多了。
他們或多或少都聽過簡一鳴被王曦和衛叢聯手逮著練琴的事，弦樂係的老師多少有點心理準備，但其他鋼琴係的老師個個都目瞪口呆。
簡一鳴的琴聲比他演奏課考試的時候進步了太多了！
現在坐在台上彈琴的那個人，和演奏考試的那個人，光聽琴聲難以想象是同一個人！
這……
他們的目光第一時間聚攏在衛叢身上，很快就移到了他的旁邊，王曦身上。
看來比起衛叢放養式的教育，王曦的斯巴達教育更適合鍛煉簡一鳴。
簡一鳴的任課老師們露出了思索的神情。
二十分鍾時間轉眼即過，老師們還沒有反應過來，簡一鳴已經鞠躬致敬結束，沒等他們鼓掌就走向後台，人雖然走到了幕布後麵，但所有人都能聽到他彈完蹦下台的那個跳躍的聲音，就像一個考完試準備出去嗨的學生一樣。
他確實是那個考完試的人。
慢了幾秒準備鼓掌的老師們：“……”
然後他們聽到了兩聲笑，不用想都知道是簡一鳴的正牌老師，衛叢，第二聲循聲望去，居然是宗半雪。
老師們愣了愣，他們之中也不知道誰先憋不住，笑聲低低地在演奏廳裏響起，勉強在第二位同學上台之前停住。
主要是因為這個小同學看起來實在是太可憐了，像一隻剛剛出殼的小雛鳥，站在台上顫顫巍巍，緊張之情一眼看出，坐到鋼琴麵前，彈出來的聲音都在抖，跟被拋棄的小雛鳥在風裏雨裏唿喚狠心的父母似的，聽得就讓人於心不忍。
太慘了。
更慘的是前麵豎著個簡一鳴，第三個上台的小同學又垮了，宛如多米諾骨牌，一連倒了三個，一路到林茗上台，才止住了頹勢。
看見林茗，那些聽學生連續撲街撲到自己都害怕的老師終於鬆口氣。
不是每個老師都有衛叢那麽好的心態的！
“不過今天林茗也有點緊。”
“開頭一點點，幸好調整得快。”
“心態這個時候真的要鍛煉起來。”
“話說這樣對比下來，一鳴心態也太好了吧？”
他其中一個任課老師嗬嗬了兩聲，“他有什麽好怕的，鹹魚無所畏懼。”
其他老師：“……”
他最近的勤奮表現，讓其他老師都沒想起來這條鹹魚之前到底有多鹹，躺平都不帶翻身的，比賽都不肯上一個。
林茗之後又撲街了幾個，老師們的心髒都淡定了。
在人前演奏，沒有強大的心髒是成不了事的。想想舞台那麽大，隻有一個人一台鋼琴，數盞鎂光燈從各個方向打在唯一的主角身上，將人的影子都照得隻剩下小小一塊，所有的目光高度聚集，像狙擊槍的瞄準儀落在人身上，那種目光帶來的現場壓力，即便是成名十幾年的演奏家也不可避免會緊張，更別說這些稚嫩的學生。
當然也有例外，除了簡一鳴之外，另一個現成例子就是奧莉加。
俄國姑娘屬於人來瘋，越多人越興奮，完全不懼別人的視線壓力。宗半雪和她屬於兩個極端的人物，前者太過收斂以至於聽起來有些呆板無聊，後者過於外放常常用力過猛，曲目偏科嚴重，她特別擅長難度較高、主題豪放的曲子，像貝五《命運交響曲》那一類，而對感情細膩、婉轉悠揚的曲子就不太行了，聽起來像俄國能和熊打架的壯漢穿小裙子一樣違和。
“明明長得那麽漂亮怎麽……”
奧莉加五官深刻立體，淺金色的長發，俄國人特有的灰藍眼瞳，不說話的時候就像個洋娃娃一樣，就算沒有公主裙和昂貴的首飾，紮個馬尾，t恤牛仔褲就很好看了。
“大概是因為她內心很強大？”
老師們對她印象很深刻，因為沒有學生離家出走千裏迢迢跑來花國臨城上高中，也沒有學生敢去酒吧打工半夜翻牆迴宿舍。
對比之下，她想要留在琴房過夜和彈琴用力過猛的事都隻是小事了。
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作者有話要說：
*維也納狂歡節：faschingsschwank aus wien.op.26
這首曲子背後還有挺多故事的，從它被創作出來，到出版都經曆了很多波折，是一首很有背景曲子。
*達達主義：背景太長了，可以自己百度。簡單來講就是主張質疑藝術傳統，認為隻有通過反理性的、無政府的策略和喚醒人們內心直覺的方式才能拯救社會的一種思想。（百度）
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參考論文（看完了，但大部分都沒用上qaq）：
論舒曼《維也納狂歡節》op.26的創作及演奏
舒曼《維也納狂歡節》op.26的音樂分析與演奏探究
舒曼《維也納狂歡節》op.26藝術特征與演奏技巧分析
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ps：這是8號早上的更新哈~隻是為了閱讀感提前放
第34章
所有學生輪完了之後,臨音附中三巨頭聚集在校長辦公室商量。
衛叢一疊資料散在桌上，翹著腿往後一靠，把他的老板椅當成了搖搖椅一樣晃。“第一輪就已經基本上決出勝負了。”
符濱河撩起眼簾看了他一眼，“你再把椅子坐壞我就給你換成木凳。”
衛叢的辦公椅一年換了好幾張，行政部負責這塊的同事都說衛叢屁-股有刺，每次都能把椅子底下支撐的底盤坐裂。要符濱河說這家夥也是好運，居然到現在還沒試過摔他個屁墩。
衛叢立刻認慫，放下翹起的腿，正襟危坐。
王曦把他們的打分表都翻了一遍，他們的意向都挺一致的。
高三的學生都可以歸到同一個情況，技術紮實，基本功強，有自己的想法，不多，表達也小心翼翼的。不是王曦他們指導教育不盡心，隻是他們這一批招生的時候臨音附中的名聲在家長之間還沒傳開，資質中下，學生都是規規矩矩考上來，裏麵還沒有一個特招。學生勝在穩定，技術穩，心態穩，成績也是穩紮穩打地穩步上升。
剛考上來的高一孩子還稚嫩，有閃光點，還不夠閃，有驚喜給他們，但這些驚喜不足以拚到更高的舞台。校內賽能進第二輪都是評委慈悲的鼓勵。高中好好努力的話，明年後年才是大放異彩的時候,
夾在中間高二其實大部分也資質普通，他們裏麵最好的那幾個入學各有原因。
簡一鳴不用說，就是衛叢親自敲門，從體育高中搶迴來的彩蛋。
宗半雪說是衝著王曦來，但老師們看來，她爸是衝著衛叢王曦來，她自己多半是奔著簡一鳴來的。
向西和奧莉加是奔著衛叢來的，後者除了衛叢更多看到的還是臨音附中豐厚的獎學金。
林茗則是招生辦的老師撿漏特招來的，這孩子人小手小，眼看有上限，好的音樂高中給她的條件都沒有臨音附中給的好，加上招生老師態度誠懇親切，親自上門做工作，這姑娘父母思前想後，就把女兒送過來了。
不過因為有了他們，高二的學生就有了領頭羊的帶領，比高三要活潑多了，就跟鯰魚效應一個道理。努力了一年之後，這屆學生到現在也模模糊糊地摸到了一點自己的路。
但高二的幾頭羊也有各自的問題，以簡一鳴的問題最嚴重。
宗半雪暫且放下，她現在不是能參加比賽的狀態。林茗的限製在於她的體型硬件，花賽可以衝，但難度上不去就進不了第二輪。向西心態不穩定，王曦聽過他幾次演奏，水準忽高忽低，能走到什麽地方看運氣。奧莉加偏科，她能不能進決賽，取決於第二輪限定曲目的曲子。
剩下簡一鳴……簡一鳴最大的問題就是他時間不夠。
是不是係統培養出來，在這之前不會呈現很大的差距，簡一鳴的天賦足以讓他平a就a倒一片人了。但是放到賽場上，有路加劉參加的賽場上，這點差距會決定勝負。