第12章 項宇可以上小學
中國足球百年風雨曆程 作者：桃鬆子 投票推薦 加入書簽 留言反饋
2155年暑假，陽光透過窗戶灑在桌上，王家姐妹和呂夢婷正圍坐在桌前認真地做作業。突然，一道難題出現在眼前，讓三人陷入了困境，急得抓耳撓腮。
就在這時，項宇默默地拿起紙和筆，開始專注地解題。僅僅過了幾分鍾，他便將做好的題目遞給了三人。看著紙上清晰明了的解答步驟，三人不禁對項宇豎起了大拇指。
如今的項宇雖然手已經能夠抬起來，但卻幾乎喪失了說話的能力，而且表達口齒不清，隻會說簡單的詞語。
然而，他並沒有因此而沮喪，反而利用閑暇時間常常拿著姐姐呂夢婷的書閱讀。盡管他變得幾乎無法表達，但他的腦子卻異常聰明，隻要多看書本幾遍，就能無師自通地掌握知識，基本上所有的知識都能輕鬆學會。這種堅韌不拔的精神讓人敬佩不已。
“小宇這孩子啊，2歲的時候就得了肌無力抬手綜合症，直到3周歲才學會走路，5歲的時候因為受到驚嚇才學會了說話。”呂秀花一邊說著，一邊用手輕輕撫摸著小宇的頭，眼中滿是心疼和無奈。
“本來以為他的病已經好了，沒想到現在卻幾乎不怎麽會說話了，這可怎麽辦啊？”呂秀花的聲音漸漸哽咽起來，淚水在眼眶裏打轉。
項強看著呂秀花難過的樣子，心裏也很不是滋味。他輕輕拍了拍呂秀花的肩膀，安慰道：“別難過了，也許這隻是暫時的，小宇這麽堅強，一定會慢慢好起來的。我們要相信他，也要相信命運不會一直這樣對待我們家小宇。”
呂秀花點了點頭，但臉上的愁容沒有減少。她歎了口氣，說道：“我知道，可是看到他這樣，我心裏真的很難過。我隻希望他能像其他孩子一樣健康快樂地成長。”
項強握住呂秀花的手，鼓勵她說：“放心吧，一切都會好起來的。我們要保持樂觀的心態，給小宇更多的關愛和支持，讓他感受到家庭的溫暖。同時，我們也要積極尋求治療方法，幫助小宇恢複語言能力。隻要我們堅持不懈，一定能夠克服困難。”
呂秀花聽了項強的話，心情稍微平靜了一些。她感激地看了項強一眼，說道：“謝謝你，項強。有你在身邊，我感覺好多了。”
兩人靜靜地坐在那裏，目光都落在項宇身上。他們默默地祈禱著，希望項宇能夠早日康複，過上正常的生活。
“我發現小宇的語言能力都和驚嚇有關，第一次受驚嚇，他學會了說話，而且越來越好。”呂夢婷一邊迴憶著小宇的成長曆程，一邊緩緩地說道。她的眼神充滿了對弟弟的關心和憂慮。
停頓了一會兒，呂夢婷繼續說道：“這次受驚嚇後，他好不容易恢複的語言功能又一次讓他迴到原點，又幾乎不會說話。”她的聲音有些顫抖，仿佛在努力壓抑著內心的痛苦。
呂夢婷和父母靜靜地坐在一旁，神情凝重。他們默默地聽著女兒的講述，心中也充滿了疑惑和擔憂。
“爸媽，你們仔細想想，是不是和驚嚇有關。”呂夢婷抬起頭，目光堅定地望著父母。她希望他們能夠認真思考這個問題，找到解決辦法。
聽了女兒呂夢婷的話，夫妻二人陷入了沉思。他們開始迴想小宇的成長經曆，試圖找出與驚嚇相關的線索。
“現在馬上又要開學了，你們說小宇能麵試通過嗎？”呂秀花看著呂夢婷和項強，眼中透露出深深的擔憂。她知道小宇的語言問題可能會影響到他的學習和未來發展。
“當然能，我相信小宇這次一定能通過。”呂夢婷信心滿滿地表示。她堅信弟弟有著堅強的意誌和潛力，隻要給予他足夠的支持和關愛，他一定能夠克服困難，實現自己的夢想。
項強也點點頭，表示認同呂夢婷的觀點。他鼓勵道：“我們要相信小宇，給他更多的時間和機會，他一定會慢慢好起來的。”
呂秀花的心情稍稍放鬆了一些，但她依然擔心小宇的未來。她決定和丈夫一起，積極尋求專業幫助，幫助小宇克服語言障礙，迎接新的挑戰。
“要不讓小宇明年再麵試吧。”呂秀花思考片刻後說道。
“為什麽要明年，我認為今年一定可以！”呂夢婷堅定地迴應道。
“夢婷，你的自信從哪兒來？”聽到女兒如此篤定的話語，項宇好奇地問道，心中充滿了期待。
“你們想想看，小宇雖然在語言表達方麵有所欠缺，反應也略顯遲鈍，但他的頭腦非常聰明，學習能力很強。”呂夢婷開始闡述自己的觀點。
“更重要的是，他現在已經能夠解決我們小學二年級的題目了。”呂夢婷繼續說道。
“那天，我、伊伊還有菲菲在做二年級的題目，為即將到來的新學期做準備。我們三個人想了很久都沒有找到答案，可小宇僅僅用了幾分鍾就完成了，而且解題思路清晰明了。”項夢婷迴憶起當時的情景，臉上露出驚訝的表情。
這個發現讓呂夢婷對弟弟充滿了信心，相信他有能力通過這次麵試。
而項強和呂秀花也被呂夢婷的話所打動，開始重新審視項宇的潛力。他們意識到，不能因為項宇的一些表麵問題而忽視他內在的才華和能力。
於是，一家人決定給項宇一個機會，讓他參加今年的上學學前麵試，看看他是否真的能展現出自己的實力。
2155年8月27日麵試開始了，翟南陽和他的三個妹妹翟果兒、翟靈兒和翟欣怡四人都通過了麵試可以上學了。
“南陽，怎麽樣？你們全部通過了嗎？”
“我和我妹妹們是通過了，可是小宇他沒通過，哎！”麵對呂夢婷的詢問，翟南陽顯得很無奈。
“為什麽？為什麽不讓我弟弟通過？”呂夢婷闖進麵試間，突然的質問讓負責麵試的老師很驚訝。
“哪裏來的小女孩，出去，這裏是你能來的地方嗎？出去。”麵試老師氣憤地說道。
聽到這話，呂夢婷並沒有退縮，反而挺直了身子，堅定地看著麵試老師。她的眼神中透露出一種不屈不撓的決心，讓人不禁為之動容。
“我弟弟是學習天才你知道嗎？老師，請給他一次機會吧。”呂夢婷懇求道。
“學習天才，真是笑死我了，一個連自己爸媽叫什麽也不知道，都6歲了還要用尿不濕，生活不能自理的孩子，你說他是天才，笑死我了。”
聽到這些話，呂夢婷的心中充滿了憤怒和不甘。她深知弟弟的特殊情況，但這並不意味著他就不是一個有潛力的孩子。她緊緊咬著牙關，眼中閃爍著淚光，努力控製著自己的情緒。
“笑夠了沒有！”呂夢婷終於忍不住，氣憤地拍了一下桌子，大聲喝道。
這一下麵試老師有些驚訝的看著呂夢婷，心裏非常的憤怒，衝著呂夢婷大聲吼道：“你不要再搗亂了，再不出去，我要采取措施了。”
“老師，我以人格保證，小宇真的是學習天才，我妹妹也可以作證。”這時王伊伊邊說邊帶著妹妹王菲菲也走了進來。
由於聲音有些大，驚動了一位年輕老師的注意，她了解了事情的經過後，表示：“這樣吧，你們都說這位小朋友是學習天才，那我來給他麵試吧。”
“好極了，我們都能做證，老師，你放心吧。”翟南陽也帶著三個妹妹走了進來。
“謝謝你，老師。”王菲菲說道。
聽到這話，年輕老師微微一笑，接著讓其他人出去對項宇說：“小朋友，別緊張，隻要正常發揮就好。”然後，她開始了對小宇的麵試。
她按照翟南陽和呂夢婷等人的要求，給項宇做了一套一年級的數學題目，她一邊出題項宇一邊做題，她讓項宇用手指或點頭以及搖頭的形式答題。
項宇表現得非常出色，他迴答問題時條理清晰，思維敏捷，讓年輕老師十分驚訝。最後，她忍不住讚歎道：“這個孩子確實是個學習天才！真厲害。”
“小朋友你真棒！”年輕老師微笑地朝項宇豎起了大拇指。
聽到老師說項宇麵試通過可以上學這句話時，不僅項宇自己心裏開心，呂夢婷心裏也是樂開了花。王伊伊、王菲菲和翟南陽等人都露出了開心的笑容。他們知道，項宇終於有機會和他們一樣進入學校上學了。
隨後，年輕老師又出了一套語文卷子，項宇都按老師要求一一作答。最後，她說：“恭喜你，小宇同學，你已經完全通過了我們的麵試，可以成為我們學校的一員了。”
項宇朝年輕老師鞠躬表示感謝，呂夢婷興奮地跳了起來，她感激地看著大家，說：“謝謝大家的幫助，謝謝老師，我相信我家小宇一定會好好學習的！”
就這樣，項宇成功地進入了靜南小學這所學校，即將開始他的小學生生活和學習生涯。
而年輕老師也打算將項宇的故事做為一個題材，讓他的經曆成為了校園裏的佳話，她相信這麽做會激勵更多的學生努力學習，追求自己的夢想。
當孩子們迴到家後馬上把項宇可以上小學這喜訊告訴了項強等大人們。
就在這時，項宇默默地拿起紙和筆，開始專注地解題。僅僅過了幾分鍾，他便將做好的題目遞給了三人。看著紙上清晰明了的解答步驟，三人不禁對項宇豎起了大拇指。
如今的項宇雖然手已經能夠抬起來，但卻幾乎喪失了說話的能力，而且表達口齒不清，隻會說簡單的詞語。
然而，他並沒有因此而沮喪，反而利用閑暇時間常常拿著姐姐呂夢婷的書閱讀。盡管他變得幾乎無法表達，但他的腦子卻異常聰明，隻要多看書本幾遍，就能無師自通地掌握知識，基本上所有的知識都能輕鬆學會。這種堅韌不拔的精神讓人敬佩不已。
“小宇這孩子啊，2歲的時候就得了肌無力抬手綜合症，直到3周歲才學會走路，5歲的時候因為受到驚嚇才學會了說話。”呂秀花一邊說著，一邊用手輕輕撫摸著小宇的頭，眼中滿是心疼和無奈。
“本來以為他的病已經好了，沒想到現在卻幾乎不怎麽會說話了，這可怎麽辦啊？”呂秀花的聲音漸漸哽咽起來，淚水在眼眶裏打轉。
項強看著呂秀花難過的樣子，心裏也很不是滋味。他輕輕拍了拍呂秀花的肩膀，安慰道：“別難過了，也許這隻是暫時的，小宇這麽堅強，一定會慢慢好起來的。我們要相信他，也要相信命運不會一直這樣對待我們家小宇。”
呂秀花點了點頭，但臉上的愁容沒有減少。她歎了口氣，說道：“我知道，可是看到他這樣，我心裏真的很難過。我隻希望他能像其他孩子一樣健康快樂地成長。”
項強握住呂秀花的手，鼓勵她說：“放心吧，一切都會好起來的。我們要保持樂觀的心態，給小宇更多的關愛和支持，讓他感受到家庭的溫暖。同時，我們也要積極尋求治療方法，幫助小宇恢複語言能力。隻要我們堅持不懈，一定能夠克服困難。”
呂秀花聽了項強的話，心情稍微平靜了一些。她感激地看了項強一眼，說道：“謝謝你，項強。有你在身邊，我感覺好多了。”
兩人靜靜地坐在那裏，目光都落在項宇身上。他們默默地祈禱著，希望項宇能夠早日康複，過上正常的生活。
“我發現小宇的語言能力都和驚嚇有關，第一次受驚嚇，他學會了說話，而且越來越好。”呂夢婷一邊迴憶著小宇的成長曆程，一邊緩緩地說道。她的眼神充滿了對弟弟的關心和憂慮。
停頓了一會兒，呂夢婷繼續說道：“這次受驚嚇後，他好不容易恢複的語言功能又一次讓他迴到原點，又幾乎不會說話。”她的聲音有些顫抖，仿佛在努力壓抑著內心的痛苦。
呂夢婷和父母靜靜地坐在一旁，神情凝重。他們默默地聽著女兒的講述，心中也充滿了疑惑和擔憂。
“爸媽，你們仔細想想，是不是和驚嚇有關。”呂夢婷抬起頭，目光堅定地望著父母。她希望他們能夠認真思考這個問題，找到解決辦法。
聽了女兒呂夢婷的話，夫妻二人陷入了沉思。他們開始迴想小宇的成長經曆，試圖找出與驚嚇相關的線索。
“現在馬上又要開學了，你們說小宇能麵試通過嗎？”呂秀花看著呂夢婷和項強，眼中透露出深深的擔憂。她知道小宇的語言問題可能會影響到他的學習和未來發展。
“當然能，我相信小宇這次一定能通過。”呂夢婷信心滿滿地表示。她堅信弟弟有著堅強的意誌和潛力，隻要給予他足夠的支持和關愛，他一定能夠克服困難，實現自己的夢想。
項強也點點頭，表示認同呂夢婷的觀點。他鼓勵道：“我們要相信小宇，給他更多的時間和機會，他一定會慢慢好起來的。”
呂秀花的心情稍稍放鬆了一些，但她依然擔心小宇的未來。她決定和丈夫一起，積極尋求專業幫助，幫助小宇克服語言障礙，迎接新的挑戰。
“要不讓小宇明年再麵試吧。”呂秀花思考片刻後說道。
“為什麽要明年，我認為今年一定可以！”呂夢婷堅定地迴應道。
“夢婷，你的自信從哪兒來？”聽到女兒如此篤定的話語，項宇好奇地問道，心中充滿了期待。
“你們想想看，小宇雖然在語言表達方麵有所欠缺，反應也略顯遲鈍，但他的頭腦非常聰明，學習能力很強。”呂夢婷開始闡述自己的觀點。
“更重要的是，他現在已經能夠解決我們小學二年級的題目了。”呂夢婷繼續說道。
“那天，我、伊伊還有菲菲在做二年級的題目，為即將到來的新學期做準備。我們三個人想了很久都沒有找到答案，可小宇僅僅用了幾分鍾就完成了，而且解題思路清晰明了。”項夢婷迴憶起當時的情景，臉上露出驚訝的表情。
這個發現讓呂夢婷對弟弟充滿了信心，相信他有能力通過這次麵試。
而項強和呂秀花也被呂夢婷的話所打動，開始重新審視項宇的潛力。他們意識到，不能因為項宇的一些表麵問題而忽視他內在的才華和能力。
於是，一家人決定給項宇一個機會，讓他參加今年的上學學前麵試，看看他是否真的能展現出自己的實力。
2155年8月27日麵試開始了，翟南陽和他的三個妹妹翟果兒、翟靈兒和翟欣怡四人都通過了麵試可以上學了。
“南陽，怎麽樣？你們全部通過了嗎？”
“我和我妹妹們是通過了，可是小宇他沒通過，哎！”麵對呂夢婷的詢問，翟南陽顯得很無奈。
“為什麽？為什麽不讓我弟弟通過？”呂夢婷闖進麵試間，突然的質問讓負責麵試的老師很驚訝。
“哪裏來的小女孩，出去，這裏是你能來的地方嗎？出去。”麵試老師氣憤地說道。
聽到這話，呂夢婷並沒有退縮，反而挺直了身子，堅定地看著麵試老師。她的眼神中透露出一種不屈不撓的決心，讓人不禁為之動容。
“我弟弟是學習天才你知道嗎？老師，請給他一次機會吧。”呂夢婷懇求道。
“學習天才，真是笑死我了，一個連自己爸媽叫什麽也不知道，都6歲了還要用尿不濕，生活不能自理的孩子，你說他是天才，笑死我了。”
聽到這些話，呂夢婷的心中充滿了憤怒和不甘。她深知弟弟的特殊情況，但這並不意味著他就不是一個有潛力的孩子。她緊緊咬著牙關，眼中閃爍著淚光，努力控製著自己的情緒。
“笑夠了沒有！”呂夢婷終於忍不住，氣憤地拍了一下桌子，大聲喝道。
這一下麵試老師有些驚訝的看著呂夢婷，心裏非常的憤怒，衝著呂夢婷大聲吼道：“你不要再搗亂了，再不出去，我要采取措施了。”
“老師，我以人格保證，小宇真的是學習天才，我妹妹也可以作證。”這時王伊伊邊說邊帶著妹妹王菲菲也走了進來。
由於聲音有些大，驚動了一位年輕老師的注意，她了解了事情的經過後，表示：“這樣吧，你們都說這位小朋友是學習天才，那我來給他麵試吧。”
“好極了，我們都能做證，老師，你放心吧。”翟南陽也帶著三個妹妹走了進來。
“謝謝你，老師。”王菲菲說道。
聽到這話，年輕老師微微一笑，接著讓其他人出去對項宇說：“小朋友，別緊張，隻要正常發揮就好。”然後，她開始了對小宇的麵試。
她按照翟南陽和呂夢婷等人的要求，給項宇做了一套一年級的數學題目，她一邊出題項宇一邊做題，她讓項宇用手指或點頭以及搖頭的形式答題。
項宇表現得非常出色，他迴答問題時條理清晰，思維敏捷，讓年輕老師十分驚訝。最後，她忍不住讚歎道：“這個孩子確實是個學習天才！真厲害。”
“小朋友你真棒！”年輕老師微笑地朝項宇豎起了大拇指。
聽到老師說項宇麵試通過可以上學這句話時，不僅項宇自己心裏開心，呂夢婷心裏也是樂開了花。王伊伊、王菲菲和翟南陽等人都露出了開心的笑容。他們知道，項宇終於有機會和他們一樣進入學校上學了。
隨後，年輕老師又出了一套語文卷子，項宇都按老師要求一一作答。最後，她說：“恭喜你，小宇同學，你已經完全通過了我們的麵試，可以成為我們學校的一員了。”
項宇朝年輕老師鞠躬表示感謝，呂夢婷興奮地跳了起來，她感激地看著大家，說：“謝謝大家的幫助，謝謝老師，我相信我家小宇一定會好好學習的！”
就這樣，項宇成功地進入了靜南小學這所學校，即將開始他的小學生生活和學習生涯。
而年輕老師也打算將項宇的故事做為一個題材，讓他的經曆成為了校園裏的佳話，她相信這麽做會激勵更多的學生努力學習，追求自己的夢想。
當孩子們迴到家後馬上把項宇可以上小學這喜訊告訴了項強等大人們。