（七）
隨著年齡的增長，我的記憶力越來越差，但忘卻的本領卻是越來越大，因此有些應該記住的沒記住，不該記住的倒記得牢固。這說明有些東西是會隨著年齡的增長而增強，而有些卻是與年齡增長成反比，當然還有些與年齡毫不瓜葛，但我還沒發現這些東西，或許是這些東西還沒找到我。
對我來說，這既是好事又是壞事，因為許多不應該有的痛苦，確實全部忘掉了，但有許多應該記住的東西也一塊忘得精光光。
具體來說是這樣，我現在所在的班有多少人，我隻能記住一個概數，具體到個人，實在不太清楚，某些時候外人當許多人麵問我“你們班有多少人”，我往往含糊不清，嚅嚅喏喏，或從旁邊拽出一人，直率而坦白說，你問這人好了。這以後我同窗弟兄看我的時候，臉上便抹上了悲愴和憤懣的神色，我也感覺很慚愧，這說明我並不是完全厚臉皮。但人們不理解，使我很失望。
從當初一個小屁孩混到到現在，我越來越不關心這些事了，可能是記憶力下降的緣故，會使人於不經意間忘掉許多東西；也可能是我已經對此非常的淡化了。但還是有些記心的，當我看到偌大一個教室居然連座位沒坐滿，也就能知道還有人沒來。有這招，我想我就不應該時時去記些不應該去做的事，我應該去做我自己的事就很好了。但我沒有做很多自己感興趣的事，因為現在我還沒有個確定的目標，想想我就應該明白的了。我現在一直到在培養這種不費腦力而輕鬆記住一些事情的方法，如果每件事都是這麽簡單，我想我的記憶力現在應該驚人，考四級的時候，英語單詞沒記住一萬也應該記住三千。這樣的話，結局就比現在完美多了。
因此我也知道有些收獲與自己的付出成正比，而另有些收獲卻與自己付出沒幹係。
據我的觀察全班從沒有真正齊過人，不是前麵空蕩蕩，便是後麵缺幾排，沒了人氣的場麵總顯得有些蕭條和荒涼。看到這番景象，我總以為自己是生活在遭美軍轟炸的伊拉克首都巴格達或者二戰時的英國倫敦，學生們為了躲避空襲，紛紛窩在某個防空洞裏麵，都嚇得不敢去學校上課了。假如真是如此，我當為自己無比驕人的勇氣而自豪。唯一遺憾的是我錯生了地方，或者出生時在時間上出現了無法彌補的錯誤。這都是些存於天，而人力不可捉摸的力量，因此我除了遺憾也沒有其他辦法。
每天總會有許多人請假，請假的理由千奇百怪。但用得最多的恐怕是說自己有病了。假如某一天授課的教員點到某個人的名字，而該人恰好不在，不用學委開口，我們一致異口同聲說：“今天早上，起床的時候頭腦發暈，現在在醫務室打點滴。”
該教員驚異道：“不對啊，這人我好像點過好幾次了，次次都沒在，你們次次也說是打點滴，沒那麽巧吧？”
我們說：“這沒什麽好奇怪的，她這病是小時候落下的根，發病是周期性的，有規律得緊呢，可能上次發病到這次發病恰好是一個周期吧，就這樣呀，都是沒辦法的事，病來如山倒啊。”
隨著年齡的增長，我的記憶力越來越差，但忘卻的本領卻是越來越大，因此有些應該記住的沒記住，不該記住的倒記得牢固。這說明有些東西是會隨著年齡的增長而增強，而有些卻是與年齡增長成反比，當然還有些與年齡毫不瓜葛，但我還沒發現這些東西，或許是這些東西還沒找到我。
對我來說，這既是好事又是壞事，因為許多不應該有的痛苦，確實全部忘掉了，但有許多應該記住的東西也一塊忘得精光光。
具體來說是這樣，我現在所在的班有多少人，我隻能記住一個概數，具體到個人，實在不太清楚，某些時候外人當許多人麵問我“你們班有多少人”，我往往含糊不清，嚅嚅喏喏，或從旁邊拽出一人，直率而坦白說，你問這人好了。這以後我同窗弟兄看我的時候，臉上便抹上了悲愴和憤懣的神色，我也感覺很慚愧，這說明我並不是完全厚臉皮。但人們不理解，使我很失望。
從當初一個小屁孩混到到現在，我越來越不關心這些事了，可能是記憶力下降的緣故，會使人於不經意間忘掉許多東西；也可能是我已經對此非常的淡化了。但還是有些記心的，當我看到偌大一個教室居然連座位沒坐滿，也就能知道還有人沒來。有這招，我想我就不應該時時去記些不應該去做的事，我應該去做我自己的事就很好了。但我沒有做很多自己感興趣的事，因為現在我還沒有個確定的目標，想想我就應該明白的了。我現在一直到在培養這種不費腦力而輕鬆記住一些事情的方法，如果每件事都是這麽簡單，我想我的記憶力現在應該驚人，考四級的時候，英語單詞沒記住一萬也應該記住三千。這樣的話，結局就比現在完美多了。
因此我也知道有些收獲與自己的付出成正比，而另有些收獲卻與自己付出沒幹係。
據我的觀察全班從沒有真正齊過人，不是前麵空蕩蕩，便是後麵缺幾排，沒了人氣的場麵總顯得有些蕭條和荒涼。看到這番景象，我總以為自己是生活在遭美軍轟炸的伊拉克首都巴格達或者二戰時的英國倫敦，學生們為了躲避空襲，紛紛窩在某個防空洞裏麵，都嚇得不敢去學校上課了。假如真是如此，我當為自己無比驕人的勇氣而自豪。唯一遺憾的是我錯生了地方，或者出生時在時間上出現了無法彌補的錯誤。這都是些存於天，而人力不可捉摸的力量，因此我除了遺憾也沒有其他辦法。
每天總會有許多人請假，請假的理由千奇百怪。但用得最多的恐怕是說自己有病了。假如某一天授課的教員點到某個人的名字，而該人恰好不在，不用學委開口，我們一致異口同聲說：“今天早上，起床的時候頭腦發暈，現在在醫務室打點滴。”
該教員驚異道：“不對啊，這人我好像點過好幾次了，次次都沒在，你們次次也說是打點滴，沒那麽巧吧？”
我們說：“這沒什麽好奇怪的，她這病是小時候落下的根，發病是周期性的，有規律得緊呢，可能上次發病到這次發病恰好是一個周期吧，就這樣呀，都是沒辦法的事，病來如山倒啊。”