今天是9月10號，星期天。
起床時，總想著趕緊下雨，就不去跑步了，但就是不下，就去散了半個小時的步。
迴來倒是下來，淅淅瀝瀝的小雨。
這兩天有些錯誤的選擇，不應該先學沒有明確目標的政治的，導致開局不利，後麵也沒狀態了，整個人就鬆懈了。
不過今天也是找到目標，主要手段是看視頻，記筆記，理解分析。
所以明天就要更專心，更用功了。
還剩80小時。
決定下三個月的去留。
另外，今天看了一部，真的是爛片的《變形金剛5》，我很少批評什麽，但我真的後悔看這部電影，真的是一部不如一部。
劇情生硬，畫麵也不吸引人。真是浪費了我時間，好在我是看這個來緩解壓力的，可以無情地吐槽了。
剛才在網易公開課看了兩個關於講教育改革的公開課，一個國內的，一個國外的。
國內講教育的，還不如講政治的。語速過慢，聽著像官腔，語言生硬。。。最後，隻想說一句，請實事求是點。
國外的的，有什麽事就說什麽，首先數據，事例是最新的。
我真的很難在接受國內拿著幾十年前的教材，然後在那裏一遍一遍的複述。
最後，感覺還不如再去看變形金剛。
繼續昨天想的
“隻有好好讀書，才能上好的大學，才能出人頭地，才能改變自身所處的階級。”這種思想，我不知道多少人有。
這個思想，首先承認了社會階級不平等。
其次，混淆了讀書，與升學考試，與能力的概念，他們是有聯係的，但不是相等的。
現在，我們害怕做官的，有錢的，害怕的是他們的什麽？
害怕的是他們手中的權力，還是害怕他們對自身利益的侵害？
歸根結底，是利益問題。
讀好書，並不能代表上好的學校，因為還有許多場外因素。其次，真正的讀書，與升學考試相比，是道與術的關係，是主要產品和副產物的關係。
應用能力和學習能力也不是一迴事、
我想，更重要的是第二次飛躍。
怎麽做的問題？
首先，追逐利益是人的本性，但要認識到什麽是可追逐的，什麽事需要的，這需要理性的分析，找到不滿足與滿足之間的平衡點。
然後，能力是必需的，讀書是獲取能力的有效途徑，但在獲取，理解之後，別忘了應用階段。
在網上搜搜，怎麽創造環境，發現環境去應用，因為我也不知道。
10點了，明天6點20起，早睡吧。
今天就像這麽些。
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起床時，總想著趕緊下雨，就不去跑步了，但就是不下，就去散了半個小時的步。
迴來倒是下來，淅淅瀝瀝的小雨。
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不過今天也是找到目標，主要手段是看視頻，記筆記，理解分析。
所以明天就要更專心，更用功了。
還剩80小時。
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另外，今天看了一部，真的是爛片的《變形金剛5》，我很少批評什麽，但我真的後悔看這部電影，真的是一部不如一部。
劇情生硬，畫麵也不吸引人。真是浪費了我時間，好在我是看這個來緩解壓力的，可以無情地吐槽了。
剛才在網易公開課看了兩個關於講教育改革的公開課，一個國內的，一個國外的。
國內講教育的，還不如講政治的。語速過慢，聽著像官腔，語言生硬。。。最後，隻想說一句，請實事求是點。
國外的的，有什麽事就說什麽，首先數據，事例是最新的。
我真的很難在接受國內拿著幾十年前的教材，然後在那裏一遍一遍的複述。
最後，感覺還不如再去看變形金剛。
繼續昨天想的
“隻有好好讀書，才能上好的大學，才能出人頭地，才能改變自身所處的階級。”這種思想，我不知道多少人有。
這個思想，首先承認了社會階級不平等。
其次，混淆了讀書，與升學考試，與能力的概念，他們是有聯係的，但不是相等的。
現在，我們害怕做官的，有錢的，害怕的是他們的什麽？
害怕的是他們手中的權力，還是害怕他們對自身利益的侵害？
歸根結底，是利益問題。
讀好書，並不能代表上好的學校，因為還有許多場外因素。其次，真正的讀書，與升學考試相比，是道與術的關係，是主要產品和副產物的關係。
應用能力和學習能力也不是一迴事、
我想，更重要的是第二次飛躍。
怎麽做的問題？
首先，追逐利益是人的本性，但要認識到什麽是可追逐的，什麽事需要的，這需要理性的分析，找到不滿足與滿足之間的平衡點。
然後，能力是必需的，讀書是獲取能力的有效途徑，但在獲取，理解之後，別忘了應用階段。
在網上搜搜，怎麽創造環境，發現環境去應用，因為我也不知道。
10點了，明天6點20起，早睡吧。
今天就像這麽些。
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