牛校長聽著就不對！一個說走到半路的時候就被文小成揪著去後山，一個說在廣播室堵了半天，裏麵還在說話，後來文小成才跳窗戶走的，時間根本對不上！真相隻有一個——那就是有人在說謊！
一個打十幾個，然後文小成暈倒在地上？你當他是葉問啊？
扭頭想在小成的眼裏找到答案，小成脖子一梗，強硬道：“對！就是我一個人揍他們十幾個！邱輝被我綁在柱子上打，他們一個個慫包都不敢衝上來！”
牛校長一撇嘴，那你後來暈過去是怎麽迴事？吹牛逼遭天譴了？
小成越說越來勁，“牛校長，今兒這事你就衝我一個人來吧！邱輝自稱是二中老大，今天被我挑了！以後他們誰要是不老實，都不用您說話，我就幫你修理他們！”
牛校長冷哼一聲，心裏大致明白了小成什麽想法，這小子想的是反正是一個處分的事，倒不如自己大包大攬，一方麵把這件事化解了還落下個人情，另一方麵對外說自己把邱輝打了，臉上有麵子。
“這麽說，所有事都是你一個人搞出來的了？”
“當然！”小成就那麽當著校長的麵，徑直走到邱輝麵前，還像之前一樣，鼻子尖頂著鼻子尖，挑釁地問道：“服麽？”
“服！”在山上的時候，邱輝早就耗幹了所有的勇氣，這個服字一點都沒猶豫。
“看到了吧，牛校長，現在二中的學生老大是我了！有什麽事，衝我來，有什麽話，和我說！別讓這幫小嘍囉在這礙眼了——你們，都他媽滾！”
靠牆站著的這一排倒黴蛋心裏案子吐槽，文小成是比我們牛逼，在校長麵前都敢這麽囂張，他不當老大誰當老大？抬頭看牛校長，臉上變顏變色，竟然還沒發作！
“文小成，你打算大包大攬，把這件事全攬到自己身上？”
“本來就沒他們什麽事！”小成答道。
“你想得美！”牛校長一拍桌子，“你們幾個，每人交一份檢討，不少於三千字，寫的不深刻重寫！明天中午之前給我交上來！至於你，文小成！一個記大過的處分是跑不掉的，你的檢討五千字！你不是愛用廣播嗎？明天！間操時間，當眾念檢討！”
處理意見就這樣定下了調子，不能開除，勸退這一招擦邊球又無效，這就算是最為嚴厲的懲罰了。文小成能夠把責任攬到自己身上，不管是出於什麽考慮，都讓牛校長輕鬆了不少，如果真的各打五十大板的話，初二的學生還好辦，初三馬上就要中考了，讓學生背著處分畢業他這個校長也顏麵無光。
十幾個靠在牆上站著的倒黴蛋一個個心中也是百味雜陳，就算不是一頭的，但人家文小成辦這事的確磊落，把所有責任都扛了下來，而且能說出“都衝我一個人來”這種話。就憑這一點，人家就有當老大的潛質。
這個處分，其實是相當於幫大夥背的啊！
板子高高舉起，輕輕落下，文小成將所有過錯都背在了自己身上，牛校長以為他是為了求名聲，殊不知，小成他隻是實話實說而已。
雨停的時候，白榜就貼了出來，公告欄早上還貼著楊柳珊的喜報，而現在就換上了處分文小成的通知。一道彩虹斜斜地掛在天邊，讓看通知的同學們心情也莫名其妙的好了起來。
“本周一中午，我校初二八班學生文小成，在廣播中公然對初三四班的邱輝進行挑釁，並在學校後山山頂，對其進行毆打，而後初三四班陳果、初三六班吳曉東、施劍鋒等人也參與其中，形成了混戰。文小成挑起戰端，先後毆打十餘名同學，無視學校紀律，造成了極壞的影響！為嚴肅學校的校風校紀，規範學生管理，引以為戒，經學校研究決定，對此次打架事件的主要責任人文小成，處以記大過處分一次！並責令其在全校師生麵前做深刻檢討！”
同樣的文字，在學生眼中，解讀起來就不一樣。結合所見所聞，這白榜在同學們眼裏看起來是這樣的：
今日午時，有江湖遊俠文小成，於廣播中散發綠林帖，約武林盟主邱輝戰於後山之巔，邱盟主怯戰，召集麾下各路堂主、舵主，於山頂處圍攻文大俠，不想文大俠早有準備，單臂擒邱輝，而後於山巔之上酣戰群雄。那一戰風雲變色，雷電交加！小成會鬥十餘人而半步不退，直至被官兵圍剿！
有時候就是這樣，被當做是榮譽的五道杠，身後總有個不屑弟在撇嘴，而官方看起來是惡性事件，而民間則是一片叫好聲。至於處分後麵的深刻檢討，無異於狀元郎誇官三日，賀號戴花，算是給文少俠揚名了。
處分的白榜，就好像文小成“老大”的委任狀，不少同學看文小成的眼神已經有了一絲敬畏。邱輝能夠在學校裏稱霸很容易理解，朋友多，家裏有錢。而文小成一個人能挑了邱輝一個小幫派，背後的東西，即便是孩子也猜得到——他爸爸是殺人犯！這小子沒準兒也是個亡命徒。橫的怕愣的，愣的怕不要命的，人家是祖傳不要命！
至於說挨揍的邱輝，雖說當時被嚇得尿了，可事後還是覺得窩囊，和文小成死磕缺乏勇氣，不過這並不妨礙他從其他方麵下手出氣。和所有被欺負的孩子一樣——當然，也和所有被氣到的老師一樣，他們都使出了自己的殺手鐧，找家長。
邱輝的父親，縣教育局基礎教育科科長，邱澤言。
………………
文小成站在白榜前，欣賞著自己的傑作，其中不少地方的措辭還采納了自己的意見。學校沒有把這次事件定性為群架，而是傾向於文小成單方麵的打人，這樣把問題歸結到一個人頭上，一個殺人犯的兒子，當然屬於特例，於是學校就沒有管理責任了。而小成也樂得這樣的結果，一個打十個，聽起來就覺得威風。更重要的一點是，雖然這麽處理，但在牛校長的心裏，還是認為文小成是打腫臉充胖子，對方也有一半責任。這樣一來一迴，小成算是穩賺不賠。
文小刀在他身旁，一臉的無奈，“好了？出氣了？”言外之意是說你太孩子氣了。
文小成倒是不以為意，喃喃道：“我們智商高於常人，想要什麽其實都很容易得到，不過我們到底該要些什麽呢？”
這個問題十分像哲學上的三個終極問題：你是誰？你從哪裏來？要到哪裏去？
“八麵玲瓏也是一輩子，渾渾噩噩也是一輩子，既然我們比大多數人活的都真，都清楚，那就更應該好好的體會每一天，享受每一天。”
“那你就好好享受一下你的檢討吧。”文小刀撇嘴道。
“我會的。”
——————
老刀的書裏，檢討是很享受的事情，你們懂得！
一個打十幾個，然後文小成暈倒在地上？你當他是葉問啊？
扭頭想在小成的眼裏找到答案，小成脖子一梗，強硬道：“對！就是我一個人揍他們十幾個！邱輝被我綁在柱子上打，他們一個個慫包都不敢衝上來！”
牛校長一撇嘴，那你後來暈過去是怎麽迴事？吹牛逼遭天譴了？
小成越說越來勁，“牛校長，今兒這事你就衝我一個人來吧！邱輝自稱是二中老大，今天被我挑了！以後他們誰要是不老實，都不用您說話，我就幫你修理他們！”
牛校長冷哼一聲，心裏大致明白了小成什麽想法，這小子想的是反正是一個處分的事，倒不如自己大包大攬，一方麵把這件事化解了還落下個人情，另一方麵對外說自己把邱輝打了，臉上有麵子。
“這麽說，所有事都是你一個人搞出來的了？”
“當然！”小成就那麽當著校長的麵，徑直走到邱輝麵前，還像之前一樣，鼻子尖頂著鼻子尖，挑釁地問道：“服麽？”
“服！”在山上的時候，邱輝早就耗幹了所有的勇氣，這個服字一點都沒猶豫。
“看到了吧，牛校長，現在二中的學生老大是我了！有什麽事，衝我來，有什麽話，和我說！別讓這幫小嘍囉在這礙眼了——你們，都他媽滾！”
靠牆站著的這一排倒黴蛋心裏案子吐槽，文小成是比我們牛逼，在校長麵前都敢這麽囂張，他不當老大誰當老大？抬頭看牛校長，臉上變顏變色，竟然還沒發作！
“文小成，你打算大包大攬，把這件事全攬到自己身上？”
“本來就沒他們什麽事！”小成答道。
“你想得美！”牛校長一拍桌子，“你們幾個，每人交一份檢討，不少於三千字，寫的不深刻重寫！明天中午之前給我交上來！至於你，文小成！一個記大過的處分是跑不掉的，你的檢討五千字！你不是愛用廣播嗎？明天！間操時間，當眾念檢討！”
處理意見就這樣定下了調子，不能開除，勸退這一招擦邊球又無效，這就算是最為嚴厲的懲罰了。文小成能夠把責任攬到自己身上，不管是出於什麽考慮，都讓牛校長輕鬆了不少，如果真的各打五十大板的話，初二的學生還好辦，初三馬上就要中考了，讓學生背著處分畢業他這個校長也顏麵無光。
十幾個靠在牆上站著的倒黴蛋一個個心中也是百味雜陳，就算不是一頭的，但人家文小成辦這事的確磊落，把所有責任都扛了下來，而且能說出“都衝我一個人來”這種話。就憑這一點，人家就有當老大的潛質。
這個處分，其實是相當於幫大夥背的啊！
板子高高舉起，輕輕落下，文小成將所有過錯都背在了自己身上，牛校長以為他是為了求名聲，殊不知，小成他隻是實話實說而已。
雨停的時候，白榜就貼了出來，公告欄早上還貼著楊柳珊的喜報，而現在就換上了處分文小成的通知。一道彩虹斜斜地掛在天邊，讓看通知的同學們心情也莫名其妙的好了起來。
“本周一中午，我校初二八班學生文小成，在廣播中公然對初三四班的邱輝進行挑釁，並在學校後山山頂，對其進行毆打，而後初三四班陳果、初三六班吳曉東、施劍鋒等人也參與其中，形成了混戰。文小成挑起戰端，先後毆打十餘名同學，無視學校紀律，造成了極壞的影響！為嚴肅學校的校風校紀，規範學生管理，引以為戒，經學校研究決定，對此次打架事件的主要責任人文小成，處以記大過處分一次！並責令其在全校師生麵前做深刻檢討！”
同樣的文字，在學生眼中，解讀起來就不一樣。結合所見所聞，這白榜在同學們眼裏看起來是這樣的：
今日午時，有江湖遊俠文小成，於廣播中散發綠林帖，約武林盟主邱輝戰於後山之巔，邱盟主怯戰，召集麾下各路堂主、舵主，於山頂處圍攻文大俠，不想文大俠早有準備，單臂擒邱輝，而後於山巔之上酣戰群雄。那一戰風雲變色，雷電交加！小成會鬥十餘人而半步不退，直至被官兵圍剿！
有時候就是這樣，被當做是榮譽的五道杠，身後總有個不屑弟在撇嘴，而官方看起來是惡性事件，而民間則是一片叫好聲。至於處分後麵的深刻檢討，無異於狀元郎誇官三日，賀號戴花，算是給文少俠揚名了。
處分的白榜，就好像文小成“老大”的委任狀，不少同學看文小成的眼神已經有了一絲敬畏。邱輝能夠在學校裏稱霸很容易理解，朋友多，家裏有錢。而文小成一個人能挑了邱輝一個小幫派，背後的東西，即便是孩子也猜得到——他爸爸是殺人犯！這小子沒準兒也是個亡命徒。橫的怕愣的，愣的怕不要命的，人家是祖傳不要命！
至於說挨揍的邱輝，雖說當時被嚇得尿了，可事後還是覺得窩囊，和文小成死磕缺乏勇氣，不過這並不妨礙他從其他方麵下手出氣。和所有被欺負的孩子一樣——當然，也和所有被氣到的老師一樣，他們都使出了自己的殺手鐧，找家長。
邱輝的父親，縣教育局基礎教育科科長，邱澤言。
………………
文小成站在白榜前，欣賞著自己的傑作，其中不少地方的措辭還采納了自己的意見。學校沒有把這次事件定性為群架，而是傾向於文小成單方麵的打人，這樣把問題歸結到一個人頭上，一個殺人犯的兒子，當然屬於特例，於是學校就沒有管理責任了。而小成也樂得這樣的結果，一個打十個，聽起來就覺得威風。更重要的一點是，雖然這麽處理，但在牛校長的心裏，還是認為文小成是打腫臉充胖子，對方也有一半責任。這樣一來一迴，小成算是穩賺不賠。
文小刀在他身旁，一臉的無奈，“好了？出氣了？”言外之意是說你太孩子氣了。
文小成倒是不以為意，喃喃道：“我們智商高於常人，想要什麽其實都很容易得到，不過我們到底該要些什麽呢？”
這個問題十分像哲學上的三個終極問題：你是誰？你從哪裏來？要到哪裏去？
“八麵玲瓏也是一輩子，渾渾噩噩也是一輩子，既然我們比大多數人活的都真，都清楚，那就更應該好好的體會每一天，享受每一天。”
“那你就好好享受一下你的檢討吧。”文小刀撇嘴道。
“我會的。”
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老刀的書裏，檢討是很享受的事情，你們懂得！