第39章 定不負所望
考上狀元後，我的太子身份曝光了 作者：魚兒缺水 投票推薦 加入書簽 留言反饋
清晨。
陳家書房。
陳瀟端坐於書桌前，手持毛筆，正對一篇剛完成的文章進行修改。
而顧老，則端坐於上位，手中拿著陳瀟剛剛寫好的卷子，眉頭時而緊蹙，時而舒展，顯然在深入品讀。
過了一會兒，顧老終於開口，
“瀟兒，你的文章辭藻華麗，情感真摯，但論點尚顯薄弱，論證亦需加強。
猶如一塊美玉，雖已初具形態，卻仍有瑕疵需細細打磨。”
陳瀟虛心聆聽，對顧老的教誨充滿敬意。
他深知，能得此良師指點，實乃幸事。
因此，他前段時間已經去私塾拜訪了餘夫子，感激了他這幾年的教導，並說明以後不過來上學的原因。
然後每天都在書房全神貫注地聽顧老給他講課。
想罷，他說道：
“學生謹遵師命。”
顧老繼續提出建議：
“要使你的文章更加有說服力，需要引經據典，結合時事，使論點堅實有力。
此外，文章結構亦需調整，使之起承轉合，自然流暢，方能引人入勝。”
陳瀟連連點頭，他心中已將顧老的話一一銘記，並恭敬地迴應：
“學生謹記老師教誨，定當勤勉改進。”
過了一會兒，顧老放下文章，拿起另一張紙看了一眼。
然後看向陳瀟，語重心長地說道：
“瀟兒，你作的這首詩情感細膩，頗有意趣。
但在我看來，文采略顯堆砌。
比如這句‘遊人忘返醉芳菲，詩筆留香待月吟’，雖然句子很美，但與你文中描述的意境並不完全契合……”
陳瀟聽得入神，心中對顧老的洞察力感到佩服。
他低下頭，默默地記下了這些寶貴的意見，臉上露出誠懇的表情。
顧老見狀，繼續說道：
“學問之道，貴在自然流暢、情真意切。
你天資聰穎，隻要勤奮不輟，定能在學問之路上走得更遠。”
“老師教訓的是，學生受教了。”
此時，顧老突然問道：
“對了，你何時啟程前往順天府參加府試？”
他的眼神中透露出對陳瀟的關切。
陳瀟迴答道：“迴老師，定在明日。”
顧老微微一笑，說道：
“那我明日也返迴鹿鳴書院吧。待你成為童生，可來書院尋我。”
聞言，陳瀟心中湧起一股不舍。
“老師怎的突然就要走了，可是有什麽急事？”
“也沒有什麽急事，這兩天你師兄已經派人來找我幾次了，讓我迴去書院鎮場呢！”
說完，顧老從袖中取出四份精致的邀請帖，遞給陳瀟：
“這是我給你準備的幾份邀請帖，這些帖子你可以贈予那些與你誌同道合的友人。
倘若他們有意求學，可以來鹿鳴書院。”
陳瀟滿懷感激，恭敬地向顧老行禮：
“謝老師的厚愛”
顧老滿意地點點頭，眼中流露出對後輩的殷切。
……
次日，天邊剛露出曙光，一輛裝飾樸素的馬車便靜靜地停在了村口。
顧老整理好衣衫，準備登車啟程。
此時，陳瀟一家、村長、陳宣、陳學弈等人都在這裏為顧老送行。
旁邊還有眾多村民聚集在此圍觀。
陳瀟、陳宣、陳學弈三人一同向顧老行禮，他們的眼神中充滿了對師長的敬仰。
三人齊齊向顧老深深一揖，
“願老師此行順風順水，一路平安！”
“願先生此行順風順水，一路平安！”
顧老在馬車內微微點頭，眼神溫和如春日暖陽，對陳瀟說道：
“瀟兒，你心誌堅定，才情出眾，他日必有一番作為。
望你勤練不輟，勿忘今日之誌。”
陳瀟眼中閃過一絲不舍，卻也堅毅地點了點頭，聲音堅定：
“老師教誨，學生銘記在心，定不負所望。”
陳家書房。
陳瀟端坐於書桌前，手持毛筆，正對一篇剛完成的文章進行修改。
而顧老，則端坐於上位，手中拿著陳瀟剛剛寫好的卷子，眉頭時而緊蹙，時而舒展，顯然在深入品讀。
過了一會兒，顧老終於開口，
“瀟兒，你的文章辭藻華麗，情感真摯，但論點尚顯薄弱，論證亦需加強。
猶如一塊美玉，雖已初具形態，卻仍有瑕疵需細細打磨。”
陳瀟虛心聆聽，對顧老的教誨充滿敬意。
他深知，能得此良師指點，實乃幸事。
因此，他前段時間已經去私塾拜訪了餘夫子，感激了他這幾年的教導，並說明以後不過來上學的原因。
然後每天都在書房全神貫注地聽顧老給他講課。
想罷，他說道：
“學生謹遵師命。”
顧老繼續提出建議：
“要使你的文章更加有說服力，需要引經據典，結合時事，使論點堅實有力。
此外，文章結構亦需調整，使之起承轉合，自然流暢，方能引人入勝。”
陳瀟連連點頭，他心中已將顧老的話一一銘記，並恭敬地迴應：
“學生謹記老師教誨，定當勤勉改進。”
過了一會兒，顧老放下文章，拿起另一張紙看了一眼。
然後看向陳瀟，語重心長地說道：
“瀟兒，你作的這首詩情感細膩，頗有意趣。
但在我看來，文采略顯堆砌。
比如這句‘遊人忘返醉芳菲，詩筆留香待月吟’，雖然句子很美，但與你文中描述的意境並不完全契合……”
陳瀟聽得入神，心中對顧老的洞察力感到佩服。
他低下頭，默默地記下了這些寶貴的意見，臉上露出誠懇的表情。
顧老見狀，繼續說道：
“學問之道，貴在自然流暢、情真意切。
你天資聰穎，隻要勤奮不輟，定能在學問之路上走得更遠。”
“老師教訓的是，學生受教了。”
此時，顧老突然問道：
“對了，你何時啟程前往順天府參加府試？”
他的眼神中透露出對陳瀟的關切。
陳瀟迴答道：“迴老師，定在明日。”
顧老微微一笑，說道：
“那我明日也返迴鹿鳴書院吧。待你成為童生，可來書院尋我。”
聞言，陳瀟心中湧起一股不舍。
“老師怎的突然就要走了，可是有什麽急事？”
“也沒有什麽急事，這兩天你師兄已經派人來找我幾次了，讓我迴去書院鎮場呢！”
說完，顧老從袖中取出四份精致的邀請帖，遞給陳瀟：
“這是我給你準備的幾份邀請帖，這些帖子你可以贈予那些與你誌同道合的友人。
倘若他們有意求學，可以來鹿鳴書院。”
陳瀟滿懷感激，恭敬地向顧老行禮：
“謝老師的厚愛”
顧老滿意地點點頭，眼中流露出對後輩的殷切。
……
次日，天邊剛露出曙光，一輛裝飾樸素的馬車便靜靜地停在了村口。
顧老整理好衣衫，準備登車啟程。
此時，陳瀟一家、村長、陳宣、陳學弈等人都在這裏為顧老送行。
旁邊還有眾多村民聚集在此圍觀。
陳瀟、陳宣、陳學弈三人一同向顧老行禮，他們的眼神中充滿了對師長的敬仰。
三人齊齊向顧老深深一揖，
“願老師此行順風順水，一路平安！”
“願先生此行順風順水，一路平安！”
顧老在馬車內微微點頭，眼神溫和如春日暖陽，對陳瀟說道：
“瀟兒，你心誌堅定，才情出眾，他日必有一番作為。
望你勤練不輟，勿忘今日之誌。”
陳瀟眼中閃過一絲不舍，卻也堅毅地點了點頭，聲音堅定：
“老師教誨，學生銘記在心，定不負所望。”