漢末三國是個不錯的時期，蔡侯紙雖然在公文中大量使用，可竹簡依然盛行。
自然的，刻刀這玩意也是主流的書寫工具。
習慣刻刀，那麽粉筆字學起來也容易。
尤其劉熙是個老學究，刻刀這玩意當然是會用的。
孫暠把粉筆弄出來，他上手了幾天，基本已經能熟練書寫。
甚至覺得用這玩意在‘黑板’上書寫，的確有它的便利，適合授課的時候用。
難得的是，就算出現錯字，也能及時修改。
甚至覺得，孫暠應該發明‘黑紙’，他們就用‘白筆’來書寫。
如此就算出現錯誤，也能塗黑再用，而不會浪費紙張。
“看得見吧”劉熙看向學生們，‘講台’的位置距離學生隻有一米左右，前麵的學生當然看得到，可後麵的難說。
畢竟現場聽課的，就有五百號人。
外圍就更不用說，得有幾百上千的。
今天孫暠取消宵禁，是以有點空的人就來旁聽，外圍亂哄哄的一大堆人，各行各業都有。
“學生看得見，先生請繼續！”學生之間迴了句，劉熙點了點頭，繼續授課。
孫暠專門為他準備了鐵皮喇叭，這玩意能把他的聲音擴大一些。
不雅觀是不雅觀，卻真的好用。
“都聽得見吧”劉熙試了試鐵皮喇叭，用了正常的聲調。
不過這年頭，人均大嗓門。
隻是能把人吼得肝膽俱裂的記錄，目前還沒有被刷新出來。
“聽得見！”學生們高唿，心裏瘋狂吐槽，您老就快點開課吧！
問題又不能說出來，就算沒收入門牆，尊師重道的道理，他們還是懂的。
劉熙也不是誠心要拖延，隻是第一次這樣上課，不太習慣。
見沒什麽問題，就開始授課。
按照約定，他每天晚上要講兩節課，內容他來安排。
隻是孫暠劃了範圍，得是和治政有關的。
最好，少點儒家那種道德治政，還有道家那種無為而治。
劉熙就聽出來了，孫暠推崇的還是法製。
於是學生發現，劉熙這一節課的時間，說的都是幹貨。
一上來，就是直接和治政掛鉤，學問方麵的內容，那基本少之又少。
不過這樣不僅沒讓學生們失望，反而更加興奮起來。
讀書的目的，或許有人是打算做學問，但絕大多數都是為了出仕為官。
更別說尚賢館有對策考試，考過了至少能是個小吏。
很多人下意識想到這裏，然後更加認真，覺得或許接下來的對策，會從上課的內容裏麵出。
三刻鍾的時間很快，至少學生們來說很快。
專門有計時的小吏過來通報，時間已到。
本來可以用鍾或者鑼，隻是考慮大半夜的，還是別這樣了。
說到底為什麽是夜課，就是為了方便學生們，在白天還能找份工作，在讀書期間養活自己。
甚至於，是給小吏或官員們進修的機會。
就如同這次上課，孫暠先找人去問，官吏裏麵誰想聽的，登記一下，才把剩下的號牌發出去。
是以若仔細看，會發現學生裏麵，穿著常服過來聽書的官吏並不少。
誰都不會覺得自己的學問多，有機會進修，尤其是免費進修，這個機會當然不能放過。
“好了，老朽去休息一下，各位也略作休息吧！”劉熙聞言，停住授課，起身朝著學生們行了一禮，然後告辭離開。
先生，別走，我覺得還能多聽一陣……
學生們在心裏哀嚎起來。突然就覺得，為什麽兩節課之間，要有休息時間
聰明人，此刻已經奮筆疾書。黑板上的內容不快點抄錄下來，下個先生上來，怕是要擦掉了。
劉熙的授課水平的確了得，可以說是雅俗共賞。
基本隻要不是真正的白癡，都能聽懂他上課的內容。
就算這樣，聽不懂的人，依然一大堆，這部分人意識到了什麽，然後紛紛離開。
也還漫長，不過該迴去休息了，明天還要早起工作呢！
早知道有這等好事，以後就好好學習官話，省得和這次一樣，連先生說的是什麽都聽不懂。
劉熙也不會吳越方言，當然隻能用官話來授課。
可問題是官話這玩意，也不是每個百姓都知道的，發現聽不懂對方說什麽，聽不懂的也隻能悻悻而歸。
人群之中的孫暠也意識到這點，默默歎了口氣。
明明自己所在的這個世界，馬鐙和高橋馬鞍都有了，為什麽不是全員官話的世界
不把官話推廣下去，那麽連老師的話都聽不懂，更別說能學到什麽知識。
下意識想到音標，繼承的記憶裏麵，都有推廣過這玩意。
隻是這字符有些亂七八糟，不是漢字的格式，相當於還要學一套新的文字才能拚寫。
就想著，劉熙既然是訓詁大師，那麽讓他編寫一套漢字拚音，應該不成問題。
其實真要算，漢字的簡體化也要搞，降低百姓識字的難度。
有一說一，不用毛筆寫字，不知道繁體字這玩意學起來和寫起來麻煩。
尤其是要竹簡上書寫，那可更是要了老命。
即是說，普及教育得分成五步來走：編寫音標編寫教材普及拚音普及官話啟蒙普及。
啟蒙普及之後，中學和大學的教材和課程也需要安排好。
不過到了這部分，就是收費教育了。
就算這樣，經費的開銷也是筆天文數字。
本來就是十年二十年才能見效的玩意，除非是國家主動投入，否則地方官員根本不會去那麽做。
大部分都是三年任期，任期到了就調走，再加上兵荒馬亂的，軍費開銷占據五六成的，哪有那麽多的經費可以投入到教育上。
“一步步來吧……”孫暠也沒辦法，當務之急是一統天下。
會在意教育的問題，主要還是手頭沒什麽優秀的人才可用。
隨著楊易上台，說是傳授數算之法，大家的態度就有變化了。
主要是知道楊易是個商賈，揚州商會的管事，很多世家出身毫不掩飾的表現出不屑。
楊易也無所謂，這年頭當商賈的，自然臉皮厚。
對於孫暠任命他為授課先生這事，有不滿，也有感激。
不滿是這樣他就不能繼續探索新航路，外出貿易。感激是他這樣的身份，都能開課。
直至張春華出現，現場直接驚唿起來。
為什麽，女子也能出來授課
“都給我安靜下來！”張春華可不給這些學生麵子，“使君可是給過我們這些先生權力的，若是我們認為有嚴重擾亂課堂秩序的學生，有權請他出去！而且，以後都不能過來上課！”
聽了她的話，就算再不滿的學生，也得乖乖閉上嘴巴。
畢竟張春華之後，劉熙還有一節課。
張春華見大家到底是被震懾住，鬆了口氣，然後開始授課。
多少有些感慨，呂熾那家夥是真的瘋了，孫暠也跟著瘋。
呂熾敢推薦，孫暠居然真敢用。好歹是自己‘夫君’，不能落了他的麵子……
“以商人來說數算和工商，使君果然有一套。”劉熙喝著茶，看向身邊的孫暠。
“雖說數算本是君子六藝，可治政的數算又是另外一碼事。”孫暠搖了搖頭，就一個賬簿，會看懂這玩意就是個學問，可不是會數算就行的。
要說最懂其中門路的，當然是商人。
“哈哈，老朽以前還真沒考慮過這問題。”劉熙大笑，“好了，老朽也該準備準備了……”
－－－－－－題外話－－－－－－
三國是個好學期，學問統一了，至少儒家是顯學，可各家各派沒有完全消失，最多是融入了儒家之中。
紙張有了，可大家還在用竹簡，刻刀還作為主要的書寫工具。能用刻刀，那麽硬筆字問題也不大，無非是習慣的問題。
儒家會變得狹隘極端，一則南北朝損失了太多的學問。二則為了凸顯自己‘青出於藍’，又不能學儒家以外的學問，於是各種鑽牛角尖。禮法，禮教什麽的，也越來越非人道，甚至越來越玄乎。
不然怎麽辦儒家就那麽點學識，還是缺失過的，經過一兩千年的鑽研，能注釋的都注釋，能擴充的都擴充了，不走極端還有什麽發展方向。
為了擴充方向，甚至把道家和佛家融入進入，宋代的儒道佛融合尤為嚴重。
也有好處，那就是修道開始重視生命，不再那麽多鬼修。甚至有人提出肉身飛升的說法，於是就有了仙這個概念。
神就是一群陰神，仙就是肉體飛升，好歹不用動不動磕金丹屍解了。
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自然的，刻刀這玩意也是主流的書寫工具。
習慣刻刀，那麽粉筆字學起來也容易。
尤其劉熙是個老學究，刻刀這玩意當然是會用的。
孫暠把粉筆弄出來，他上手了幾天，基本已經能熟練書寫。
甚至覺得用這玩意在‘黑板’上書寫，的確有它的便利，適合授課的時候用。
難得的是，就算出現錯字，也能及時修改。
甚至覺得，孫暠應該發明‘黑紙’，他們就用‘白筆’來書寫。
如此就算出現錯誤，也能塗黑再用，而不會浪費紙張。
“看得見吧”劉熙看向學生們，‘講台’的位置距離學生隻有一米左右，前麵的學生當然看得到，可後麵的難說。
畢竟現場聽課的，就有五百號人。
外圍就更不用說，得有幾百上千的。
今天孫暠取消宵禁，是以有點空的人就來旁聽，外圍亂哄哄的一大堆人，各行各業都有。
“學生看得見，先生請繼續！”學生之間迴了句，劉熙點了點頭，繼續授課。
孫暠專門為他準備了鐵皮喇叭，這玩意能把他的聲音擴大一些。
不雅觀是不雅觀，卻真的好用。
“都聽得見吧”劉熙試了試鐵皮喇叭，用了正常的聲調。
不過這年頭，人均大嗓門。
隻是能把人吼得肝膽俱裂的記錄，目前還沒有被刷新出來。
“聽得見！”學生們高唿，心裏瘋狂吐槽，您老就快點開課吧！
問題又不能說出來，就算沒收入門牆，尊師重道的道理，他們還是懂的。
劉熙也不是誠心要拖延，隻是第一次這樣上課，不太習慣。
見沒什麽問題，就開始授課。
按照約定，他每天晚上要講兩節課，內容他來安排。
隻是孫暠劃了範圍，得是和治政有關的。
最好，少點儒家那種道德治政，還有道家那種無為而治。
劉熙就聽出來了，孫暠推崇的還是法製。
於是學生發現，劉熙這一節課的時間，說的都是幹貨。
一上來，就是直接和治政掛鉤，學問方麵的內容，那基本少之又少。
不過這樣不僅沒讓學生們失望，反而更加興奮起來。
讀書的目的，或許有人是打算做學問，但絕大多數都是為了出仕為官。
更別說尚賢館有對策考試，考過了至少能是個小吏。
很多人下意識想到這裏，然後更加認真，覺得或許接下來的對策，會從上課的內容裏麵出。
三刻鍾的時間很快，至少學生們來說很快。
專門有計時的小吏過來通報，時間已到。
本來可以用鍾或者鑼，隻是考慮大半夜的，還是別這樣了。
說到底為什麽是夜課，就是為了方便學生們，在白天還能找份工作，在讀書期間養活自己。
甚至於，是給小吏或官員們進修的機會。
就如同這次上課，孫暠先找人去問，官吏裏麵誰想聽的，登記一下，才把剩下的號牌發出去。
是以若仔細看，會發現學生裏麵，穿著常服過來聽書的官吏並不少。
誰都不會覺得自己的學問多，有機會進修，尤其是免費進修，這個機會當然不能放過。
“好了，老朽去休息一下，各位也略作休息吧！”劉熙聞言，停住授課，起身朝著學生們行了一禮，然後告辭離開。
先生，別走，我覺得還能多聽一陣……
學生們在心裏哀嚎起來。突然就覺得，為什麽兩節課之間，要有休息時間
聰明人，此刻已經奮筆疾書。黑板上的內容不快點抄錄下來，下個先生上來，怕是要擦掉了。
劉熙的授課水平的確了得，可以說是雅俗共賞。
基本隻要不是真正的白癡，都能聽懂他上課的內容。
就算這樣，聽不懂的人，依然一大堆，這部分人意識到了什麽，然後紛紛離開。
也還漫長，不過該迴去休息了，明天還要早起工作呢！
早知道有這等好事，以後就好好學習官話，省得和這次一樣，連先生說的是什麽都聽不懂。
劉熙也不會吳越方言，當然隻能用官話來授課。
可問題是官話這玩意，也不是每個百姓都知道的，發現聽不懂對方說什麽，聽不懂的也隻能悻悻而歸。
人群之中的孫暠也意識到這點，默默歎了口氣。
明明自己所在的這個世界，馬鐙和高橋馬鞍都有了，為什麽不是全員官話的世界
不把官話推廣下去，那麽連老師的話都聽不懂，更別說能學到什麽知識。
下意識想到音標，繼承的記憶裏麵，都有推廣過這玩意。
隻是這字符有些亂七八糟，不是漢字的格式，相當於還要學一套新的文字才能拚寫。
就想著，劉熙既然是訓詁大師，那麽讓他編寫一套漢字拚音，應該不成問題。
其實真要算，漢字的簡體化也要搞，降低百姓識字的難度。
有一說一，不用毛筆寫字，不知道繁體字這玩意學起來和寫起來麻煩。
尤其是要竹簡上書寫，那可更是要了老命。
即是說，普及教育得分成五步來走：編寫音標編寫教材普及拚音普及官話啟蒙普及。
啟蒙普及之後，中學和大學的教材和課程也需要安排好。
不過到了這部分，就是收費教育了。
就算這樣，經費的開銷也是筆天文數字。
本來就是十年二十年才能見效的玩意，除非是國家主動投入，否則地方官員根本不會去那麽做。
大部分都是三年任期，任期到了就調走，再加上兵荒馬亂的，軍費開銷占據五六成的，哪有那麽多的經費可以投入到教育上。
“一步步來吧……”孫暠也沒辦法，當務之急是一統天下。
會在意教育的問題，主要還是手頭沒什麽優秀的人才可用。
隨著楊易上台，說是傳授數算之法，大家的態度就有變化了。
主要是知道楊易是個商賈，揚州商會的管事，很多世家出身毫不掩飾的表現出不屑。
楊易也無所謂，這年頭當商賈的，自然臉皮厚。
對於孫暠任命他為授課先生這事，有不滿，也有感激。
不滿是這樣他就不能繼續探索新航路，外出貿易。感激是他這樣的身份，都能開課。
直至張春華出現，現場直接驚唿起來。
為什麽，女子也能出來授課
“都給我安靜下來！”張春華可不給這些學生麵子，“使君可是給過我們這些先生權力的，若是我們認為有嚴重擾亂課堂秩序的學生，有權請他出去！而且，以後都不能過來上課！”
聽了她的話，就算再不滿的學生，也得乖乖閉上嘴巴。
畢竟張春華之後，劉熙還有一節課。
張春華見大家到底是被震懾住，鬆了口氣，然後開始授課。
多少有些感慨，呂熾那家夥是真的瘋了，孫暠也跟著瘋。
呂熾敢推薦，孫暠居然真敢用。好歹是自己‘夫君’，不能落了他的麵子……
“以商人來說數算和工商，使君果然有一套。”劉熙喝著茶，看向身邊的孫暠。
“雖說數算本是君子六藝，可治政的數算又是另外一碼事。”孫暠搖了搖頭，就一個賬簿，會看懂這玩意就是個學問，可不是會數算就行的。
要說最懂其中門路的，當然是商人。
“哈哈，老朽以前還真沒考慮過這問題。”劉熙大笑，“好了，老朽也該準備準備了……”
－－－－－－題外話－－－－－－
三國是個好學期，學問統一了，至少儒家是顯學，可各家各派沒有完全消失，最多是融入了儒家之中。
紙張有了，可大家還在用竹簡，刻刀還作為主要的書寫工具。能用刻刀，那麽硬筆字問題也不大，無非是習慣的問題。
儒家會變得狹隘極端，一則南北朝損失了太多的學問。二則為了凸顯自己‘青出於藍’，又不能學儒家以外的學問，於是各種鑽牛角尖。禮法，禮教什麽的，也越來越非人道，甚至越來越玄乎。
不然怎麽辦儒家就那麽點學識，還是缺失過的，經過一兩千年的鑽研，能注釋的都注釋，能擴充的都擴充了，不走極端還有什麽發展方向。
為了擴充方向，甚至把道家和佛家融入進入，宋代的儒道佛融合尤為嚴重。
也有好處，那就是修道開始重視生命，不再那麽多鬼修。甚至有人提出肉身飛升的說法，於是就有了仙這個概念。
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