“特別的東西?”一個影子在我的眼前晃過，但很快就沉下去了。“好像沒有。”我迴答。
“這樣吧，你先去查一查，重點是她們接觸的物品，我再好好想想，也許這事情和方安琳有聯繫。”陸銅說。
和方安琳有聯繫?掛掉電話後，我一直想著陸銅的最後一句話。
一個可怕的想法終於衝破了影子，進入到我的腦海。
臉!那張人的臉!
下午我分發了這些完成的肖像給學生們認，這是惟一比較特別的事情。
如果四名女生的發病跟怪肖像有聯繫，那麽……但沒道理啊!這些肖像全班同學都看到了，為何隻有她們四個出問題?
我想起來下午在教室裏，王慧群、林楓是在一起的，因為她們離我特別近，王慧群還跟我說了話，所以印象特別深刻，但陳寧寧和李燕就想不起來了。如果問題可能就出在她們看的那幾張肖像上，如果正如陸銅說的，是早孕反應，那麽就是說，這肖像對男生是不起作用的。我記起，與王慧群她們在一起的還有兩個男生，他們到現在都沒什麽異常，似乎從側麵印證了陸銅的想法。
但方安琳在紙上畫的肖像怎麽會有這麽大的魔力呢?這顯然脫離了我所掌握的科學知識，我很少相信這種匪夷所思的東西，寧願把它當成巧合，但除了這荒誕的線索，再也找不出其他的原因了。
這個難道也是方安琳玩的魔術?我決定姑且信它一次，也許會陰差陽錯，找出新線索來。
我跑到教室裏，把那二十幾份肖像拿出來翻來覆去看了好幾遍，但卻沒有研究出個所以然來。
為什麽有些人看了沒事，有些人卻出現這種劇烈反應?王慧群以前也看到過這些肖像，為啥沒發生什麽，而恰恰是今天不同?
我凝視著肖像，尋找答案。
這畫像與以前的有何不同?
終於，我恍然若悟，是不是我替方安琳畫上了最後兩筆，最終完成了肖像，才使得它完整了?從這種意義上說，是我將它激活了!如果是這樣，那就說明其中一張就是那個神秘人真實的臉。
我的手開始發抖，不知是緊張還是激動。
這個人真實的麵貌確實就在我手中的二十三張肖像之中，但到底是哪一張呢?
如果肖像的魔力真的存在，詢問四個發病的女生和其他同學，都將有極大的危險性，後果難以預料。
我不敢再冒險。
這些肖像在學生手裏傳來傳去，每個人隻看了其中的兩三張，假定隻有王慧群等四位女生看到了神秘人真實麵目的這一張肖像，反之就是，其他的女生根本沒看到這張肖像。
(48)
隻要找出其他女生沒有看到的這張肖像，就可以確定它了。
可現在的問題是，絕對不可以再把這些畫像給學生們看了，如此怎樣才能確定女生們下午看過的畫呢?
我把這些畫像一張一張擺在桌麵上，那些兇光暴露的眼睛齊刷刷向我看過來，令我不寒而慄，真想一把撕碎它，再也不要看到這些可怕的眼睛。
一想到這，我的靈感閃現出來：是我添了臉廓和頭髮，才激活了肖像裏的神秘能量(姑且這樣稱唿吧)，我可以刪掉一部分，魔力肯定也會破解。
如果我隻畫臉廓和髮式的話，跟方安琳畫的五官幾乎沒什麽關聯，讓學生們藉此迴憶下午看過的肖像，應該不會有什麽問題。
我在白紙上描畫完二十三張臉部輪廓，分別編上號，從一到二十三。
這時天色已暗下來了，我舒了一口氣，焦急地等著晚自習開始。
晚自習開始前，張校醫領著四個女生迴到學校，考慮到她們的身體狀況，我讓她們全部迴寢室休息，不必參加晚間課了。
從張校醫那裏了解到，醫院檢查的結果一切正常，醫生們也搞不懂為什麽會出現這種情況，會診的結果，一致偏向於神經官能症，是由精神因素和神經功能紊亂引起的。給她們掛了幾瓶營養神經的液體，都完全恢復正常了。
我還問到方安琳的情況，張校醫說她很安靜，學校裏請了一個經驗豐富的老陪護員照顧她，應該沒什麽問題。
這讓我略略感到寬心。
晚自習的第一節課後，我終於收齊了調查問卷，迫不及待地迴到辦公室，對結果進行統計。
每個學生都根據自己的印象寫下了曾見過的畫像的編號，我開始寫“正”字對調查卷進行統計，這是中國民間最傳統的計票方法，寫滿一個正字就等於是五票，很容易計算。
我對男生的和女生的答卷分別進行了統計。
隨著結果的慢慢顯現，我的手心在出汗，有些潮濕。
統計結束後，進行最終的排序，好像一部懸念電影漸漸接近高潮，我的心髒開始撲通撲通狂跳。
結果終於出來了，女生這邊的統計，有兩張沒有人看過，分別是馬臉形和倒三角形。
男生這邊的，有三張，是菱形、鴨蛋形和葫蘆形。
看來目標應該鎖定女生的統計結果：馬臉形和倒三角形，這兩張圖片就是王慧群她們四個女生看到的畫像。
可到底是哪一張呢?
窗外又開始淅淅瀝瀝下起雨，這鬼天氣，真是惹人厭!
我忽然想起，跟王慧群她們在一起看的不是還有兩個男生嗎?兩個男生看的那幾張，跟王慧群看的是一樣的。答案不就在眼前了嗎?
</br>
“這樣吧，你先去查一查，重點是她們接觸的物品，我再好好想想，也許這事情和方安琳有聯繫。”陸銅說。
和方安琳有聯繫?掛掉電話後，我一直想著陸銅的最後一句話。
一個可怕的想法終於衝破了影子，進入到我的腦海。
臉!那張人的臉!
下午我分發了這些完成的肖像給學生們認，這是惟一比較特別的事情。
如果四名女生的發病跟怪肖像有聯繫，那麽……但沒道理啊!這些肖像全班同學都看到了，為何隻有她們四個出問題?
我想起來下午在教室裏，王慧群、林楓是在一起的，因為她們離我特別近，王慧群還跟我說了話，所以印象特別深刻，但陳寧寧和李燕就想不起來了。如果問題可能就出在她們看的那幾張肖像上，如果正如陸銅說的，是早孕反應，那麽就是說，這肖像對男生是不起作用的。我記起，與王慧群她們在一起的還有兩個男生，他們到現在都沒什麽異常，似乎從側麵印證了陸銅的想法。
但方安琳在紙上畫的肖像怎麽會有這麽大的魔力呢?這顯然脫離了我所掌握的科學知識，我很少相信這種匪夷所思的東西，寧願把它當成巧合，但除了這荒誕的線索，再也找不出其他的原因了。
這個難道也是方安琳玩的魔術?我決定姑且信它一次，也許會陰差陽錯，找出新線索來。
我跑到教室裏，把那二十幾份肖像拿出來翻來覆去看了好幾遍，但卻沒有研究出個所以然來。
為什麽有些人看了沒事，有些人卻出現這種劇烈反應?王慧群以前也看到過這些肖像，為啥沒發生什麽，而恰恰是今天不同?
我凝視著肖像，尋找答案。
這畫像與以前的有何不同?
終於，我恍然若悟，是不是我替方安琳畫上了最後兩筆，最終完成了肖像，才使得它完整了?從這種意義上說，是我將它激活了!如果是這樣，那就說明其中一張就是那個神秘人真實的臉。
我的手開始發抖，不知是緊張還是激動。
這個人真實的麵貌確實就在我手中的二十三張肖像之中，但到底是哪一張呢?
如果肖像的魔力真的存在，詢問四個發病的女生和其他同學，都將有極大的危險性，後果難以預料。
我不敢再冒險。
這些肖像在學生手裏傳來傳去，每個人隻看了其中的兩三張，假定隻有王慧群等四位女生看到了神秘人真實麵目的這一張肖像，反之就是，其他的女生根本沒看到這張肖像。
(48)
隻要找出其他女生沒有看到的這張肖像，就可以確定它了。
可現在的問題是，絕對不可以再把這些畫像給學生們看了，如此怎樣才能確定女生們下午看過的畫呢?
我把這些畫像一張一張擺在桌麵上，那些兇光暴露的眼睛齊刷刷向我看過來，令我不寒而慄，真想一把撕碎它，再也不要看到這些可怕的眼睛。
一想到這，我的靈感閃現出來：是我添了臉廓和頭髮，才激活了肖像裏的神秘能量(姑且這樣稱唿吧)，我可以刪掉一部分，魔力肯定也會破解。
如果我隻畫臉廓和髮式的話，跟方安琳畫的五官幾乎沒什麽關聯，讓學生們藉此迴憶下午看過的肖像，應該不會有什麽問題。
我在白紙上描畫完二十三張臉部輪廓，分別編上號，從一到二十三。
這時天色已暗下來了，我舒了一口氣，焦急地等著晚自習開始。
晚自習開始前，張校醫領著四個女生迴到學校，考慮到她們的身體狀況，我讓她們全部迴寢室休息，不必參加晚間課了。
從張校醫那裏了解到，醫院檢查的結果一切正常，醫生們也搞不懂為什麽會出現這種情況，會診的結果，一致偏向於神經官能症，是由精神因素和神經功能紊亂引起的。給她們掛了幾瓶營養神經的液體，都完全恢復正常了。
我還問到方安琳的情況，張校醫說她很安靜，學校裏請了一個經驗豐富的老陪護員照顧她，應該沒什麽問題。
這讓我略略感到寬心。
晚自習的第一節課後，我終於收齊了調查問卷，迫不及待地迴到辦公室，對結果進行統計。
每個學生都根據自己的印象寫下了曾見過的畫像的編號，我開始寫“正”字對調查卷進行統計，這是中國民間最傳統的計票方法，寫滿一個正字就等於是五票，很容易計算。
我對男生的和女生的答卷分別進行了統計。
隨著結果的慢慢顯現，我的手心在出汗，有些潮濕。
統計結束後，進行最終的排序，好像一部懸念電影漸漸接近高潮，我的心髒開始撲通撲通狂跳。
結果終於出來了，女生這邊的統計，有兩張沒有人看過，分別是馬臉形和倒三角形。
男生這邊的，有三張，是菱形、鴨蛋形和葫蘆形。
看來目標應該鎖定女生的統計結果：馬臉形和倒三角形，這兩張圖片就是王慧群她們四個女生看到的畫像。
可到底是哪一張呢?
窗外又開始淅淅瀝瀝下起雨，這鬼天氣，真是惹人厭!
我忽然想起，跟王慧群她們在一起看的不是還有兩個男生嗎?兩個男生看的那幾張，跟王慧群看的是一樣的。答案不就在眼前了嗎?
</br>