“這個字我很熟悉，應該是我的名字，琳。”她說完睜開了眼睛，等著我說話。
“你猜對了。”我有些尷尬。
“不是猜的，是我得到了煙的啟示。”她糾正了我的說法。
我一時語塞。
“如果沒有別的事，我要走了。”她站起來說道。
這場師生對話以我的失敗而告終。
方安琳走後，我用鋼筆在灰燼裏挑來挑去，想發現點什麽秘密，但很失望，菸灰缸裏隻是些普通的紙灰罷了。我並不相信煙的啟示，但方安琳的視線一直沒有跟那紙條接觸過，她是通過什麽途徑看到的?難道她真的有特異功能?我盯著菸灰缸發呆，想了好久，也想不出所以然來，我越來越覺得這個學生的不可思議。
三、肖 像
第二天課後，我跟曾經在方安琳班上任過教的林國老師談起這個奇怪的女孩，他在這所學校算是個前輩，敢當麵罵校長，但一提起方安琳，他臉上就一副諱莫如深的表情。他說方安琳曾申請過退學，但學校考慮到義務教育的指標，沒有批準。這個女孩確實有點怪，特別是她的眼神，總像藏著什麽東西，看得人渾身不自在。
“她以前的班主任是誰?我想找他多了解些情況。”我問。
林老師呆了呆，然後小聲說：“你們班原先的班主任是個女的，我們都叫她小琴老師，剛分配來沒幾年。”
“小琴老師?好像在學校裏沒見她。”我說。
“你見不到她了。”
“怎麽?”
“她被送進精神病醫院了。”
我吃驚地看著他。
“我不是嚇你，可你要當心這個叫方安琳的女生，在師生中間，從來就沒有人管她。唉!這也是沒有辦法的事。”林老師微嘆了一口氣。
“為什麽?”
“你剛來，大概還不知道，這女孩有股邪氣，誰挨著誰倒黴。”林老師有些神神秘秘的。
“不會吧?有這麽嚴重?”我大為不滿，一個為人師表的老教師，竟然會說出這麽不負責的話，實在讓人堵心。
“我實話對你說吧，那個小琴老師，就是去了一次方安琳家以後，才發的瘋。”
“可這兩件事不一定就有因果關係啊。”
“雖也不好說，但從那次家訪後，她就整天魂不守舍，好像有東西嚇著了她，問她，又什麽也不肯說。三天後突然失了蹤，學校和派出所到處找她，最後才在學校靠山的那堵敗牆前把她找到，那時她已經人事不省了。”
“那麽你們就根據這件事判定方安琳……”
“李老師!”他打斷了我的話，站起來用手在我肩上拍了拍，說，“有些事寧可信其有，不可信其無，你們這些年輕人可能不明白。好了，這話題就到此為止吧，走，我請你吃橘子去。”
我沒有跟他去吃橘子，但從那天後，我就對方安琳格外注意了，雖然那些傳聞都有板有眼，但我不相信那是真的。我一直有個直覺，方安琳並不是像他們所描述的那樣邪惡，她隻是個可憐的女孩，深藏著不為人知的痛苦，這種痛苦甚至已經超越了在她這個年齡所能承受的界限，她更需要人們的關心。
幾個星期過去了，方安琳仍像以前那樣，上課時總是心不在焉，不是傻呆呆地看著窗外，就是低頭全神貫注畫著什麽。同學們對她敬而遠之，除了同桌王慧群偶爾跟她說幾句話外，她就好像一個透明人，誰也不當她存在。每次下課後，方安琳總是獨自走出去，不知去了哪兒，等下一節上課鈴響才迴來。
靈岩中學每晚有兩節課的自修，學校規定住宿生必須上完這兩節課。住宿生大部分來自周邊貧困的山村，有些學生的家可能要在山溝溝裏走上一天，而走讀生一般來自鎮內，經濟條件相對較好。這對學校來說是一個矛盾，住宿費一減再減，還是有學生付不起。方安琳雖然也來自山村，經濟上卻似乎沒多大問題，也許是靠了她那瞎眼奶奶的迷信收入。但她從來不像別的山裏女孩那樣對外部世界充滿好奇和嚮往，甚至從未買過新衣服，從我第一次見到她起，她總是以幾乎相同的形象出現在我麵前，幾件明顯縮水的印花白襯衫，幾條打著補丁的黑色土布長褲，就是她全部的衣飾。惟一和她的美貌相配的，就是那頭黑得嚇人的長髮，筆直地垂下來，一直垂到腰間。
我對方安琳有著很大的好奇心，這也許跟我從小喜歡神秘現象有關。雖然我並不相信它們，有時候甚至嗤之以鼻，但那些神秘現象給我很大的吸引力，我相信，在那些謎的背後，總有一個合理的解釋。方安琳就是這樣一個謎。
真正讓我下決心了解方安琳背後秘密的是一個奇怪的肖像。
有一晚，夜自修結束後，我迴到教師宿舍準備睡覺，無意中想起有一本重要的筆記遺忘在教室裏，隻好穿迴鞋子去取。
那晚多雲，雪白的月亮在雲中穿梭，映得整個大地時明時暗，光怪陸離。此時教學樓已經熄燈，黑黢黢的像一隻巨大的怪獸伏在地上。我走進樓門，忽然覺得它像一張流著涎水的大口，要把我吃掉。我第一次發覺原來日常見慣的東西在特定時候，也能讓人產生不可思議的恐怖。
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“你猜對了。”我有些尷尬。
“不是猜的，是我得到了煙的啟示。”她糾正了我的說法。
我一時語塞。
“如果沒有別的事，我要走了。”她站起來說道。
這場師生對話以我的失敗而告終。
方安琳走後，我用鋼筆在灰燼裏挑來挑去，想發現點什麽秘密，但很失望，菸灰缸裏隻是些普通的紙灰罷了。我並不相信煙的啟示，但方安琳的視線一直沒有跟那紙條接觸過，她是通過什麽途徑看到的?難道她真的有特異功能?我盯著菸灰缸發呆，想了好久，也想不出所以然來，我越來越覺得這個學生的不可思議。
三、肖 像
第二天課後，我跟曾經在方安琳班上任過教的林國老師談起這個奇怪的女孩，他在這所學校算是個前輩，敢當麵罵校長，但一提起方安琳，他臉上就一副諱莫如深的表情。他說方安琳曾申請過退學，但學校考慮到義務教育的指標，沒有批準。這個女孩確實有點怪，特別是她的眼神，總像藏著什麽東西，看得人渾身不自在。
“她以前的班主任是誰?我想找他多了解些情況。”我問。
林老師呆了呆，然後小聲說：“你們班原先的班主任是個女的，我們都叫她小琴老師，剛分配來沒幾年。”
“小琴老師?好像在學校裏沒見她。”我說。
“你見不到她了。”
“怎麽?”
“她被送進精神病醫院了。”
我吃驚地看著他。
“我不是嚇你，可你要當心這個叫方安琳的女生，在師生中間，從來就沒有人管她。唉!這也是沒有辦法的事。”林老師微嘆了一口氣。
“為什麽?”
“你剛來，大概還不知道，這女孩有股邪氣，誰挨著誰倒黴。”林老師有些神神秘秘的。
“不會吧?有這麽嚴重?”我大為不滿，一個為人師表的老教師，竟然會說出這麽不負責的話，實在讓人堵心。
“我實話對你說吧，那個小琴老師，就是去了一次方安琳家以後，才發的瘋。”
“可這兩件事不一定就有因果關係啊。”
“雖也不好說，但從那次家訪後，她就整天魂不守舍，好像有東西嚇著了她，問她，又什麽也不肯說。三天後突然失了蹤，學校和派出所到處找她，最後才在學校靠山的那堵敗牆前把她找到，那時她已經人事不省了。”
“那麽你們就根據這件事判定方安琳……”
“李老師!”他打斷了我的話，站起來用手在我肩上拍了拍，說，“有些事寧可信其有，不可信其無，你們這些年輕人可能不明白。好了，這話題就到此為止吧，走，我請你吃橘子去。”
我沒有跟他去吃橘子，但從那天後，我就對方安琳格外注意了，雖然那些傳聞都有板有眼，但我不相信那是真的。我一直有個直覺，方安琳並不是像他們所描述的那樣邪惡，她隻是個可憐的女孩，深藏著不為人知的痛苦，這種痛苦甚至已經超越了在她這個年齡所能承受的界限，她更需要人們的關心。
幾個星期過去了，方安琳仍像以前那樣，上課時總是心不在焉，不是傻呆呆地看著窗外，就是低頭全神貫注畫著什麽。同學們對她敬而遠之，除了同桌王慧群偶爾跟她說幾句話外，她就好像一個透明人，誰也不當她存在。每次下課後，方安琳總是獨自走出去，不知去了哪兒，等下一節上課鈴響才迴來。
靈岩中學每晚有兩節課的自修，學校規定住宿生必須上完這兩節課。住宿生大部分來自周邊貧困的山村，有些學生的家可能要在山溝溝裏走上一天，而走讀生一般來自鎮內，經濟條件相對較好。這對學校來說是一個矛盾，住宿費一減再減，還是有學生付不起。方安琳雖然也來自山村，經濟上卻似乎沒多大問題，也許是靠了她那瞎眼奶奶的迷信收入。但她從來不像別的山裏女孩那樣對外部世界充滿好奇和嚮往，甚至從未買過新衣服，從我第一次見到她起，她總是以幾乎相同的形象出現在我麵前，幾件明顯縮水的印花白襯衫，幾條打著補丁的黑色土布長褲，就是她全部的衣飾。惟一和她的美貌相配的，就是那頭黑得嚇人的長髮，筆直地垂下來，一直垂到腰間。
我對方安琳有著很大的好奇心，這也許跟我從小喜歡神秘現象有關。雖然我並不相信它們，有時候甚至嗤之以鼻，但那些神秘現象給我很大的吸引力，我相信，在那些謎的背後，總有一個合理的解釋。方安琳就是這樣一個謎。
真正讓我下決心了解方安琳背後秘密的是一個奇怪的肖像。
有一晚，夜自修結束後，我迴到教師宿舍準備睡覺，無意中想起有一本重要的筆記遺忘在教室裏，隻好穿迴鞋子去取。
那晚多雲，雪白的月亮在雲中穿梭，映得整個大地時明時暗，光怪陸離。此時教學樓已經熄燈，黑黢黢的像一隻巨大的怪獸伏在地上。我走進樓門，忽然覺得它像一張流著涎水的大口，要把我吃掉。我第一次發覺原來日常見慣的東西在特定時候，也能讓人產生不可思議的恐怖。
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