秦東旭想著這些亂七八糟的事情，口中問道：“你覺得我們應該怎麽做，才能有效的提高教學成績？”
這個問題黎兵不是想過一天兩天了，他還真有些想法。
他也不客氣，開口便道：“要想提高教學成績，無非兩個方麵。”
“一個是要有好老師，一個是有好學生。”
“先說好老師。要想得到好老師，有且隻有兩個途徑，一個是從外部獲取，招聘，去其他學校挖人，都行。”
“但是這樣花費的代價會很大。”
“畢竟人家正在自己的單位幹的好好的，我們紅口白牙讓人家來，不拿出讓人家心動的東西，人家不可能跟我們走。”
“第二就是采取獎懲措施，激發我們現有教師的教學熱情，凡事就怕認真，隻要老師認真教了，成績總能提一提的。”
“第三，我們還可以酌情返聘一些優秀的老教師。”
“我們達遠縣的教育不是沒有輝煌過，97年的時候，我們縣第一高級中學本科升學率一度達到百分之三十！”
“那時候可是還沒擴招呢，正常一個班能有三四個考上本科那就不得了了。”
“還出過兩個清華，一個北大！”
“那時候，我們達遠縣第一高級中學，就是水南市教育界的耶路撒冷！”
“別說水南市的好學生，就是周邊地區的好學生也來我們第一中學讀書。”
“我就是咱們第一高級中學走出去的！”
說起第一高級中學昔日的輝煌，黎兵眼睛裏閃過一絲光芒。
不過這光芒很快便又消失了。
他長長歎口氣，繼續道：“可惜隨著老縣委書記被調走，老教育局長退休，新換上來的縣委書記不給力，新教體局長更是水平不咋滴，達遠縣的教育事業就逐漸按沒落了。”
“後來就一落再落，成全市倒數第一了。”
秦東旭也是心有所感，端起酒杯，和黎兵碰了一下，道：“相信我，我們達遠縣的教育事業，肯定能重返輝煌的！”
“達遠縣的教育係統隻要還有你這樣的人在，就不會徹底的垮掉！”
黎兵一飲而盡，笑道：“多謝書記看的起我，隻是我畢竟隻是個小小的副局長，起不了太大作用，一切還得看書記的。”
秦東旭若有所指道：“不要著急，好飯不怕晚，相信一切都會慢慢好起來的。”
“好了，先不說這個了，繼續剛才的話題，你是想返聘那些曾經把達遠縣教育帶向輝煌的老教師吧？”
黎兵重重的點頭，道：“對！如今那一批老師雖然大部分都退了下來，但他們不是拿不動教鞭了。”
秦東旭憂慮道：“隻是時過境遷，教材一改再改，讓這些老教師重返講台，他們的知識體係會不會和現在的教學大綱衝突？”
黎兵微微搖頭，道：“問題應該不大，教材雖然在改，但知識卻沒有多少更新。”
“不能因為換了教材，一加一就不等於二了。牛頓定律就被掃進垃圾堆了！”
“隻要他們熟悉一下新教材，應該很快就能跟上現代的節奏。”
“另外，我一直以為，教育並不是單純的教授書本知識。”
“真正好的教育工作者，不是教給學生多少知識，而是教會學生獨立思考，獨立學習的能力。”
“能最大限度的調動孩子學習的積極性，從要我學，變成我要學。”
“一個孩子，一旦擁有了自主學習能力，他的進步將會是不可限量的！”
這個問題黎兵不是想過一天兩天了，他還真有些想法。
他也不客氣，開口便道：“要想提高教學成績，無非兩個方麵。”
“一個是要有好老師，一個是有好學生。”
“先說好老師。要想得到好老師，有且隻有兩個途徑，一個是從外部獲取，招聘，去其他學校挖人，都行。”
“但是這樣花費的代價會很大。”
“畢竟人家正在自己的單位幹的好好的，我們紅口白牙讓人家來，不拿出讓人家心動的東西，人家不可能跟我們走。”
“第二就是采取獎懲措施，激發我們現有教師的教學熱情，凡事就怕認真，隻要老師認真教了，成績總能提一提的。”
“第三，我們還可以酌情返聘一些優秀的老教師。”
“我們達遠縣的教育不是沒有輝煌過，97年的時候，我們縣第一高級中學本科升學率一度達到百分之三十！”
“那時候可是還沒擴招呢，正常一個班能有三四個考上本科那就不得了了。”
“還出過兩個清華，一個北大！”
“那時候，我們達遠縣第一高級中學，就是水南市教育界的耶路撒冷！”
“別說水南市的好學生，就是周邊地區的好學生也來我們第一中學讀書。”
“我就是咱們第一高級中學走出去的！”
說起第一高級中學昔日的輝煌，黎兵眼睛裏閃過一絲光芒。
不過這光芒很快便又消失了。
他長長歎口氣，繼續道：“可惜隨著老縣委書記被調走，老教育局長退休，新換上來的縣委書記不給力，新教體局長更是水平不咋滴，達遠縣的教育事業就逐漸按沒落了。”
“後來就一落再落，成全市倒數第一了。”
秦東旭也是心有所感，端起酒杯，和黎兵碰了一下，道：“相信我，我們達遠縣的教育事業，肯定能重返輝煌的！”
“達遠縣的教育係統隻要還有你這樣的人在，就不會徹底的垮掉！”
黎兵一飲而盡，笑道：“多謝書記看的起我，隻是我畢竟隻是個小小的副局長，起不了太大作用，一切還得看書記的。”
秦東旭若有所指道：“不要著急，好飯不怕晚，相信一切都會慢慢好起來的。”
“好了，先不說這個了，繼續剛才的話題，你是想返聘那些曾經把達遠縣教育帶向輝煌的老教師吧？”
黎兵重重的點頭，道：“對！如今那一批老師雖然大部分都退了下來，但他們不是拿不動教鞭了。”
秦東旭憂慮道：“隻是時過境遷，教材一改再改，讓這些老教師重返講台，他們的知識體係會不會和現在的教學大綱衝突？”
黎兵微微搖頭，道：“問題應該不大，教材雖然在改，但知識卻沒有多少更新。”
“不能因為換了教材，一加一就不等於二了。牛頓定律就被掃進垃圾堆了！”
“隻要他們熟悉一下新教材，應該很快就能跟上現代的節奏。”
“另外，我一直以為，教育並不是單純的教授書本知識。”
“真正好的教育工作者，不是教給學生多少知識，而是教會學生獨立思考，獨立學習的能力。”
“能最大限度的調動孩子學習的積極性，從要我學，變成我要學。”
“一個孩子，一旦擁有了自主學習能力，他的進步將會是不可限量的！”