曾經有一度他們攪得我簡直要發瘋，情急之中我決定躲避一會兒。這幫人不愧為優秀的警察，居然就能準確地感覺到那一時刻的到來。他們用空心煤渣磚將我那輛綠色m(誑車墊了起來，剛好讓車輪騰空一丁點，這樣啟動時車輪隻能空轉。我坐進車子，啟動了發動機，猛踩離合器，掛上了擋，可車子就是無法加速，而我怎麽也想不通，車子為何停在原地不走。我下了車，詛咒著這輛發動機性能如此蹩腳的英國車。我打開發動機罩，用腳猛踢輪胎，又彎下身子查看車況。霎時間整個停車場車燈齊明。他們都坐在自己的車子裏，打開了車前燈，燈光照射著我。他們口口聲聲說很喜歡我，鬧夠了以後，又替我將車子放迴到地麵。
外國學員也免不了被人作弄。許多外國學員來的時候帶了空行李箱，因此常常上軍人服務社大肆採購。我對一位埃及上校印象特別深刻。他曾經詢問一位來自底特律的警官“fuck’’1一詞有何含義。(大錯特錯。)那位警官告訴了他(他的解釋倒也有幾分準確)：這是一個通用詞，視語境而有許多不同的含義，不過大部分時候幾乎都可適用。其中一層意思是“漂亮的”或者“高級的”。
1粗話，相當於中文裏的“他媽的”。
於是乎此人來到軍人服務社，走到照相機櫃檯前，用手指點著說：“我想買那台他媽的照相機。”
聞言色變的年輕女店員問他：“你想要什麽?”
“我想買那台他媽的照相機。”
在場的其他幾位學員趕緊走到他身邊，向他解釋說，盡管這個詞的確用法多多，卻是不可當著女性和小孩的麵說出來的。
還有一個日本警官，出於禮節的考慮向一個美國警官打聽了遇到他非常尊重的教官時如何表示應盡的禮儀。於是每當我在走廊上遇上他時，他總是麵帶微笑，恭敬地一鞠躬，向我表示問候：“操你的，道格拉斯先生。”
我非但沒把事情複雜化，反而迴敬他一鞠躬，麵帶微笑地說：“也操你的。”
一般而言，當日本人派員來全國學院受訓時，會堅持一次送兩名學員。沒過多久我們才知道，其中一人是長官，另一人是下級，要負責為長官擦皮鞋，鋪床，打掃房間，並且通常擔任其僕人。有一迴，幾位學員去找吉姆·科特，抱怨說那個日本長官要定期練習空手道和武術，把他的隨從打得死去活來。科特把那位長官叫過去，向他說明學院裏人人都是平等的，並且毫不含糊地正告他，他的這種行為是不能允許的。這件事證實了文化差異上的障礙是必須克服的。
我旁聽了全國學院的課程，對他們的授課方式有了了解。當培訓於12月結束時，行為科學科和教學組都為我提供了一份工作。教學組組長還主動提出替我支付進一步攻讀研究生的學費，不過我倒覺得對行為科學更有興趣。
聖誕節前一個星期我迴到了密爾沃基，對獲得匡蒂科的新職位如此充滿信心，以致我和帕姆還在匡蒂科的調查局全國學院南麵不遠處購置了一塊五英畝的土地。1977年1月，局裏宣布要進行一項人力資源研究，在此期間一切人事調動暫時凍結。我的新職位就此泡了湯。我被維吉尼亞州的那塊地產給套住了，不得已隻好向我父親借錢，支付了分期付款，可我對自己在局裏的去向還是一無所知。
幾個星期過後，當我正與一個名叫亨利·麥卡斯林的特工外出辦案時，接到了總部打來的電話，通知我於6月份調往匡蒂科，到行為科學科任職。
32歲的我即將接替帕特·馬拉尼的位置，他將調任總部的監察部門。這個崗位可是非同小可的，我準備迎接挑戰。惟一讓我真正放心不下的是我將要教授的那些學員。我知道他們是怎樣折騰輔導員的，即便是他們喜歡的輔導員。我能夠想像他們對於班門弄斧的教官會怎樣不留情麵。我要跳的這台舞是不錯的，可是我沒有把握是否已熟記了舞曲。如果要為他們講授行為科學，我最好得想出什麽辦法，盡量剔除那些胡說八道的成分。要想對一位比我年長15至20歲的警長傳授有價值的知識，我知道最好要有真才實學，要言之有物。
正是懷著這些擔心，我步入了人生旅途的下一階段。
6巡迴教學
我於1977年6月加盟行為科學科之際，共有九名特工被選派在科裏任職，主要精力都放在教學上。為調查局特工和全國學院學員共同開設的主修課程是應用犯罪心理學。霍華德·特頓早在1972年首開了這門課程，講課的側重點放在警探和其他辦案人員最關心的問題上：作案動機。授課的目的是讓學員們對暴力罪犯的思維和行為起因有所了解。雖然這門課廣受歡迎且很實用，卻主要是以研究和講授心理學的理論原理為基礎的。其中某些素材來自特頓本人的辦案經歷，後來又補充了其他教官的辦案經歷。不過，當時能夠依據有組織和有條理的廣泛研究、以權威口吻發表見解的還是那批學院派人士。我們中不少人已經漸漸意識到，這批人的研究成果及其專業觀點應用到執法及破案領域時是有局限性的。
學院開設的其他課程包括：當代警察問題，探討的是勞工事務管理、警察工會、社區關係和相關的事宜;社會學與心理學，有點像典型的大學入門課程;性犯罪，可惜它提供的趣味性要超過實用性和知識性。對待性犯罪這門課程的嚴肅程度要取決於由誰來執教。有位教官用一具身穿雨衣的骯髒老頭子玩偶定下了基調。你隻要壓一下玩偶的頭部，雨衣就會掀開，陽具便勃起。他們還會拿出數百張照片，反映的是各式各樣的現在被稱為性錯亂，當年被簡單稱為變態的行為：異性裝扮癖，形形色色的戀物癖，裸露癖等等。這些照片通常會招來一陣不合時宜的哄堂大笑。當你討論的是偷窺癖，或者顯示的是男扮女裝的照片時，你或許能在看到某張照片時勉強笑兩聲。當你探討的是施虐、受虐狂或者戀童癖的極端行為時，如果你還在發笑，那麽你或者你的教官就有問題了，或者你們雙方都有問題。經過長達幾年時間及大量敏感化處理之後，在羅伊·黑茲爾伍德和肯·蘭寧登台執教時，才將強姦和對兒童性騷擾之類的課題研究置於嚴肅的專業層次之上。黑茲爾伍德現已退休，但仍然是一位活躍的谘詢專家。蘭寧也退休在即。這兩位在各自研究領域仍將是世界一流的執法界專家。
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外國學員也免不了被人作弄。許多外國學員來的時候帶了空行李箱，因此常常上軍人服務社大肆採購。我對一位埃及上校印象特別深刻。他曾經詢問一位來自底特律的警官“fuck’’1一詞有何含義。(大錯特錯。)那位警官告訴了他(他的解釋倒也有幾分準確)：這是一個通用詞，視語境而有許多不同的含義，不過大部分時候幾乎都可適用。其中一層意思是“漂亮的”或者“高級的”。
1粗話，相當於中文裏的“他媽的”。
於是乎此人來到軍人服務社，走到照相機櫃檯前，用手指點著說：“我想買那台他媽的照相機。”
聞言色變的年輕女店員問他：“你想要什麽?”
“我想買那台他媽的照相機。”
在場的其他幾位學員趕緊走到他身邊，向他解釋說，盡管這個詞的確用法多多，卻是不可當著女性和小孩的麵說出來的。
還有一個日本警官，出於禮節的考慮向一個美國警官打聽了遇到他非常尊重的教官時如何表示應盡的禮儀。於是每當我在走廊上遇上他時，他總是麵帶微笑，恭敬地一鞠躬，向我表示問候：“操你的，道格拉斯先生。”
我非但沒把事情複雜化，反而迴敬他一鞠躬，麵帶微笑地說：“也操你的。”
一般而言，當日本人派員來全國學院受訓時，會堅持一次送兩名學員。沒過多久我們才知道，其中一人是長官，另一人是下級，要負責為長官擦皮鞋，鋪床，打掃房間，並且通常擔任其僕人。有一迴，幾位學員去找吉姆·科特，抱怨說那個日本長官要定期練習空手道和武術，把他的隨從打得死去活來。科特把那位長官叫過去，向他說明學院裏人人都是平等的，並且毫不含糊地正告他，他的這種行為是不能允許的。這件事證實了文化差異上的障礙是必須克服的。
我旁聽了全國學院的課程，對他們的授課方式有了了解。當培訓於12月結束時，行為科學科和教學組都為我提供了一份工作。教學組組長還主動提出替我支付進一步攻讀研究生的學費，不過我倒覺得對行為科學更有興趣。
聖誕節前一個星期我迴到了密爾沃基，對獲得匡蒂科的新職位如此充滿信心，以致我和帕姆還在匡蒂科的調查局全國學院南麵不遠處購置了一塊五英畝的土地。1977年1月，局裏宣布要進行一項人力資源研究，在此期間一切人事調動暫時凍結。我的新職位就此泡了湯。我被維吉尼亞州的那塊地產給套住了，不得已隻好向我父親借錢，支付了分期付款，可我對自己在局裏的去向還是一無所知。
幾個星期過後，當我正與一個名叫亨利·麥卡斯林的特工外出辦案時，接到了總部打來的電話，通知我於6月份調往匡蒂科，到行為科學科任職。
32歲的我即將接替帕特·馬拉尼的位置，他將調任總部的監察部門。這個崗位可是非同小可的，我準備迎接挑戰。惟一讓我真正放心不下的是我將要教授的那些學員。我知道他們是怎樣折騰輔導員的，即便是他們喜歡的輔導員。我能夠想像他們對於班門弄斧的教官會怎樣不留情麵。我要跳的這台舞是不錯的，可是我沒有把握是否已熟記了舞曲。如果要為他們講授行為科學，我最好得想出什麽辦法，盡量剔除那些胡說八道的成分。要想對一位比我年長15至20歲的警長傳授有價值的知識，我知道最好要有真才實學，要言之有物。
正是懷著這些擔心，我步入了人生旅途的下一階段。
6巡迴教學
我於1977年6月加盟行為科學科之際，共有九名特工被選派在科裏任職，主要精力都放在教學上。為調查局特工和全國學院學員共同開設的主修課程是應用犯罪心理學。霍華德·特頓早在1972年首開了這門課程，講課的側重點放在警探和其他辦案人員最關心的問題上：作案動機。授課的目的是讓學員們對暴力罪犯的思維和行為起因有所了解。雖然這門課廣受歡迎且很實用，卻主要是以研究和講授心理學的理論原理為基礎的。其中某些素材來自特頓本人的辦案經歷，後來又補充了其他教官的辦案經歷。不過，當時能夠依據有組織和有條理的廣泛研究、以權威口吻發表見解的還是那批學院派人士。我們中不少人已經漸漸意識到，這批人的研究成果及其專業觀點應用到執法及破案領域時是有局限性的。
學院開設的其他課程包括：當代警察問題，探討的是勞工事務管理、警察工會、社區關係和相關的事宜;社會學與心理學，有點像典型的大學入門課程;性犯罪，可惜它提供的趣味性要超過實用性和知識性。對待性犯罪這門課程的嚴肅程度要取決於由誰來執教。有位教官用一具身穿雨衣的骯髒老頭子玩偶定下了基調。你隻要壓一下玩偶的頭部，雨衣就會掀開，陽具便勃起。他們還會拿出數百張照片，反映的是各式各樣的現在被稱為性錯亂，當年被簡單稱為變態的行為：異性裝扮癖，形形色色的戀物癖，裸露癖等等。這些照片通常會招來一陣不合時宜的哄堂大笑。當你討論的是偷窺癖，或者顯示的是男扮女裝的照片時，你或許能在看到某張照片時勉強笑兩聲。當你探討的是施虐、受虐狂或者戀童癖的極端行為時，如果你還在發笑，那麽你或者你的教官就有問題了，或者你們雙方都有問題。經過長達幾年時間及大量敏感化處理之後，在羅伊·黑茲爾伍德和肯·蘭寧登台執教時，才將強姦和對兒童性騷擾之類的課題研究置於嚴肅的專業層次之上。黑茲爾伍德現已退休，但仍然是一位活躍的谘詢專家。蘭寧也退休在即。這兩位在各自研究領域仍將是世界一流的執法界專家。
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