第81章 黃老師的指點
從嬰兒開始天天被詛咒 作者：天天西北風 投票推薦 加入書簽 留言反饋
祭煉完迷神號角，顧辰立刻趕往丹書堂。
路上他快步走著，心裏哀歎。
今天的詛咒已經完成了，可為何還是如此勞碌？
想起自己小的時候，那時的每日詛咒是多麽溫柔。
隻要隨便應付過去，日子舒服又悠閑。
從什麽時候開始美好時光一去不返了呢？
顧辰感慨著，腳步卻絲毫未緩。
丹書堂，木房乙字室。
黃老師見到顧辰並不意外，開口就道：“先說好，指點你可以，但隻有你自己製的符才能在交流賽上用。”
顧辰鬱悶道：“老師，我知道的。”
黃老師還挺有原則的嘛。
顧辰想起來問道：“比賽的時候我能帶木符進去嗎？”
黃老師搖頭，“不行，這種被動激發型的符籙和法器一律不準攜帶，因為裏麵存儲著法力，這不屬於你們自身的力量。”
“可那是給我保命用的啊，在賽場上出意外怎麽辦？”
黃老師好笑道：“有監督老師在，能出什麽意外，你的膽子不要太小。”
顧辰無奈，覺得增加實力的必要性更大了。
“老師，我想請教您纏繞符和荊棘符的符文和製法。”
繪製符籙要先掌握符文，纏繞符和荊棘符屬於二階符籙，基礎符籙那本書裏沒有這方麵的內容。
黃老師一驚，問道：“你已經能嚐試繪製二階符籙啦？”
“嗯。”
顧辰點頭，取出幾張自己煉製的辟邪符。
黃老師一一認真看過，讚賞的點頭，“不錯不錯，把辟邪符練到這樣的程度，確實可以開始學習二階符籙了，唉，你天生就該是一名製符師，要不要考慮完成凝竅訣項目後放棄武道，專修製符？”
“老師，我兩道同修不行嗎？”
“你自己決定，我的意見隻是參考。”
黃老師也不確定自己的意見就是對的，畢竟顧辰有些過於妖孽了。
“你等一下，我拿些東西給你。”
幾分鍾後，黃老師捧著一堆東西從內室出來。
“給你。”
顧辰一一接過，發現有一杆新符筆，兩瓶符墨，兩大疊空白符紙，還有一枚玉簡。
黃老師道：“你要繪製二階符籙，符筆、符墨、符紙都要提升品階，否則是不可能成功的，這枚玉簡裏記載了幾百種一二階符籙的製法，你可以用神識閱讀。”
顧辰大喜，想不到黃老師這麽大方，這些資源可不便宜。
二階符墨符紙的價格基本是低階的三倍。
二階符筆是法器，價格隻會更加昂貴。
還有無法用金錢衡量的玉簡內知識。
“我先給你講解一下纏繞符和荊棘符，不過後天就要比賽了，你真的要花時間衝擊二階符籙嗎？”黃老師問道。
“我先試一試。”顧辰沒有把話說滿。
正常按部就班的練習肯定來不及，但有詛咒一切皆有可能。
“好吧。”
黃老師先講解了繪製二階符籙的基礎知識，又專門講解了顧辰需要的兩種符籙的特點。
等顧辰聽完並記住以後，黃老師又說道：“我覺得你還應該練習一下法力細控的技巧，這在交流賽的時候很有用。”
“法力細控？”顧辰露出疑惑之色，他從未聽說過這個名詞。
“對，你現在一次性能繪製多少張初級符籙？”
“十一張。”
“那你施展二階法術應該也是十一次，你就不覺得奇怪嗎？”
顧辰被黃老師提醒，立刻醒悟，“我繪製初級符籙消耗的法力過多了？”
“是的，初級符籙隻是一階，你如果能細控自身法力，理論上一次性能繪製三十張以上，很多法力都被浪費了。”
“可是這在交流賽上有什麽用？初級符籙的威力太低了，我就算能一次性製出幾十張來也沒用啊。”
“那可未必，你現在認真想想比賽細則。”
顧辰沉思起來。
過了一陣他緩緩開口，“比賽要進行三天，如果沒有出現速勝速敗的局麵，也許會打成相持消耗戰，所以，我也許有很多次製符的機會？”
黃老師讚許點頭，“不錯，你認為勝負的關鍵是什麽？”
顧辰答得很快，這個問題他考慮過。
“戰術吧，還有運氣。要把家守好，同時要外出奪取資源，最好能把別人的基地攻破，攻守的平衡和節奏要掌握好。”
“那要如何掌握好攻守的平衡，既要出擊足夠有力，又要基地防守堅強？”
顧辰眼睛一亮，“機動性，或者說速度？老師我明白了，我太小看初級符籙了，輕身符配合甲馬符可以大大提高機動性！”
“是的，你們三方的基地相距六七公裏，使用法力全速奔行需要兩到三分鍾，可那樣做至少要消耗三成法力，那還如何繼續戰鬥？”
顧辰連連點頭，消耗三成是平均水平，如果是他，五公裏全速急奔下來法力差不多就耗光了。
給所有外出打野的同學都準備幾張甲馬符和輕身符，無疑能大大提高他們的機動性和續航力。
比對手能跑，就擁有更多獲取資源的機會，也能捕捉到更多對手破綻，基地遇襲時也能更快迴援。
二階術法境的修煉者普遍存在法力不足、攻強守弱的特點，所以大多數情況下戰鬥結束的很快，往往一兩分鍾就能分出勝負，所以外出人員的機動性至關重要。
黃老師繼續提醒道：“其他初級符籙也是有作用的，比如護身符可以用來休息的時候防蚊蟲，清淨符可以除味，也可以代替洗澡，別小看這些，在野外過上一夜你就知道重要性了，自己好好琢磨吧。”
顧辰如同醍醐灌頂，老師就是老師，經驗豐富啊。
“老師，您教我法力細控的竅門吧。”
現在顧辰覺得自己的作用在比賽中挺重要的，全班二十七人裏可隻有他精修符道，其他人頂多淺嚐輒止，就算能繪製幾張符籙，也是衝著二階符籙去的，沒人把精力放在初級符籙上。
黃老師指點顧辰這些，也是希望他能幫助特招班老生在交流賽上獲勝。
作為鳳鳴大學的老師，黃老師自然有傾向性。
要是顧辰這些直係學生們被希蘭人或者世家子弟打敗了，他這個老師也很沒麵子的。
路上他快步走著，心裏哀歎。
今天的詛咒已經完成了，可為何還是如此勞碌？
想起自己小的時候，那時的每日詛咒是多麽溫柔。
隻要隨便應付過去，日子舒服又悠閑。
從什麽時候開始美好時光一去不返了呢？
顧辰感慨著，腳步卻絲毫未緩。
丹書堂，木房乙字室。
黃老師見到顧辰並不意外，開口就道：“先說好，指點你可以，但隻有你自己製的符才能在交流賽上用。”
顧辰鬱悶道：“老師，我知道的。”
黃老師還挺有原則的嘛。
顧辰想起來問道：“比賽的時候我能帶木符進去嗎？”
黃老師搖頭，“不行，這種被動激發型的符籙和法器一律不準攜帶，因為裏麵存儲著法力，這不屬於你們自身的力量。”
“可那是給我保命用的啊，在賽場上出意外怎麽辦？”
黃老師好笑道：“有監督老師在，能出什麽意外，你的膽子不要太小。”
顧辰無奈，覺得增加實力的必要性更大了。
“老師，我想請教您纏繞符和荊棘符的符文和製法。”
繪製符籙要先掌握符文，纏繞符和荊棘符屬於二階符籙，基礎符籙那本書裏沒有這方麵的內容。
黃老師一驚，問道：“你已經能嚐試繪製二階符籙啦？”
“嗯。”
顧辰點頭，取出幾張自己煉製的辟邪符。
黃老師一一認真看過，讚賞的點頭，“不錯不錯，把辟邪符練到這樣的程度，確實可以開始學習二階符籙了，唉，你天生就該是一名製符師，要不要考慮完成凝竅訣項目後放棄武道，專修製符？”
“老師，我兩道同修不行嗎？”
“你自己決定，我的意見隻是參考。”
黃老師也不確定自己的意見就是對的，畢竟顧辰有些過於妖孽了。
“你等一下，我拿些東西給你。”
幾分鍾後，黃老師捧著一堆東西從內室出來。
“給你。”
顧辰一一接過，發現有一杆新符筆，兩瓶符墨，兩大疊空白符紙，還有一枚玉簡。
黃老師道：“你要繪製二階符籙，符筆、符墨、符紙都要提升品階，否則是不可能成功的，這枚玉簡裏記載了幾百種一二階符籙的製法，你可以用神識閱讀。”
顧辰大喜，想不到黃老師這麽大方，這些資源可不便宜。
二階符墨符紙的價格基本是低階的三倍。
二階符筆是法器，價格隻會更加昂貴。
還有無法用金錢衡量的玉簡內知識。
“我先給你講解一下纏繞符和荊棘符，不過後天就要比賽了，你真的要花時間衝擊二階符籙嗎？”黃老師問道。
“我先試一試。”顧辰沒有把話說滿。
正常按部就班的練習肯定來不及，但有詛咒一切皆有可能。
“好吧。”
黃老師先講解了繪製二階符籙的基礎知識，又專門講解了顧辰需要的兩種符籙的特點。
等顧辰聽完並記住以後，黃老師又說道：“我覺得你還應該練習一下法力細控的技巧，這在交流賽的時候很有用。”
“法力細控？”顧辰露出疑惑之色，他從未聽說過這個名詞。
“對，你現在一次性能繪製多少張初級符籙？”
“十一張。”
“那你施展二階法術應該也是十一次，你就不覺得奇怪嗎？”
顧辰被黃老師提醒，立刻醒悟，“我繪製初級符籙消耗的法力過多了？”
“是的，初級符籙隻是一階，你如果能細控自身法力，理論上一次性能繪製三十張以上，很多法力都被浪費了。”
“可是這在交流賽上有什麽用？初級符籙的威力太低了，我就算能一次性製出幾十張來也沒用啊。”
“那可未必，你現在認真想想比賽細則。”
顧辰沉思起來。
過了一陣他緩緩開口，“比賽要進行三天，如果沒有出現速勝速敗的局麵，也許會打成相持消耗戰，所以，我也許有很多次製符的機會？”
黃老師讚許點頭，“不錯，你認為勝負的關鍵是什麽？”
顧辰答得很快，這個問題他考慮過。
“戰術吧，還有運氣。要把家守好，同時要外出奪取資源，最好能把別人的基地攻破，攻守的平衡和節奏要掌握好。”
“那要如何掌握好攻守的平衡，既要出擊足夠有力，又要基地防守堅強？”
顧辰眼睛一亮，“機動性，或者說速度？老師我明白了，我太小看初級符籙了，輕身符配合甲馬符可以大大提高機動性！”
“是的，你們三方的基地相距六七公裏，使用法力全速奔行需要兩到三分鍾，可那樣做至少要消耗三成法力，那還如何繼續戰鬥？”
顧辰連連點頭，消耗三成是平均水平，如果是他，五公裏全速急奔下來法力差不多就耗光了。
給所有外出打野的同學都準備幾張甲馬符和輕身符，無疑能大大提高他們的機動性和續航力。
比對手能跑，就擁有更多獲取資源的機會，也能捕捉到更多對手破綻，基地遇襲時也能更快迴援。
二階術法境的修煉者普遍存在法力不足、攻強守弱的特點，所以大多數情況下戰鬥結束的很快，往往一兩分鍾就能分出勝負，所以外出人員的機動性至關重要。
黃老師繼續提醒道：“其他初級符籙也是有作用的，比如護身符可以用來休息的時候防蚊蟲，清淨符可以除味，也可以代替洗澡，別小看這些，在野外過上一夜你就知道重要性了，自己好好琢磨吧。”
顧辰如同醍醐灌頂，老師就是老師，經驗豐富啊。
“老師，您教我法力細控的竅門吧。”
現在顧辰覺得自己的作用在比賽中挺重要的，全班二十七人裏可隻有他精修符道，其他人頂多淺嚐輒止，就算能繪製幾張符籙，也是衝著二階符籙去的，沒人把精力放在初級符籙上。
黃老師指點顧辰這些，也是希望他能幫助特招班老生在交流賽上獲勝。
作為鳳鳴大學的老師，黃老師自然有傾向性。
要是顧辰這些直係學生們被希蘭人或者世家子弟打敗了，他這個老師也很沒麵子的。